資源簡介

生物學八年級上冊教學設計
教學 內容 第五單元 第一章 動物的主要類群 第一節 腔腸動物和扁形動物征——腔腸動物 備課 教師
課時 安排 總第 1 課時，實際授課時間：第 周，星期 課型 新授課
教學 目標 ●知識與技能：認識腔腸動物，知道水螅的形態結構特點和生理特點 ●過程與方法：通過對幾種腔腸動物的了解,總結腔腸動物的主要特征,培養學生的分析與總結歸納能力 ●情感態度與價值觀：初步形成動物體的形態結構、生理機能及生活習性與其生活環境相適應的基本生物學基本觀點。養成良好的生活衛生習慣。
教學 重點 知道水螅的形態結構特點和生理特點
教學 難點 水螅的捕食和體型
教輔 手段 PPt課件
板書 設計 第一節 腔腸動物和扁形動物——腔腸動物 一、腔腸動物 1.常見腔腸動物 2.水螅（1）生活環境 （2）形態結構 （3）生理特點 3.腔腸動物的主要特征 4.腔腸動物與人類的關系
教學過程設計
教學 環節 教師活動 學生活動
情境 導入 問題探究 出示配樂圖文畫面：靜謐的林邊空地，一洼清清的池塘。大自然和諧的一角，生活著多少生靈！生產者、消費者、分解者，誰能離得開誰！ 引述：我們已經學習了生物圈中的綠色植物、生物圈中的人，本學期我們學習“第五單元 生物圈中的其它生物”。 揭示本章主題：第一章 動物的主要類群 介紹本章學習內容和目標，引入海底世界畫面，出示相關圖片,觀看海底景象。 思考:固著在海中礁石的海葵,看起來宛如艷麗的花朵,因此有人稱之為”海中之花”.然而,他們卻不是植物,而是動物。隨即出示海月水母、水螅等腔腸動物圖片，這些動物都屬于腔腸動物，那么它們是如何生活的呢 揭示本課主題：第一節 腔腸動物和扁形動物——腔腸動物 欣賞圖文 體驗感悟 明確主題 欣賞畫面 質疑思考 明確主題
教學 環節 教師活動 學生活動
自主 質疑 合作 探究 布置學生閱讀課本第3-5頁“腔腸動物”相關內容，出示閱讀問題： 1.簡述腔腸動物的主要類型（按照生活環境）？ 2.重點了解水螅的生活習性、形態結構、生理特點（捕食、消化、排遺等） 3.腔腸動物的主要特征有哪些？ 4.說出腔腸動物與人類的關系。 5.說出珊瑚、珊瑚蟲、珊瑚礁之間的關系，說明為什么要保護珊瑚礁？ 6.你還知道哪些腔腸動物嗎？舉例說明。 引導學生分組討論，適時答疑，指名學生典型表述，適時評價，歸納小結： 一、腔腸動物的生活環境 大多數在海洋——水母、海蜇、珊瑚蟲 少數在淡水中——水螅 二、腔腸動物代表動物——水螅 1.生活習性：水流緩慢、水草豐富、清潔淡水中 2.形態結構 （1）外形：幾乎透明，長約1cm，有口無肛門，口周圍有觸手，用于尋找和捕食。 （2）體型和胚層：輻射對稱、兩個胚層（外胚層和內胚層，中間有膠狀物相隔） （3）消化：內胚層細胞圍成消化腔，可進行細胞內消化，食物殘渣仍然由口排出。 （4）刺細胞：外胚層細胞的一種，起攻擊和防御作用。 三、腔腸動物的主要特征 生活在水中；身體輻射對稱；兩個胚層；體表有刺細胞；由口無肛門。 四、腔腸動物與人類的關系 1.食用、藥用價值 2.珊瑚礁的價值 明確問題 閱讀自學 分組討論 歸納小結 明確概念 理解原理 歸納小結 建立觀念
總結 轉化 引申 探究 1.引導學生總結歸納本節課所學的知識。 2.談談這節課的學習收獲及體會。 歸納總結 反思所學
