資源簡介

生物學(xué)八年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué) 內(nèi)容 第五單元 第一章 動物的主要類群 第二節(jié) 線形動物和環(huán)節(jié)動物——線形動物 備課 教師
課時(shí) 安排 總第 3 課時(shí)，實(shí)際授課時(shí)間：第 周，星期 課型 新授課
教學(xué) 目標(biāo) ●知識與技能：理解線形動物的主要特征，概述線形動物的主要特征及它們與人類的關(guān)系。 ●過程與方法：通過蛔蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理等特征的學(xué)習(xí)，識別線形動物。 ●情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué) 重點(diǎn) 蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征。
教學(xué) 難點(diǎn) 蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征。
教輔 手段 PPt課件
板書 設(shè)計(jì) 第二節(jié) 線形動物和環(huán)節(jié)動物——線形動物 一、線形動物 1.蛔蟲（1）形態(tài)結(jié)構(gòu) （2）生理特征 （3）生活史 2.常見的線形動物 3.線形動物的主要特征 4.線形動物與人類的關(guān)系
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動
情境 導(dǎo)入 問題探究 播放“蛔蟲寄生生活”視頻，提出問題： 引起蛔蟲病的病因是什么？蛔蟲病又是如何傳染的？小孩子為什么容易得蛔蟲病？ 引述：要搞清楚這些問題，我們需要學(xué)習(xí)“線形動物”的有關(guān)知識。 揭示主題：第二節(jié) 線形動物和環(huán)節(jié)動物——線形動物 觀看視頻 思考回答 質(zhì)疑 明確主題
教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動
自主 質(zhì)疑 合作 探究 出示蛔蟲、蟯蟲、鉤蟲、小麥線蟲等，簡要介紹線形動物的類型： 一、線形動物的類型：體形細(xì)長如線而得名 自由生活——秀麗隱桿線蟲（出示圖文介紹） 寄生生活——蛔蟲、蟯蟲、鉤蟲、小麥線蟲 布置學(xué)生閱讀課本P8-9頁“線形動物”相關(guān)內(nèi)容，出示閱讀問題，引導(dǎo)歸納： 二、線形動物的代表動物——蛔蟲 1.生活環(huán)境：人體小腸，靠吸食人體半消化的食糜生活 2.形態(tài)結(jié)構(gòu)：身體圓柱形，前端由口，后端有肛門 3.適于寄生生活的特點(diǎn)：體表有角質(zhì)層，起保護(hù)作用；消化結(jié)構(gòu)簡單，運(yùn)動器官和感覺器官退化，生殖器官發(fā)達(dá)，生殖能力強(qiáng)。 4.危害：奪取營養(yǎng)，分泌毒素，引起精神不安（失眠、煩躁、夜驚、磨牙等）；造成腸梗阻，引發(fā)膽道蛔蟲病或闌尾炎。 5.預(yù)防：注意個(gè)人飲食衛(wèi)生；管理好糞便。 三、線形動物門的主要特征 身體細(xì)長，呈圓柱形；體表有角質(zhì)層；由口有肛門。 觀看圖片 明確類型 閱讀自學(xué) 分組討論 典型表述 歸納小結(jié)
總結(jié) 轉(zhuǎn)化 引申 探究 1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納本節(jié)課所學(xué)的知識。 2.談?wù)勥@節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲及體會。 歸納總結(jié) 反思所學(xué)
鞏固 拓展 實(shí)踐 探究 布置作業(yè)，隨堂練習(xí) 反饋矯正，激勵(lì)評價(jià) 當(dāng)堂鞏固 反饋矯正
教學(xué) 反思
教學(xué) 內(nèi)容 第五單元 第一章 動物的主要類群 第二節(jié) 線形動物和環(huán)節(jié)動物——環(huán)節(jié)動物 備課 教師
課時(shí) 安排 總第 4 課時(shí)，實(shí)際授課時(shí)間：第 周，星期 課型 新授課
教學(xué) 目標(biāo) ●知識與技能：理解環(huán)節(jié)動物的主要特征，概述環(huán)節(jié)動物的主要特征及它們與人類的關(guān)系。 ●過程與方法：通過觀察蚯蚓實(shí)驗(yàn)，了解蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理等特征。 ●情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成愛護(hù)小動物的習(xí)慣。
