資源簡(jiǎn)介

集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)科 化學(xué) 年級(jí) 九年級(jí) 主備人： 上課時(shí)間： 月 日
課 題 課題1 空氣（第1課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能： (1)了解空氣的主要成分； (2)初步認(rèn)識(shí)純凈物、混合物的概念，能區(qū)分—些常見(jiàn)的純凈物和混合物 2、過(guò)程與方法： (1)通過(guò)對(duì)“測(cè)定空氣里氧氣含量”實(shí)驗(yàn)的操作、觀察、分析，了解空氣的組成； (2)通過(guò)對(duì)空氣、氧氣等幾種常見(jiàn)物質(zhì)的比較，了解混合物和純凈物的概念； 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀： (1)初步了解空氣污染給人類帶來(lái)的嚴(yán)重危害； (2)知道空氣是一種寶貴的自然資源； (3)養(yǎng)成關(guān)注環(huán)境、熱愛(ài)自然的情感
教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究空氣中O2的體積分?jǐn)?shù)
教學(xué)難點(diǎn) 探究空氣中O2的體積分?jǐn)?shù)
教學(xué)方法 講授法、
教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體，集氣瓶，導(dǎo)管，燒杯，燃燒匙，止水夾，紅磷，水
課型課時(shí) 2課時(shí)
教 學(xué) 過(guò) 程 個(gè)性化補(bǔ)充
課前三分鐘 青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。 導(dǎo)入新課 有一種物質(zhì)“看不見(jiàn)，摸不著，不香不臭沒(méi)味道，說(shuō)它寶貴到處有，動(dòng)物植物離不了。”猜猜看，這是一種什么物質(zhì)？ 自主學(xué)習(xí) 在古時(shí)的中國(guó)和希臘，科學(xué)家都認(rèn)為空氣是組成世界的一種基本物質(zhì)，但這種看法是對(duì)的嗎 隨著科學(xué)水平的發(fā)展，這中思想逐漸受到了質(zhì)疑，直到二百多年前，法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫用定量方法研究了空氣的成分。拉瓦錫通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出空氣由氧氣和氮?dú)饨M成。 合作探究 拉瓦錫測(cè)定空氣成分的實(shí)驗(yàn)，試驗(yàn)原理是什么？有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？（從操作是否簡(jiǎn)便、實(shí)驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短、對(duì)環(huán)境的污染等方面討論）得到了什么結(jié)論？ 原理：汞 + 氧氣 → 氧化汞 優(yōu)點(diǎn)：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，定量地研究了空氣的組成。 缺點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)時(shí)間長(zhǎng)、操作復(fù)雜、汞蒸氣污染環(huán)境 結(jié)論：空氣由氧氣和氮?dú)饨M成，氧氣約占1/5體積。 二、用實(shí)驗(yàn)測(cè)定空氣中氧氣的含量 1、實(shí)驗(yàn)原理： 紅磷+氧氣→五氧化二磷 2、實(shí)驗(yàn)步驟：（1）檢查裝置的氣密性； （2）向集氣瓶中加水，將水面上方的容積分為五等分； （3）用彈簧夾夾緊膠皮管； （4）點(diǎn)燃過(guò)量的紅磷，立即伸入集氣瓶中，塞緊塞子； （5）冷卻后，松開(kāi)彈簧夾。 3、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象: （1）紅磷燃燒產(chǎn)生白煙， （2）燒杯中的水沿導(dǎo)氣管進(jìn)入集氣瓶里，進(jìn)入瓶中水的體積約占瓶?jī)?nèi)空間1/5。 注意：（1）水的作用： 防止燃燒的紅磷濺落，使瓶底炸裂；.吸收熱量.溶解五氧化二磷 （2）實(shí)驗(yàn)的藥品必須滿足兩個(gè)條件:一是在空氣中能燃燒且只與空氣中的氧氣反應(yīng);二是該物質(zhì)燃燒后的生成物為固體(或 生成的氣體容易被水或其他溶液吸收)。 4、誤差分析：小于1/5：裝置漏氣、紅磷不足、未冷卻到室溫就打開(kāi)止水夾；大于1/5：止水夾未夾緊、未立即塞緊瓶塞 5、剩余氣體探究：物理性質(zhì)：___色___味氣體，___溶于水 化學(xué)性質(zhì)：_____燃燒，______支持燃燒，_____供給呼吸。 結(jié)論：（1）紅磷在氧氣中點(diǎn)燃，生成五氧化二磷； （2）空氣中氧氣約占1/5體積； （3）氮?dú)獠蝗苡谒荒苋紵膊恢С秩紵? 三、空氣的成分（按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算） 成分氮?dú)庋鯕庀∮袣怏w二氧化碳 其它氣體和雜質(zhì)體積分?jǐn)?shù)78%21%0.94%0.03%0.03%
