資源簡介

生物學八年級上冊教學設計
教學 內容 第五單元 第一章 動物的主要類群 第五節 兩棲動物和爬行動物——兩棲動物 備課 教師
課時 安排 總第 9 課時，實際授課時間：第 周，星期 課型 新授課
教學 目標 ●知識與技能：描述青蛙的形態結構特點。能說出兩棲動物的主要特征。舉例說出兩棲動物與人的關系。說出兩棲動物的概念。 ●過程與方法：通過對幾種兩棲動物的了解,總結兩棲動物的主要特征,培養學生的分析與總結歸納能力。 ●情感態度與價值觀：初步形成動物體的形態結構、生理機能及生活習性與其生活環境相適應的基本生物學觀點。養成保護環境的良好品質。
教學 重點 青蛙的形態結構特點。兩棲動物的概念。兩棲動物的主要特征。
教學 難點 青蛙的形態結構特點。兩棲動物的概念。
教輔 手段 PPt課件
板書 設計 第五節 兩棲動物和爬行動物——兩棲動物 一、兩棲動物 1.青蛙（1）生活習性（2）形態結構（3）生理特點 2.常見的兩棲動物 3.兩棲動物的主要特征 4.兩棲動物與人類的關系
教學過程設計
教學 環節 教師活動 學生活動
情境 導入 問題探究 播放青蛙由蝌蚪到成蛙的生活狀態的視頻，提問： （1）蝌蚪與成蛙的生活習性有什么不同？ （2）是不是既能生活在水中，又能生活在陸地的動物就稱為兩棲動物呢？ 揭示主題：第五節 兩棲動物和爬行動物——兩棲動物 觀看視頻 思考回答 質疑 明確主題
自主 質疑 合作 探究 出示青蛙的生態圖或者布置學生提前觀察青蛙（課堂觀察青蛙最好） 一、兩棲動物的代表動物——青蛙 1.外部形態 體表——裸露，能分泌黏液 體色——隨環境改變而改變，保護色 四肢——后肢發達，趾間有蹼，善于跳躍和游泳；前肢短小，能支撐身體 頭部——感官發達。1對鼻孔為呼吸通道；1對眼睛，無眼瞼，只對活物有反應；1對鼓膜，產生聽覺。 觀察青蛙 了解外形 理解生理
教學 環節 教師活動 學生活動
自主 質疑 合作 探究 2.結構和生理 舌——倒生有黏液，捕食器官 肺——適于陸地呼吸，泡狀，結構簡單，不發達，靠濕潤的皮膚輔助呼吸 變溫——體溫不恒定，有冬眠習性 3.生殖和發育 （1）生殖發育過程：春季蛙鳴配對→雌雄抱對→水中產卵受精→受精卵發育→蝌蚪→幼蛙→成蛙 （2）變態發育 蝌蚪：生活在水中，用鰓呼吸，心臟一心房一心室，像魚類 成蛙：大多生活在陸地，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，心臟二心房一心室 二、常見的幾種兩棲動物 出示常見的兩棲動物蟾蜍、大鯢、蠑螈圖文，簡單介紹這些動物的生活習性，生態價值等。 三、兩棲動物的主要特征 變態發育；幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體大多生活在陸地上，少數生活在水中，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸；體溫不恒定。 四、兩棲動物與人類的關系 1.農林害蟲的天敵，養蛙治蟲；藥用；科研等。 2.兩棲動物的保護 理解概念 聽取介紹 歸納小結 建立觀念
總結 轉化 引申 探究 1.引導學生總結歸納本節課所學的知識。 2.談談這節課的學習收獲及體會。 歸納總結 反思所學
鞏固 拓展 實踐 探究 布置作業，隨堂練習 反饋矯正，激勵評價 當堂鞏固 反饋矯正
教學 反思
教學 內容 第五單元 第一章 動物的主要類群 第五節 兩棲動物和爬行動物——爬行動物 備課 教師
課時 安排 總第 10 課時，實際授課時間：第 周，星期 課型 新授課
教學 目標 ●知識與技能：概述蜥蜴與陸地生活相適應的形態結構及生理特征。說出爬行動物的主要特征。舉例說出爬行動物與人的關系。 ●過程與方法：通過對爬行動物的了解,總結爬行動物的主要特征,培養學生的分析與總結歸納能力。 ●情感態度與價值觀：初步形成動物體的形態結構、生理機能及生活習性與其生活環境相適應的基本生物學觀點。養成保護環境的良好品質
教學 重點 爬行動物的主要特征。蜥蜴的形態結構特點。
教學 難點 蜥蜴的形態結構特點。
教輔 手段 PPt課件
板書 設計 第五節 兩棲動物和爬行動物——爬行動物 二、爬行動物 1.蜥蜴（1）生活習性（2）形態結構（3）生理特點 2.常見的爬行動物 3.爬行動物的主要特征 4.爬行動物與人類的關系 三、兩棲動物和爬行動物的比較
教學過程設計
教學 環節 教師活動 學生活動
情境 導入 問題探究 出示水生環境中青蛙和龜的圖片，提出問題：青蛙和龜既可以在水中游泳，又可以在陸地生活，為什么青蛙屬于兩棲動物，龜卻屬于爬行動物呢？ 揭示主題：第五節 兩棲動物和爬行動物——爬行動物 觀察圖片 質疑激趣 明確主題
教學 環節 教師活動 學生活動
自主 質疑 合作 探究 布置學生閱讀P27-29頁“爬行動物”相關段落，依次了解如下知識： 一、爬行動物的代表動物——蜥蜴 1.生活習性：晝行性動物，肉食，穴居。 2.身體分部：頭、頸、軀干、四肢、尾。有頸，頭能靈活轉動，擴大視野，便于捕食和防御。體表裸露，覆蓋角質細鱗，保護身體，防治水分蒸發，是真正的陸生動物。四肢短小粗壯，適于爬行。 3.結構與生理 呼吸方式——用肺呼吸，肺比青蛙的發達，氣體交換能力強，滿足陸地生活對氧氣的需要 生殖方式——體內受精，卵生。卵外有堅韌的外殼保護。變溫，受精卵借助陽光照射發育。 簡述蜥蜴適于陸生生活的主要特征？ 二、常見的幾種爬行動物 出示龜、鱉、蛇、鱷魚的圖文資料，簡要介紹這些爬行動物的生活習性、主要特征等方面的相關知識。 三、爬行動物的主要特征 體表覆蓋角質鱗片或甲；用肺呼吸；體內受精；路上產卵，卵外有堅韌的卵殼；體溫不恒定。 四、爬行動物與人類的關系 1.爬行動物時代——2億年前中生代，古代爬行類猖獗 2.保護爬行類——食用、藥用、科研等價值 閱讀自學 了解蜥蜴的生活習性、形態結構、生理特征等 了解幾種爬行動物 歸納小結 建立觀念
總結 轉化 引申 探究 1.引導學生總結歸納本節課所學的知識。 2.談談這節課的學習收獲及體會。 歸納總結 反思所學
鞏固 拓展 實踐 探究 布置作業，隨堂練習 反饋矯正，激勵評價 當堂鞏固 反饋矯正
教學 反思

展開更多......

收起↑