資源簡介

生物學八年級上冊教學設計
教學 內容 第六單元 第二章 認識生物的多樣性 備課 教師
課時 安排 總第 31 課時，實際授課時間：第 周，星期 課型 新授課
教學 目標 ●知識與技能：列舉生物多樣性的三個層次，概述它們之間的關系。說出我國生物多樣性的豐富性和獨特性；說明保護生物多樣性的重要意義。 ●過程與方法：通過舉例、資料分析等活動，了解生物的多樣性及其意義。 ●情感態度與價值觀：認同保護生物多樣性的重要性，形成愛護環境、保護生物的意識；關注我國的生物多樣性，增強民族自豪感。
教學 重點 生物多樣性的三個層次；保護生物多樣性的意義。
教學 難點 生物多樣性三個層次的關系；基因多樣性。
教輔 手段 PPt課件
板書 設計 第二章 認識生物的多樣性
教學過程設計
教學 環節 教師活動 學生活動
情境 導入 問題探究 布置學生閱讀P106“想一想，議一議”，思考其中的問題。 本節課我們將探討這個問題，通過本章的學習，我們將知道：生物多樣性的內涵是什么？我國生物多樣性的特點有哪些？保護生物多樣性的意義是什么？ 出示課題：第二章認識生物的多樣性 閱讀思考 明確主題
自主 質疑 合作 探究 講述：生物多樣性的內涵包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態系統的多樣性。 布置學生閱讀P107“資料分析”，思考并回答其中問題。 激勵評價，小結如下： 一、生物種類的多樣性 1.世界生物種類的多樣性 已知的生物種類200多萬種，動物約150萬，植物約40多萬，其它生物約10萬。 明確內涵 閱讀分析 表達交流
教學 環節 教師活動 學生活動
自主 質疑 合作 探究 2.我國生物種類的多樣性 （1）我國是生物種類最豐富的國家之一。 （2）苔蘚、蕨類和種子植物的種數僅次于巴西和哥倫比亞。 （3）我國是裸子植物最豐富的國家，被稱為“裸子植物的故鄉”。 （4）我國也是動物種類最多的國家之一，魚、鳥和哺乳動物的種數都位于世界前列。 小結：生物種類的多樣性包括物種的豐富度、均勻度和優勢度。 二、基因的多樣性 1.生物多樣性的實質是基因多樣性。基因多樣性是生物多樣性中最根本的原因。 2.我國是世界上基因多樣性最豐富的國家之一?！茵B動物、栽培植物、野生親緣種的基因多樣性十分豐富。 3.基因多樣性的應用：雜交水稻、植物抗病品種…… 三、生態系統的多樣性 1.地球上最大的生態系統是生物圈。 2.地球上生態系統的類型多種多樣。 3.地球上的生態系統都是互相聯系的統一整體。 4.保護生物的棲息環境，保護生態系統的多樣性，是保護生物多樣性的根本措施。 四、生物多樣性三個內涵之間的關系 生物種類的多樣性是生物多樣性最直觀的體現，是生物多樣性概念的核心。 基因多樣性是生物多樣性的內在形式，一個物種就是一個獨特的基因庫，每一個生物種類都是基因多樣性的載體。 生態系統的多樣性是生物多樣性的外在形式保護生態系統的多樣性，是保護生物多樣性的根本措施。 分析小結 閱讀分析 表達交流 閱讀分析 表達交流 聽取講述 理解概念
總結 轉化 引申 探究 1.引導學生總結歸納本節課所學的知識。 2.談談這節課的學習收獲及體會。 歸納總結 反思所學
鞏固 拓展 實踐 探究 布置作業，隨堂練習 反饋矯正，激勵評價 當堂鞏固 反饋矯正
教學 反思

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