探究點(diǎn)三 純凈物和混合物 提出問(wèn)題 物質(zhì)按種類可劃分為什么？它們間有怎樣的聯(lián)系呢？ 歸納總結(jié) 純凈物混合物概念只由一種物質(zhì)組成由多種物質(zhì)組成特性有固定的組成和性質(zhì)，如熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等沒(méi)有固定的組成和性質(zhì)，各物質(zhì)都保持各自的性質(zhì)表示方法可用化學(xué)符號(hào)表示，如氮?dú)?N2)、二氧化碳(CO2)等不能用固定的化學(xué)符號(hào)來(lái)表示舉例氧氣(O2)、硫（S）、一氧化碳（CO）等空氣、稀有氣體、海水、糖水等聯(lián)系
注意：混合物中各物質(zhì)各自保持著各自的性質(zhì)。判斷一種物質(zhì)是純凈物還是混合物，關(guān)鍵是看這種物質(zhì)由幾種物質(zhì)組成，不能被物質(zhì)的名稱誤導(dǎo)。如冰水混合物是水的兩種不同狀態(tài)混合在一起組成的，只含一種物質(zhì),屬于純凈物;而純凈的空氣中含有氮?dú)狻⒀醯榷喾N物質(zhì),屬于混合物。 點(diǎn)撥提升 1、實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵：(1)不能用木炭代替紅磷燃燒作上述實(shí)驗(yàn) 2、判斷一種物質(zhì)是純凈物還是混合物，關(guān)鍵是這種物質(zhì)是由幾種物質(zhì)組成，不能與物質(zhì)的名稱混淆。例如五氧化二磷是一種物質(zhì)的名稱，是一種純凈物，這里的“氧”“磷”是組成五氧化二磷的兩種元素，不是兩種物質(zhì)。 成果展示 1、用如圖裝置做測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，下列提供的藥品可以選擇的是（ ） 木炭 紅磷 蠟燭 天然氣 大山深處空氣清新，空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)約為（ ） 21% 87% 78% 1/5 課堂小結(jié) 本節(jié)課主要讓學(xué)生接觸空氣的組成，因此要讓學(xué)生掌握空氣由什么組成的，且知道空氣的各成分是多少，明確純凈物與混合物的概念，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的區(qū)分。
板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 課題1 空氣 空氣的組成 用實(shí)驗(yàn)測(cè)定空氣中氧氣的含量：①實(shí)驗(yàn)原理 ②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 ③結(jié)論 （2）空氣的成分 （3）純凈物和混合物區(qū)分 作 業(yè) 布 置 課本課后練習(xí)及練習(xí)冊(cè)
課后反思
集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)科 化學(xué) 年級(jí) 九年級(jí) 主備人： 上課時(shí)間： 月 日
課 題 課題1 空氣（第2課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能： 了解氧氣、氮?dú)狻⑾∮袣怏w的主要物理性質(zhì)，知道各氣體的用途 2、過(guò)程與方法： 學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、收集資料、從日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)等方法獲取信息 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 了解空氣污染的危害，了解污染物的來(lái)源，知道防治污染的方法
教學(xué)重點(diǎn) 氧氣、氮?dú)狻⑾∮袣怏w的主要性質(zhì)和用途
教學(xué)難點(diǎn) 物質(zhì)性質(zhì)與用途之間的關(guān)系
教學(xué)方法 講授法、討論法、小組合作法
教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體
課型課時(shí) 2課時(shí)
教 學(xué) 過(guò) 程 個(gè)性化補(bǔ)充
課前三分鐘 消防安全教案:讓學(xué)生掌握基本消防安全知識(shí)，防止火災(zāi)傷害事故的發(fā)生。教會(huì)學(xué)生一旦遇到火災(zāi)自救的常識(shí)。
