資源簡介

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學科 化學 年級 九年級 主備人： 上課時間： 月 日
知識脈絡
知識點剖析 個性化補充
知識點一：單質碳的性質和用途 1.單質碳的物理性質 金剛石石墨木炭、活性炭C60外觀無色透明正八面體形狀固體深灰色細鱗片狀固體；木炭、活性炭有吸附性分子結構形似足球光澤透明，琢磨后有奪目光澤黑色有金屬光澤硬度天然存在最硬的物質質軟導電性無良好用途鉆頭、刻刀、裝飾品等電極、鉛筆芯、潤滑劑等吸附色素和異味用于材料科學、超導體等差異原因碳原子的排列方式不同。（結構決定性質，性質決定用途。）
2.單質碳的化學性質：碳的各種單質雖然物理性質差別很大，但都具有相同的化學性質，這是因為它們都是由 碳原子 構成的。 化學性質原理用途(1)在常溫下化學性質 不活潑 。（比較穩定）碳原子結構比較穩定。電線桿、毛筆字畫、枕木(2)可燃性 供暖(2)還原性 冶煉金屬
3.木炭還原氧化銅實驗 ①實驗原理：； ②實驗現象：黑色固體逐漸變成紅色，澄清石灰水變變渾濁。 ③實驗分析：C奪去CuO里的氧變成CO2，顯示還原性，作還原劑。 ④注意事項：酒精燈火焰加網罩的目的是集中加熱，提高火焰溫度。 知識點二：碳的氧化物 碳的氧化物的物理性質 種類狀態密度溶解性用途CO2 （二氧化碳）通常狀況下，無色無味的氣體，在加壓和降溫的情況下，二氧化碳會變成固體干冰。 比空氣大能溶于水，（1體積水里約溶解1體積二氧化碳）人工降雨、制冷劑、舞臺霧效果CO （一氧化碳）無色無味的氣體。 比空氣略小（不能用排空氣發收集）難溶于水（可用排水法收集）
2.CO2的化學性質（三不二水一碳） 實驗現象/操作化學性質用途 三不不能燃燒不支持燃燒不能供給呼吸。光合作用原料。滅火、氣體肥料 二水 CO2通入紫色石蕊溶液，使之變紅色。碳酸飲料CO2能使澄清石灰水變渾濁。檢驗二氧化碳一碳高溫會將碳氧化成一氧化碳化工原料（冶煉金屬原料）
3.CO的化學性質（可燃、可還、會中毒） 實驗現象/操作化學性質用途 可燃性點燃時產生淡藍色火焰，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。作氣體燃料，點燃前需驗純 還原性固體由黑變紅，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。 冶煉金屬固體由紅變黑，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。有毒性一氧化碳跟血液中的血紅蛋白的結合能力比氧氣強，使人體缺少氧氣而窒息，甚至死亡。防止CO中毒
知識點三：實驗室制取氣體的思路 1.實驗室制取氣體的思路：(1)發生裝置：由反應物的狀態和反應條件決定。通常有固體加熱型和固液常溫型。(2)收集方法：由氣體的密度和溶解性決定。難溶于水的氣體可用排水法收集，密度比空氣大的氣體，可用向上排空氣法收集；密度比空氣小的氣體，可用向下排空氣法收集。 2.二氧化碳的實驗室制法：(1)實驗藥品：石灰石(或大理石) 、稀鹽酸。(2)實驗原理：CaCO3＋2HCl = CaCl2＋H2O＋CO2↑ 。 (3)實驗裝置 實驗裝置裝置特點制取少量制取較多控制反應速率控制反應的發生和停止
(4)裝置氣密性的檢查：A裝置：手捂升溫法；B、C、D裝置：注水法。(5)驗滿：將燃著的木條放在集氣瓶口，若火焰熄滅，則說明二氧化碳已經集滿。(6)檢驗：將氣體通入澄清石灰水中，若澄清石灰水變渾濁，則證明該氣體是二氧化碳。 3．二氧化碳的工業制法 工業上利用高溫煅燒石灰石的方法制取二氧化碳，化學方程式為 知識點四：自然界中的CO2循環及溫室效應 1.自然界中的CO2循環： 2.溫室效應：(1)概念：大氣中的二氧化碳就像溫室的玻璃或塑料薄膜一樣，既能讓太陽光透過，又能使地面吸收的太陽光的熱量不易向外散失，從而使全球變暖。(2)危害：全球氣候變暖，兩極冰川融化，海平面升高，淹沒部分沿海城市，使土地沙漠化，農業減產等。(3)防治：使用清潔能源，倡導“低碳”生活。 易錯點歸納 1.由同種元素組成的物質不一定是單質。 2.二氧化碳通入紫色石蕊溶液中使紫色石蕊溶液變紅，是因為有碳酸生成，易誤認為是二氧化碳本身使紫色石蕊溶液變紅。 