資源簡介

生物學八年級上冊教學設計
教學 內容 第五單元 第一章 動物的主要類群 第六節 鳥（第一課時） 備課 教師
課時 安排 總第 11 課時，實際授課時間：第 周，星期 課型 新授課
教學 目標 ●知識與技能：概述鳥類的主要特征以及與人類生活的關系。 ●過程與方法：嘗試完成“探究家鴿適應空中飛行的特征”的活動；運用鳥類圖片資料進行分析，提高收集和處理信息的能力。 ●情感態度與價值觀：關注我國的珍稀鳥類資源，養成自覺的愛鳥護鳥的行 為習慣。
教學 重點 鳥類的主要特征以及與人類生活的關系。
教學 難點 引導探究“家鴿適應空中飛行的特征”的活動。
教輔 手段 PPt課件
板書 設計
教學過程設計
教學 環節 教師活動 學生活動
情境 導入 問題探究 播放視頻，展示百鳥紛飛的場景。 請學生列舉自己所知道的鳥類并簡要介紹這種鳥類的一些知識或趣聞。 大多數鳥類飛行能力很強，有些鳥能往返于南、北半球，有些鳥能飛越珠穆朗瑪峰，它們為什么有這么強的飛行能力呢？ 揭示課題：第六節 鳥 欣賞視頻 舉例說明 質疑激趣 明確主題
教學 環節 教師活動 學生活動
自主 質疑 合作 探究 一、多種多樣的鳥 出示大山雀、金雕、丹頂鶴、啄木鳥、野鴨等鳥類圖片，布置任務：比較這些鳥類的一些特征。 出示比較表格，請學生分別描述下面幾種鳥類的相關結構和生理特征。 鳥名喙的特征足的特征食性生活環境大山雀金雕丹頂鶴啄木鳥野鴨
分析：這些鳥類在外部形態上有哪些共同特征？ 二、鳥的主要特征 出示家鴿（山雀、麻雀）的外形圖、鳥類的羽毛圖文，提示以下問題，組織學生分組討論，歸納小結： 1.外部形態 體形——流線型，減少空氣阻力 鳥翼——前肢特化而成，大型正羽適于飛行或滑翔，絨羽適于保溫 胸肌——附著在龍骨突上的胸肌發達，牽動兩翼完成飛行動作。 觀察圖片 完成表格 典型表述 分析歸納 根據圖文 逐一分析 明確特征
總結 轉化 引申 探究 1.引導學生總結歸納本節課所學的知識。 2.談談這節課的學習收獲及體會。 歸納總結 反思所學
鞏固 拓展 實踐 探究 布置作業，隨堂練習 反饋矯正，激勵評價 當堂鞏固 反饋矯正
教學 反思
教學 內容 第五單元 第一章 動物的主要類群 第六節 鳥（第二課時） 備課 教師
課時 安排 總第 12 課時，實際授課時間：第 周，星期 課型 新授課
教學 目標 ●知識與技能：概述鳥類的主要特征以及與人類生活的關系。 ●過程與方法：嘗試完成“探究家鴿適應空中飛行的特征”的活動；運用鳥類圖片資料進行分析，提高收集和處理信息的能力。 ●情感態度與價值觀：關注我國的珍稀鳥類資源，養成自覺的愛鳥護鳥的行 為習慣。
教學 重點 鳥類的主要特征以及與人類生活的關系。
教學 難點 引導探究“家鴿適應空中飛行的特征”的活動。
教輔 手段 PPt課件
板書 設計
教學過程設計
教學 環節 教師活動 學生活動
情境 導入 問題探究 出示比較表格，請學生分別描述下面幾種鳥類的相關結構和生理特征。 鳥名喙的特征足的特征食性生活環境大山雀金雕丹頂鶴啄木鳥野鴨
分析：這些鳥類在外部形態上有哪些共同特征？ 完成表格 典型表述 分析歸納
教學 環節 教師活動 學生活動
自主 質疑 合作 探究 對上節課的知識簡要表述，并接著研討鳥類的主要特征： 二、鳥的主要特征 出示家鴿（山雀、麻雀）的外形圖、鳥類的羽毛圖文。 1.外部形態特征 體形——流線型，減少空氣阻力 鳥翼——前肢特化而成，大型正羽適于飛行或滑翔，絨羽適于保溫 胸肌——附著在龍骨突上的胸肌發達，牽動兩翼完成飛行動作。 2.結構與生理特征 視覺——發達，疾飛中能迅速覓食和捕食 （出示鳥類骨骼構造圖文） 骨骼——骨骼輕、薄、堅固，有的骨中空，減輕體重 取食和消化——角質喙堅硬，用來取食；無牙齒，有嗉囊，可磨碎食物；食量大，消化能力強，不儲存糞便。 （播放鳥類雙重呼吸的動畫） 呼吸作用——雙重呼吸，能提供飛行時所需要的氧氣 （示家鴿、人、金絲雀、蜂鳥的心率和體溫對照表） 其它——心跳快，體溫高而恒定 生殖發育——體內受精、卵生，卵外有堅韌的卵殼；大多自己孵卵，有育雛的習性 3.鳥的主要特征 要求學生總結，鳥類有哪些適于飛行的特點？你能總結出鳥類的主要特征嗎？ 體表覆羽；前肢變成翼；有喙無齒；用肺呼吸，氣囊輔助呼吸；體溫恒定；卵生。 三、鳥與人類的關系 1.害蟲天地 2.食用、觀賞用、傳遞信息等 3.保護鳥類，人人有責 簡要闡述 分析圖文 明確結構 明確原理 小結歸納 建立觀念
總結 轉化 引申 探究 1.引導學生總結歸納本節課所學的知識。 2.談談這節課的學習收獲及體會。 歸納總結 反思所學
鞏固 拓展 實踐 探究 布置作業，隨堂練習 反饋矯正，激勵評價 當堂鞏固 反饋矯正
教學 反思

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