鞏固 拓展 實踐 探究 布置作業，隨堂練習 反饋矯正，激勵評價 當堂鞏固 反饋矯正
教學 反思
教學 內容 第五單元 第一章 動物的主要類群 第一節 腔腸動物和扁形動物征——扁形動物物 備課 教師
課時 安排 總第 2 課時，實際授課時間：第 周，星期 課型 新授課
教學 目標 ●知識與技能：認識扁形動物，知道渦蟲的形態結構特點和生理特點 ●過程與方法：通過對扁形動物的了解,總結扁形動物的主要特征,培養學生的分析與總結歸納能力 ●情感態度與價值觀：初步形成動物體的形態結構、生理機能及生活習性與其生活環境相適應的基本生物學基本觀點。養成良好的生活衛生習慣。
教學 重點 知道渦蟲的形態結構特點和生理特點
教學 難點 血吸蟲生活史
教輔 手段 PPt課件
板書 設計 第一節 腔腸動物和扁形動物——扁形動物 二、扁形動物 1.渦蟲：（1）生活環境（2）形態結構（3）生理特點 2.常見的扁形動物 3.扁形動物的主要特征 4.扁形動物與人類的關系
教學過程設計
教學 環節 教師活動 學生活動
情境 導入 問題探究 復習舊知：腔腸動物的主要特征有哪些？ 出示渦蟲、華支睪吸蟲、血吸蟲、豬肉絳蟲等扁形動物的圖片，引述：這些動物形態各異，但是都屬于扁形動物，具有相同的特征。 揭示課題：第一節 腔腸動物和扁形動物——扁形動物 思考回答 觀看圖片 明確主題
自主 質疑 合作 探究 布置學生閱讀課本P6-7頁“扁形動物”相關內容，出示閱讀問題： 1.扁形動物可以分為哪幾類型？ 2.重點了解渦蟲的生活習性、形態結構、生理特點。 3.重點了解日本血吸蟲感染人的過程，了解其寄生生活的特點。 4.簡述扁形動物的主要特征以及與人類的關系。 明確問題 閱讀自學 分組討論
教學 環節 教師活動 學生活動
自主 質疑 合作 探究 引導學生分組討論，適時答疑，指名學生典型表述，適時評價，歸納小結： 一、扁形動物的主要類型 少數自由生活——渦蟲 多數寄生生活——華支睪吸蟲、血吸蟲、絳蟲 二、渦蟲 1.生活環境：清澈小溪的石塊下面，自由生活 2.形態：身體背負扁平像柳葉，體長1-1.5cm，背面呈黑色，前端三角形有眼點，能感光。 3.結構：兩側對稱（左右對稱），使得感官相對集中；具有三個胚層（外、中、內胚層）；由口無肛門 4.捕食和消化：靠腹面管狀肉質咽捕食小動物，在腸內進行細胞外消化，食物殘渣仍由口排出。 三、血吸蟲生活史 1.營寄生生活 2.生活史：人體中雌雄交配產卵→卵隨糞便排出后進入水中孵化成幼蟲→幼蟲鉆入釘螺體內繁殖發育→幼蟲由水中進入人體發育為成蟲 3.特點：無專門的消化器官，靠獲取寄主體內的營養生活；運動器官、感覺器官退化，生殖器官發達。 4.危害：血吸蟲病是一種嚴重危害人民健康和影響社會經濟發展的傳染病。血吸蟲寄生在腸系膜靜脈和肝靜脈，其尾蚴、幼蟲、成蟲和蟲卵均可對宿主造成損害。 四、扁形動物的主要特征 身體兩側對稱；三胚層；背腹扁平；有口無肛門。 典型表述 歸納小結 明確概念 理解原理 建立觀念 歸納小結
總結 轉化 引申 探究 1.引導學生總結歸納本節課所學的知識。 2.談談這節課的學習收獲及體會。 歸納總結 反思所學
鞏固 拓展 實踐 探究 布置作業，隨堂練習 反饋矯正，激勵評價 當堂鞏固 反饋矯正
教學 反思

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