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麟游縣招賢中心小學師生共用導學案（課時授課計劃）
科目 科學 年級 六 節次 1 時間 2013年 9月4日
內容 從“南橘北枳”說起 授課教師 段秀榮
課時總要求 課時目標 1、 能通過調查了解水果出產的地域性。2、 了解植物是怎樣與環境相適應的。3、 了解動物是怎樣適應環境的。4、 知道生物必須生存在一定的環境中，離開這個環境，生物的生存將會受到影響。
課時關鍵 1、 了解一些水果、植物、動物的生存環境。2、 能初步類推理解各種生物都生存在適合自己生存的環境里。
課時策略 小組合作交流展示
教學過程設計思路 復習導入生疑預設 1、教師講解“南橘北枳”的故事，學生觀看橘和枳的照片。2、為什么淮南的這種橘樹在本地能結出又香又甜的果實，而移植到淮北后，結出的果實卻像枳一樣又又酸又苦呢 時間分布呈現形式預期效果
答疑解惑討論展示 1、 你知道那些水果，它們的產地在哪里？植物呢？2、 動物怎樣適應環境？3、 鳥類怎樣適應環境？、 時間分布呈現形式預期效果
麟游縣招賢中心小學師生共用導學案（課時授課計劃）
教學過程設計思路 鞏固強化達標檢測 1、影響植物生長的基本因素是什？2、動物們通過（ ）、（ ）、（ ）等方法來適應氣溫的變化。3、各地區的特定（ ）也決定了該環境條件下（ ）的種類分布。4、“南橘北枳”說明了什么？5、 動物們通過什么方法來適應氣溫的變化？ 時間分布呈現形式預期效果
提煉總結拓展延伸 觀察你周圍的植物，根據它們的特點推測它們來自怎樣的山區，并說出推測的理由。 時間分布呈現形式預期效果
板書設計 從“南橘北枳”說起陽光、水分、溫度、土壤等是影響植物生存的基本因素。
教后反思
審核 教研組長（年級組）：時間：
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