資源簡(jiǎn)介

物質(zhì)組成的式子-化學(xué)式（課時(shí)一）
教材分析
本課題主要講述了什么是化學(xué)式，化學(xué)式可以表示哪些意義，以及初中常見(jiàn)化學(xué)式的讀法和寫法，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)化合價(jià)和化學(xué)方程式的基礎(chǔ)，在本單元乃至整個(gè)初中化學(xué)中占有相當(dāng)重要的地位。
本課題的內(nèi)容比較抽象，教材首先講述了化學(xué)式的概念，以學(xué)生熟悉的純凈物-水為例，介紹了化學(xué)式表示的意義。
學(xué)情分析
首先，初三學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性相對(duì)較好，各方面的知識(shí)也較豐富，同時(shí)學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，有強(qiáng)烈的好奇心，處于形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，所以教學(xué)中多組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)及合作討論，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到更好的教學(xué)效果。
其次，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些元素符號(hào)的書寫及其表示的意義，在此基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)本課題，還是比較容易掌握。但是一些學(xué)生對(duì)元素符號(hào)所表示的意義還是很模糊，需要老師在教學(xué)過(guò)程中多采用直觀方法循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：1.化學(xué)式的概念和含義
2.化學(xué)式的讀法和寫法
難點(diǎn)：元素符號(hào)周圍數(shù)字的含義
四、教學(xué)目標(biāo)
1.了解化學(xué)式的概念。
2.理解化學(xué)式前和化學(xué)式中的數(shù)字的不同意義。并能用規(guī)范的語(yǔ)言描述化學(xué)式的意義。
3.初步學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單物質(zhì)的化學(xué)式的寫法與讀法；
五、教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
【講述】同學(xué)們，我們開(kāi)始上課。 展示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo) 做好上課準(zhǔn)備 做好上課準(zhǔn)備
【播放】水聲，提問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到什么，聯(lián)想到什么 【講述】那水可以用以下不同語(yǔ)言表述，有沒(méi)有一種國(guó)際通用語(yǔ)言呢？ 水 化學(xué)式 引起學(xué)生興趣，引入化學(xué)式
【講述】閱讀課本，找到化學(xué)式的概念 閱讀課本 結(jié)合書本教學(xué)
【提問(wèn)】 閱讀課本回答問(wèn)題 學(xué)生自主思考回答問(wèn)題
【講述】同學(xué)們看到H2O，可以想到什么呢？ 【講述】那元素組成呢？ 【講述】從微觀角度呢？ 【講述】分子由什么構(gòu)成呢？ 【總結(jié)】那化學(xué)式的意義我們大致可以分為以下幾種 水這種物質(zhì) 水由氫元素和氧元素組成 1個(gè)水分子 1個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成 用常見(jiàn)化學(xué)式，一一拆分其意義，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)其思考模式
【講述】CO2的意義呢？ 【講述】SO2的意義呢？ 【講述】Mg的意義呢 【講述】Fe的意義呢 【講述】NaCl的意義呢 【講述】MgCl2的意義呢 【總結(jié)】 從物質(zhì)的構(gòu)成來(lái)看，由分子構(gòu)成的物質(zhì)，有四層含義，由原子直接構(gòu)成、離子構(gòu)成的物質(zhì)，有三層含義。在初中階段，由金屬和非金屬構(gòu)成的物質(zhì)是由離子構(gòu)成的。原子直接構(gòu)成的物質(zhì)有以下幾種：金屬、非金屬固體（碳、硅）、稀有氣體
【講述】那我們?cè)賮?lái)看到水的化學(xué)式，這里面的2代表什么呢？ 那兩個(gè)水分子怎么表示？ 【練習(xí)】我們來(lái)看到下面這些符號(hào) 【總結(jié)】 兩個(gè)氫原子 2H2O 由水的化學(xué)式再次探究，完成本節(jié)課的教學(xué)，后及時(shí)練習(xí)，方便掌握學(xué)生情況。
【練習(xí)】 完成練習(xí) 及時(shí)練習(xí)，課后反饋
教學(xué)評(píng)價(jià)
本節(jié)課是純理論課，對(duì)于教學(xué)重難點(diǎn)有所突破，但學(xué)生掌握情況不好，因此我放慢教學(xué)進(jìn)度，重新講解化合式的意義；
指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)：
課堂上不能直接表述水化學(xué)式下標(biāo)2為兩個(gè)氫原子，需要說(shuō)明一個(gè)水分子中的兩個(gè)氫原子，板書要完整，可以在黑板上板書水的化學(xué)式的意義，讓學(xué)生印象深刻。

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