3.二氧化碳的過多排放會導致溫室效應，易誤認為二氧化碳是空氣污染物。 4.二氧化碳不供給呼吸，易被誤認為有毒。 5.二氧化碳的溶解性是能溶于水而不是“易”溶于水；一氧化碳的毒性是一氧化碳的化學性質而不是物理性質。 題型實例 知識點一：單質碳的性質和用途 知識點二：碳的氧化物 知識點三：實驗室制取氣體的思路 1.(新疆14題)如圖是實驗室常用的實驗裝置，請回答下列問題。 （1）儀器①的名稱是_______。 （2）若用高錳酸鉀制取氧氣選取的發生裝置是_______（填字母），寫出該反應的化學方程式____________________________。 （3）能用D裝置收集氧氣是因為氧氣具有______________且不與水反應的性質。 （4）將收集的氧氣用作性質實驗，如圖F所示，水的作用是________________。寫出F裝置中發生的化學反應方程式________________________。 （5）氫氣是一種清潔能源。實驗室用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣，應選擇的發生裝置是________（填字母，下同），收集裝置除選D外，還可以選________。 2.(新疆15題)如圖所示是實驗室制取氣體的常用裝置。請回答下列問題。 （1）A裝置中儀器①的名稱是______，試管口略向下傾斜的原因是___________。 （2）儀器②的名稱是 ，該儀器的主要作用是______________。 （3）實驗室用加熱氧酸鉀制取氧氣,應選擇的發生裝置為_______（填字母序號）；若要收集較純凈的氧氣，應選擇的收集裝置是_________（ 填字每序號）。寫出過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣的化學方程式___________________________ 。 （4）制取氧氣和二氧化碳均可選擇的發生裝置和收集裝置為_____________ （ 填字母序號）。 3.(新疆15題)氣體的實驗室制取是學生必備的基本實驗技能，請根據下列裝置回答問題： （1）寫出圖中標數字的儀器名稱①____________，②____________。 （2）實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學反應方程式為____________，若用D裝置收集氧氣，氣體應從管口_____（填“a”或“b”）進入。用E裝置進行氧氣性質實驗時，E裝置中水的作用是 。 （3）裝置中既能制O2又能制CO2的發生裝置是_______（填字母序號），用C裝置收集CO2的原因是_______。 （4）圖中的F裝置可用來測量生成氧氣的體積。進行操作時，集氣瓶未裝滿水是否會影響實驗結果_____（填“是”或“否”）。 知識點四：自然界中的CO2循環及溫室效應 1.（新疆13題）中國承諾早2030年前實現碳達峰，2060的年前實現碳中和。 （1）自然界中CO2的來源有___（任寫一點），大氣中的CO2過多會引起___效應增強。
（2）“碳捕捉和封存”技術是實現碳中和的重要途徑之一。用NaOH溶液噴淋“捕捉”空氣中的CO2，可達到消耗CO2的目的，寫出該反應的化學方程式_______________。重慶合川實驗基地通過如圖技術將CO2壓入地下實現CO2的封存。此封存技術可行的依據是____________________________。
（3）若CO2能合理利用，將會是一種重要的原料。
①CO2與H2在催化條件下反應生成甲醇。反應的化學方程式為CO2+3H2X+H2O，X的化學式為_______。
②CO2可用于食品保鮮，實驗測得氣體中的CO2體積分數與溶液pH的關系如圖所示：
a.氣體中CO2體積分數增大時，造成圖示變化的主要原因是溶液中的_______濃度增大（填化學式）。
b.智能化食品包裝通過顏色變化顯示包裝內CO2氣體含量的變化。舉出一種可通過顏色變化用于該智能化包裝的物質______________。
心得與反 思

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