教學(xué) 重點(diǎn) 蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征。
教學(xué) 難點(diǎn) 蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征。
教輔 手段 PPt課件
板書 設(shè)計(jì) 第二節(jié) 線形動物和環(huán)節(jié)動物——環(huán)節(jié)動物 二、環(huán)節(jié)動物 1.蚯蚓（1）生活環(huán)境 （2）形態(tài)結(jié)構(gòu) （3）生理特點(diǎn) （4）與人類的關(guān)系 2.常見的環(huán)節(jié)動物 3.環(huán)節(jié)動物的主要特征 4.環(huán)節(jié)動物與人類的關(guān)系
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動
情境 導(dǎo)入 問題探究 復(fù)習(xí)舊知：線形動物的主要特征有哪些？ 出示雨后地表的蚯蚓圖片，蚯蚓身體也是細(xì)長的，它屬不屬于線形動物呢？ 引導(dǎo)猜想，評價(jià)。 引出主題：第二節(jié) 線形動物和環(huán)節(jié)動物——環(huán)節(jié)動物 思考回答 質(zhì)疑猜想 明確主題
自主 質(zhì)疑 合作 探究 一、常見的環(huán)節(jié)動物 出示蚯蚓、水蛭、沙蠶等環(huán)節(jié)動物的圖片，分別簡單介紹水蛭和沙蠶的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特點(diǎn)等。 觀看圖片 聽取介紹
教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動
自主 質(zhì)疑 合作 探究 二、環(huán)節(jié)動物的代表動物——蚯蚓 實(shí)驗(yàn)：觀察蚯蚓 布置學(xué)生閱讀P9頁“實(shí)驗(yàn)：觀察蚯蚓”，明確目的要求、材料用具、方法步驟，并進(jìn)行分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 （1）觀察蚯蚓的外部形態(tài)：找到環(huán)帶、區(qū)分前后端和背腹面、數(shù)數(shù)前端到環(huán)帶有多少體節(jié)、感受剛毛的存在及朝向 （2）觀察蚯蚓的運(yùn)動：將蚯蚓放在粗糙的紙面和玻璃班上觀察起運(yùn)動狀態(tài)，猜測起運(yùn)動機(jī)理（多次實(shí)驗(yàn)） （3）觀察蚯蚓的體壁：感受蚯蚓體表濕潤的黏液，思考濕潤的黏液對蚯蚓有何作用？ 引導(dǎo)學(xué)生回答P10頁實(shí)驗(yàn)后討論題，歸納小結(jié)： 1.生活環(huán)境：濕潤富有有機(jī)質(zhì)的土壤 2.形態(tài)結(jié)構(gòu)：身體細(xì)長，有體節(jié)，靠近前端的粗大體節(jié)稱為環(huán)帶，體表濕潤，腹部有剛毛 3.生理特點(diǎn) （1）運(yùn)動：發(fā)達(dá)肌肉與剛毛配合運(yùn)動 （2）消化：取食有機(jī)質(zhì)，消化系統(tǒng)內(nèi)消化 （3）呼吸：分泌黏液使得體壁濕潤，溶解空氣中的氧氣并進(jìn)入血液循環(huán)，二氧化碳也經(jīng)體壁排出 引導(dǎo)小結(jié)環(huán)節(jié)動物的主要特征及與人類的關(guān)系。 三、環(huán)節(jié)動物的主要特征 身體圓柱形，有體節(jié)；有真正的體腔；靠剛毛或疣足輔助運(yùn)動。 四、環(huán)節(jié)動物與人類的關(guān)系 1.其他生物的餌料 2.食用、藥用價(jià)值 3.蚯蚓能改良土壤、食用、可作飼料 明確目的要求、材料用具、方法步驟 進(jìn)行分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 思考回答 歸納小結(jié) 明確概念及原理 小結(jié)特征和關(guān)系
總結(jié) 轉(zhuǎn)化 引申 探究 1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納本節(jié)課所學(xué)的知識。 2.談?wù)勥@節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲及體會。 歸納總結(jié) 反思所學(xué)
鞏固 拓展 實(shí)踐 探究 布置作業(yè)，隨堂練習(xí) 反饋矯正，激勵(lì)評價(jià) 當(dāng)堂鞏固 反饋矯正
教學(xué) 反思

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