導(dǎo)入 觀看視頻，從空氣環(huán)境的改變，引起學(xué)生的情感共鳴，激發(fā)他們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境而努力學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣。從而引出今天的課題：空氣是寶貴的資源，我們應(yīng)該保護(hù)它。 （一）自主學(xué)習(xí) 空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目暫時(shí)定為：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物和臭氧等。 （二）合作探究 探究點(diǎn)一 空氣是一種寶貴的資源 提出問(wèn)題 空氣中各成分有什么性質(zhì)和用途呢？ 交流討論 閱讀教材歸納總結(jié)。 歸納總結(jié) 1.氧氣：（1）供給呼吸，可用于醫(yī)療、潛水、登山、航空等；（2）支持燃燒，可用于氣焊、煉鋼、宇航等。（氧氣可以支持燃燒，本身不具有可燃性，不能做燃料。） 2．氮?dú)?（1）物理性質(zhì)：沒(méi)有顏色，沒(méi)有氣味的氣體，在標(biāo)準(zhǔn)狀況下密度比空氣略小，難溶于水。 （2）化學(xué)性質(zhì)：不活潑，一般情況下它不支持燃燒也不供給呼吸。 （3）用途： ①用氮?dú)庾鰺襞荩ń?jīng)久耐用）或食品包裝（延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期）的填充氣； ②液態(tài)氮?dú)庥糜卺t(yī)療手術(shù)（冷凍細(xì)胞，殺傷細(xì)胞，防止癌細(xì)胞擴(kuò)散）； ③用氮?dú)庵频剩ㄈ斯す痰I(yè)制氨氣） N2 + 3H2 2NH3） 3．稀有氣體 （1）物理性質(zhì)：沒(méi)有顏色，沒(méi)有氣味的氣體，難溶于水。 （2）化學(xué)性質(zhì)：很不活潑，但在一定條件下也能與某些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。 （3）用途： ①作為保護(hù)氣：焊接金屬時(shí)用來(lái)隔絕空氣；燈泡中充稀有氣體使燈泡耐用； ②制成多種電光源，如航標(biāo)燈、強(qiáng)照明燈、閃光燈、霓紅燈等； ③用于激光技術(shù)或醫(yī)療麻醉； ④用氦氣代替氫氣填充氣球，不會(huì)發(fā)生爆炸。 注意：稀有氣體屬于混合物 二、保護(hù)空氣 1、大氣污染會(huì)造成哪些危害？ ①嚴(yán)重?fù)p害人體的健康； ②影響作物的生長(zhǎng)； ③破壞生態(tài)平衡； ④導(dǎo)致全球氣候變暖、臭氧層破壞和酸雨等。 2、為了保護(hù)人類賴以生存的空氣，你能做些什么？ （1）加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)； （2）改善環(huán)境狀況； （3）使用清潔能源； （4）積極植樹(shù)、造林、種草等。 （5）改進(jìn)發(fā)動(dòng)機(jī)燃燒方式 （6）工廠廢氣處理達(dá)標(biāo)后才排放 （三）成果展示 1、2008年北京奧運(yùn)會(huì)若用大型遙控飛艇作廣告。為了安全，艇內(nèi)充入的氣體最好是（ ) A氦氣 B氧氣 C氮?dú)? D氫氣 2、薯片等易碎食品的包裝袋中常充入氮?dú)庥糜诜栏ㄈ鐖D所示），主要是因?yàn)榈獨(dú)猓? ） A沒(méi)有氣味 B化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 C不支持燃燒 D沒(méi)有顏色 （四）點(diǎn)撥提升 全球氣候變暖由二氧化碳過(guò)多導(dǎo)致；酸雨由二氧化氮和二氧化硫過(guò)多引起；臭氧空洞由氟利昂等引起的臭氧層破壞。 課堂小結(jié) 本節(jié)課主要教育學(xué)生了解空氣的組成成分，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)并且保護(hù)空氣資源
板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 第2課時(shí) 空氣是一種寶貴的資源 保護(hù)空氣 一、空氣是一種寶貴的資源 1.氧氣：（1）供給呼吸（2）支持燃燒 2.氮?dú)猓河米鞅Ｗo(hù)氣、制氮肥 3.稀有氣體：用作保護(hù)氣、霓虹燈 二、保護(hù)空氣 1.污染物：有害氣體和煙塵 2.危害： 3.防治措施：①加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)；②改善環(huán)境狀況；③使用清潔能源；④積極植樹(shù)、造林、種草等。 作 業(yè) 布 置 課后習(xí)題1、2、3
課后反思

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