資源簡介

學科：_________ 教師：________ 班級：________時間：_________
課題 4.1.2我們的水資源（水的凈化和純化） （第二課時） 備課教師
課時教學 目標 核心素養目標：通過對水的凈化及純化過程的學習，認識用化學方式解決問題，在思考中培養環保精神，掌握常見的化學用語，強化化學觀念，培養科學的態度，注重探究與實踐。
教學目標：1.了解純水與自然水，硬水與軟水的區別。 2.理解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法。 3.了解自來水廠生產自來水的過程。
課時學習 目標 基礎目標：1.我了解了吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法，知道硬水和軟水的鑒別方法及硬水的軟化方法。 2.我知道了自來水廠生產自來水的過程，能說出每個環節所涉及的變化。
拓展目標：我會制作“簡易凈水器”，并能說出其中原理。
挑戰目標：了解蒸餾操作的原理及操作注意事項。
課時 重點 難點 重點：1.純水與自然水、硬水與軟水的區別。 2.吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法。 突破方法： 蒸餾裝置在引入的時候可以用荒野求生的塑料袋模型進行講解，學生會覺得不可思議并且覺得有趣。
難點：1.水的凈化方法。 2.蒸餾裝置及操作注意事項。
知 識 點 一、水的凈化和純化 1.自然水要凈化的原因 自然水中含有泥沙、腐殖渣、藻類、細菌和浮渣，甚至可能有某些對人體有害的污染物質，一般不宜直接飲用,需要經過凈化處理才能飲用或做其他用途。 2.水的凈化方法 （1）沉淀：靜置或加明礬等絮凝劑使不溶性固體沉降。 （2）過濾：除去水中________________雜質（______變化） 凈化程度 （3）吸附：利用活性炭的______性除去色素、異味（______變化） （4）蒸餾：除去水中所有雜質，是凈化程度最高的方法（______變化） 3.自來水生產過程 在自來水廠,水的凈化流程:原水-→絮凝(加明礬)一過濾(沙濾)一>曝氣(空氣氧化)一→殺菌一→生活用水。經過這樣處理所得的水，可以泵出使用,即自來水。 （1）絮凝:使懸浮物質自然凝結沉淀或加入明礬,明礬溶于水后生成的膠狀物對雜質吸附,使雜質沉降,達到凈化水的目的。 （2）過濾(沙濾):可以除去液體中混有的固體雜質。 （3）曝氣:空氣氧化。 （4）殺菌:加入氯氣(Cl2)、臭氧(O3)或二氧化氯(CIO2)。（______變化） 二、硬水和軟水 硬水含有______可溶性鈣、鎂化合物的水叫做硬水 軟水__________________可溶性鈣、鎂化合物的水叫做軟水硬水和軟水的鑒別方法取等量的軟水和硬水，向其中加人等量的__________，攪拌，觀察，產生大量泡沫的水是軟水，不產生泡沫或產生泡沫很少且易起浮渣的水是硬水 硬水的軟化方法①生活中通過______可以降低水的硬度 ②工業上用______法將硬水軟化硬水的危害①用硬水洗滌衣物，既浪費肥皂也洗不凈衣物，時間長了還會使衣物變硬 ②鍋爐用水硬度高了十分危險,因為鍋爐內結垢后不僅浪費燃料，而且會使鍋爐內管道局部過熱,易引起管道變形或損壞，嚴重時還可能引起爆炸 ③飲用硬水口感不好且對健康有害
知識點鞏固練習 知識點 1　水的凈化和純化 1.自然界的水因含有許多雜質而需要凈化。下列操作中不能使水得到凈化的是（ ） A.沉淀 B.過濾 C.加入肥皂水 D.活性炭吸附 2.下列凈水的方法中,水凈化程度最高的是 （ ） A.過濾 B.沉淀 C.吸附 D.蒸餾 3.下圖是水廠利用水庫中的水生產自來水的主要流程,請回答下列問題。 (1)在絮凝的過程中加入　　　　,作用是　　　　　　　　　　　　　　　　。 (2)A池中通過　　　　(填操作)除去水中固體雜質。 (3)常見的消毒劑有　　　　,消毒過程中會發生　　　　(填“物理”或“化學”)變化。 (4)自來水廠凈水的過程中,不會用到的凈水方法是　 　　　。 知識點 2　硬水和軟水 4.下列關于硬水與軟水的說法中,錯誤的是 （ ） A.硬水含有較多可溶性鈣、鎂化合物,軟水不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物 B.用肥皂水鑒別硬水和軟水 C.用過濾的方法可以使硬水軟化 D.鍋爐中使用硬水易產生水垢,可能引起爆炸 5.某凈水裝置如右圖所示 下列說法正確的是 （ ） A.該裝置能對水進行殺菌消毒 B.該裝置能除去水中的顏色和異味 C.硬水經過該裝置后可轉化為軟水 D.自來水經過該裝置后可得蒸餾水 知識點鞏固練習
教學 內容 （例題） 知識點1：水的凈化純化 1．洪澇地區的災民用以下幾個步驟將河水轉化為純凈水，以下處理過程合理的是(　　) （1）吸附沉降 （2）消毒殺菌 （3）自然沉降 （4）加熱煮沸 （3）（2）（1）（4） B．（3）（1）（2）（4） C．（3）（1）（4）（2） D．（1）（3）（4）（2） 【考點】：水的凈化步驟。 【設計意圖】：考查學生對水凈化過程的分析。 知識點2：軟水和硬水 2．水在人類生產生活中有著無可替代的重要作用。下列有關水的說法正確的是（ ） A . 硬水經吸附、過濾可變成軟水 B . 目前，人類可飲用的水都是硬水 C . 軟水中加入肥皂水可產生大量浮渣 D . 硬水軟化的簡單方法是煮沸 【考點】：硬水軟水的概念。 【設計意圖】：考察如何鑒別軟硬水。
核心 問題 如何凈化自然界中的水？
問 題 串 1、自然界中的水在物質的分類上屬于哪一種？里面有哪些物質？ 2、凈水的方法有哪些 哪一種的凈化程度最高？ 3、自來水廠生產自來水的過程有哪幾步？哪些步驟屬于物理變化，哪些屬于化學變化？ 4、怎樣鑒別硬水和軟水？生活中怎樣將硬水軟化？
課堂 導入（設計意圖） 【情境導入】觀看自來水廠凈水小視頻，請問以上視頻包括幾個步驟，才能最終把水變成我們能直接飲用的水，家里的自來水管為什么有一股消毒劑的味道？ 設計意圖：通過視頻+生活問題具象認識水凈化過程，來引出水凈化，為本節課學習的意義奠定基礎。
作業 布置 必做
選做
板 書 設 計（思 維 導 圖）
教 學 主 要 過 程
集 體 備 課 二 次 備 課
【新課講授】 水的凈化 [學生活動]請大家觀看目前自來水廠凈水小視頻、想一想生活中口渴飲用水龍頭的水有何味道；是否知道大自然的水是要經過凈化才能為人類飲用。 [教師總結]自來水廠需要將水經過多步凈化才能得到達到生活飲用標準的水，大家看電腦上的視頻，總結一下凈水都有哪些過程呢？ 設計意圖：學生看視頻思考、自己分析凈水的內容，總結，培養學生的思考和歸納總結能力。 [教師引導]凈水的步驟包括從自然界取水、加入絮凝劑靜置沉淀、過濾、再加入活性炭吸附，最后消毒曝曬，再引流入戶，所得到的水被稱作自來水，后期如果要引用，還需要煮沸。 凈水過程最簡單的無異于制備一個小的過濾裝置，而過濾以粗鹽的提純作為例子，進行觀看模擬動畫。 為了得到更高純凈度的水，需要對水進行高階凈化，即蒸餾。 二、硬水和軟水 [學生活動]分析家中經常燒水的壺底為何會出現白色的污垢？成分是什么？討論怎么除去水垢。 [教師總結]水垢的主要成分為碳酸鈣和氫氧化鎂，是由于溶于水的碳酸氫鈣與碳酸氫鎂轉化來的，一加熱就會變成白色固體，最常見的方法就是用食醋除水垢。思考：潔廁靈能除水垢么？ [學生活動]當堂舉手回答，水垢去除方法。 [教師總結]如果含有較多的可溶性鈣鎂離子，那么就會容易在加熱過程中產生水垢，軟硬水的概念就此而出，硬水指含有較多可溶性鈣鎂離子化合物的水，而軟水指其含量少或者不含。 [教師總結]鑒別軟硬水只要向其中加入肥皂水即可，觀察水的泡沫浮渣情況，產生大量泡沫的是軟水，產生大量浮渣的是硬水，硬水對人體有許多害處，我們應盡量不喝生水。
教 學 反 思

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