資源簡介

學科： 化學 教師： 班級： 時間：
課題 1.4物質性質的探究（第2課時） ——金屬銅化學性質的探究 備課教師
學科 核心 素養 化學觀念、科學思維、科學探究與實踐、科學態度與責任。
教學 目標 學會觀察和描述化學實驗現象的方法； 初步體驗科學探究是研究物質的重要方法； 初步學會科學探究的步驟； 感受合作與交流在科學探究中的重要作用。
素養目標：實驗習慣、科學思維、科學探究與實踐；
學習 目標 基礎目標：我能學會觀察和描述化學實驗的方法，學會科學探究的方法；
拓展目標：我能通過實驗學會如何探究物質性質的方法，初步學習科學探究的基本環節；
挑戰目標：我能通過實驗現象初步進行實驗假設，進而設計實驗，并根據實驗現象進行邏輯推斷，得出實驗結論；
教學 重點 難點 重點：如何探究物質的性質，明確科學探究的基本環節；
難點：1、引導學生進行實驗假設，進而設計實驗予以判斷； 2、學習如何根據實驗現象進行邏輯推斷，得出實驗結論。
知識點 金屬銅化學性質的探究 1. 觀察與問題 將一小段光亮的銅片在酒精燈火焰上加熱片刻，銅片顏色有什么變化？為什么？ 假設與預測 （1）假設1：火焰中的煙灰 a. 若是銅片上附著的黑色物質是煙灰，則很容易擦去； b. 如果把銅片加熱，而火焰沒有與銅片接觸，則金屬將不會變黑。 （2）假設2：銅片與空氣中的氧氣發生化學反應生成黑色物質。 3. 實驗與事實 【實驗1-11】：驗證假設與預測（1）的實驗： 用潔凈干布或潔凈濕布輕輕擦一擦已冷卻的銅片黑色部分； 將一段光亮的銅片裝在敞口的試管中，用酒精燈火焰加熱試管，將操作后觀察到的實驗現象和實驗結論記錄在下表中。 【實驗1-12】：驗證假設與預測（2）的實驗： 用真空泵抽出裝有銅片并用膠塞塞緊的試管里的空氣，然后加熱試管，觀察試管內銅片有何變化？ 實驗1-11實驗1-12現象黑色物質不能被擦去， 銅片仍然變黑銅片不變黑判斷預測1 錯誤 （正確/錯誤），預測2 正確 （正確/錯誤）
4. 解釋與結論 （1）解釋：實驗1-11說明：銅片在空氣中用酒精燈加熱后變黑，黑色物質不是煙灰； 實驗1-12說明：銅片在隔絕空氣加熱后不變色。 由此分析：銅片在敞開的試管中加熱后變黑，是由于銅片與空氣中氧氣發生了化學反應，生成黑色的新物質。 （2）結論：銅片在加熱條件下，能與氧氣發生化學反應，生成黑色的氧化銅。 5. 反思與評價 上述結論是否正確，可通過對生成物的鑒別實驗證明。 將銅片用酒精燈火焰多加熱幾分鐘，放冷，折動銅片使生成的黑色物質脫落在干凈紙上，反復多次，使得到的黑色物質多些，再移入試管，滴加少量稀鹽酸，加熱。觀察現象，說明銅在空氣中加熱生成什么？ 現 象黑色物質溶解，生成藍綠色溶液反思評價銅在空氣或氧氣中受熱生成的黑色物質是氧化銅， 所以上述“解釋與結論”正確
6. 表達與交流 以上化學反應可用文字表達： 科學探究的步驟：
教學 內容 （例題） 近日，山東對健康碼進行升級，出示健康碼時，會同步顯示7天核做檢測標牌。如果7天內沒有核酸檢測陰性記錄，標牌變成黃色。根據科學探究的基本環節，“病毒核酸檢測”屬于科學探究環節中的（　C　） A．提出問題 B．制訂計劃 C．進行實驗 D．得出結論
核心 問題 如何探究物質的性質？科學探究的基本環節是什么？
問題串 將一小段光亮的銅片在酒精燈火焰上加熱片刻，銅片顏色有什么變化？為什么？ 銅片表面生成的物質是煙灰嗎？還是銅片與空氣發生了反應，生成黑色的新物質？ 科學探究的一般步驟時什么？
課堂 導入 情境導入 通過上節課的學習，我們知道物理性質和化學性質是物質的重要屬性，它們分別在物理變化和化學變化中表現出來，要認識物質和使用物質，就必須了解和研究物質的性質。物質的化學性質不易觀察或測量出來，要通過化學實驗去探究。科學探究既是有效的學習方法，又是重要的學習內容，下面大家以“金屬銅化學性質的探究”為例來學習如何進行科學探究？
作業 布置 必做 7，8，9，11，12
選做 14
板 書 設 計（思 維 導 圖）
教學 反思

展開更多......

收起↑