資源簡介

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授課時間： 　年 月 日
課 題 燃料的合理利用與開發 班級
課 型 新課 課時 第2課時
核心素養與課標分析 核心素養： 通過實驗探究和學習，認識合理利用和開發清潔燃料和新能 源的重要意義，初步形成節能低碳、節約資源、保護環境的態度和健康 的生活方式，樹立人與自然和諧共生的科學自然觀和綠色發展觀。 思政滲透： 本課題以山西能源轉型發展為情境，介紹山西在能源轉型的 重要作用和山西智慧，激發學生愛山西、愛家鄉的情感。
教材內容分析 當前，環境問題日益嚴重，特別是燃料燃燒對環境造成的污染是不容忽視的問題。本課題結合化石燃料燃燒對環境的影響，說明使用清潔燃料和開發新能源對保護環境的重要性。教材注意從學生的親身體驗出發，選擇學生熟悉和生活中常見的知識和現象，并配合圖像和繪畫，增強學生對知識的感受;同時，注意通過活動與探究、調查研究、小資料和實驗等形式，培養學生的創新精神和實踐能力。學習本課題，學生可通過親身體驗探究活動來認識化石燃料燃燒對空氣的污染，增強學生保護環境的意識。
學情分析 學生已學習了燃燒和滅火、燃料和熱量，對各種氣體的性質有了一定的了解。對化學現象，尤其是生活中的化學現象有較濃厚的興趣，思維較活躍，有過小組合作探究的經驗，能積極參與討論，探究的能力比較強，對實驗探究有著濃厚的興趣。對各種燃料在現實生活中的應用情況了解不多，對燃料對環境的影響有一定的了解，但對產生的原因本質不是特別清楚，對新能源了解較少。
教學方法與策略 問題導學、實驗探究、自主學習
板書設計
情境1: 【視頻】山西：爭當能源革命排頭兵，開創轉型發展新局面。 山西為什么要進行能源轉型發展？ 問題1： （1）山西儲量最多的化石能源是什么？ （2）煤中主要含什么元素 還含有什么元素 （3）由于含這些元素煤燃燒后生成哪些物質 （4）這些物質會對環境造成什么影響 （5）酸雨對環境有哪些危害呢？ （6）面對酸雨問題，應采取怎樣防治和保護措施？ 活動1： 【自主回答】 煤 主要含有碳元素，還含有氫、氮、硫、氧等元素。 一氧化碳 有毒氣體 碳 二氧化碳 溫室效應增強 氮——二氧化氮 酸雨 硫——二氧化硫 【小組活動】探究酸雨的形成和危害。 【交流展示】 1.使用脫硫煤； 2.開發使用清潔能源： 3.種植吸收二氧化硫的植物…… 素養目標1： 從學生已有知識——酸雨形成的原因為起點，逆向分析煤的燃燒產生污染的原因， 尋找污染出現的源頭，再利用化學知識討論如何從源頭上消除污染，形成減少污染的相應對策，形成“ 物質元素組成——燃燒產物——環境污染——環境問題的知識 鏈。學會從物質的組成及變化視角，分析和討論資源綜合利用、生態環境保護等有關問題。
情境2： 該圖是我市環保組織監測到的位于市標周圍的空氣中CO含量隨時間變化的曲線。 問題2： （1）你從此監測結果中獲得了什么信息 （2）分析造成這種情況的原因。 （3）大多數汽車使用的燃料是什么？它燃燒時產生哪些污染物？這些物質會對環境造成什么影響 （4）面對汽車尾氣問題，應采取怎樣防治和保護措施？ 活動2： 【讀圖分析】 （1）早上7點到8點，中午12點以及下午5點半到6點之間一氧化碳的含量在一天之中最高，形成了三個峰值。 （2）正好是交通擁擠的高峰時間，這個時段有大量的汽車行駛，汽車尾氣的排放是造成一氧化碳含量上升的真正原因。 【自主閱讀】 閱讀課本143頁的第二段和第三段，結合汽油的組成元素，回答問題。 素養目標2： 將汽油、柴油為主的汽車燃料使用對環境污染及處理方法進行分析與整理，體會在綠化思想在更好地利用有限資源、減少環境污染中的重要意義。
情境設計 問題設計 活動設計 素養目標設計
情境3： 我省汽車的新清潔燃料： 問題3： （1）什么是乙醇汽油？使用乙醇汽油的優點是什么？ （2）氫氣為什么被稱為最理想的燃料？ （3）氫氣是最理想的燃料，而氫氣沒有被廣泛應用。你能說出幾點原因嗎？ 活動3： 【自主學習】 閱讀課本144頁—145頁的文本內容，完成下列表格。 【演示實驗】對比酒精和汽油燃燒后的污染情況： 點燃一只酒精燈，在火焰上方罩上一塊白色的瓷片： 用棉簽沾上一點汽油點燃，再火焰上方罩上相同的白瓷片，觀察現象。 【思考回答】 1.制取成本高； 2.貯存困難。 素養目標3： 通過對比分析化石燃料和清潔燃料——乙醇、氫氣的燃燒對環境的影響，初步形成節能低碳、節約資源、保護環境的態度和健康的生活方式。
情境4： 我省開發使用的新能源： 我省能源轉型新思路： 問題4： （1）圖片中展示的新能源有哪些？你還知道哪些正開發或待開發利用的新能源？ （2）我省還能從哪些方面進行能源轉型，說一說你的想法和建議。 活動4： 【思考回答】 太陽能、風能 地熱能、潮汐能、生物質能、核能…… 【反思交流】 高質量應用化石能源，開辟能源轉型新思路。 素養目標4： 認識新能源開發利用的重要意義，認識化學在解決資源、能源等相關問題中的作用，體會化學是推動人類社會可持續發展的重要力量，樹立建設美麗中國、美麗山西的信念。
作 業 設 計
第一部分 基礎性作業（必做） 設計意圖和題目來源（選編、原創、改編）
★1.能源是一個國家經濟和民生的動力，也是持續發展不竭的源泉。在多樣化的能源中，屬于可再生能源的是（ ） A.煤 B.風能 C.石油 D.天然氣 ★★2. 2022年北京冬奧會火炬的燃料是氫氣。下列關于該燃料的說法不合理的是 ( ) A.熱值高，推力大 B.反應方程式是2H2+O22H2O C.綠色無污染 D.貯存、運輸和加注都容易 ★★★3.國務院總理李克強在作政府工作報告時提岀：保障能源安全、提高生態環境治理成效。請回答問題： 開發和利用新能源是解決能源問題的重要途徑，下圖沒有利用新能源的是 (填字母)。 (2)燃煤供暖時，煤炭燃燒前進行粉碎的目的是 。 (3)下列措施中，有利于創建“綠色家園”的是 (填序號)。 ①用天然氣替代煤 ②加高工廠排放廢氣的煙囪 ③開發太陽能、風能、地熱能等新能源 ④大量使用化石燃料 試題以改編為主，主要目的是鞏固落實基礎知識，同時將化學知識與生產生活實際相結合，增強學生的社會責任感。
第二部分 拓展性作業（選做） 設計意圖和題目來源（選編、原創、改編）
通過查閱書刊、報紙、上網、訪問和請教他人等方法，調查我國航天科技領域中新能源的開發與應用。 通過調查交流，列舉我國新能源的發展，初步形成節能低碳、節約資源、保護環境的態度和健康生活的方式。

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