資源簡介

第一章 第一節 我們周圍的生物 導學案
一、學習目標
（一）基礎性目標
1.我能舉例說出常見的生物和生命現象。
2.我能舉例說出生物的共性。
（二）拓展性目標
我能以游戲的方式激發興趣，積極主動參與討論，感受合作學習的樂趣。
（三）挑戰性目標
我能感受自然，感悟生命，提高關愛生物的情感。
二、學習重難點
教學重點：舉例說出常見的生物和生命現象。
教學難點：舉例說出生物的共性。
三、新課導入
我們從小學開始就在學校與老師，同學相處。同學們是否又仔細觀察我們所在室中有哪些東西，我們看到的東西是否屬于生物呢？他們有怎樣的特點？走進今天的學習。
四、問題導讀：
1.列舉常見的生物。
2.歸納出生物和非生物的概念。
3.說出生物的生命現象。
五、任務驅動：
任務一：小游戲——猜猜我是誰：
教師提問：我透過濕潤的皮膚呼吸；我小時候用鰓呼吸，長大后用肺呼吸；我的舌頭位于嘴的前方，我用長長的舌頭捕捉昆蟲；我的皮膚是綠色的，在水里進進出出；如果天冷，我會冬眠。"你們猜出我是誰了嗎？
讓學生來猜一猜這是什么生物。
任務二：自主學習
每個小組從我們的教室中選擇一類物體（東西或者人都可），對其結構進行觀察，回答相關問題：
1.你選擇的物體屬于生物嗎？
2.你認為如何判斷一個物體是否為生物？
3.舉例說出生活中常見的一些生物？
任務三：小組活動
根據剛剛舉例出的生物，以及見過的生物，歸納這些生物有哪些共同特點？（小組討論，得出結論）
任務四：以我們自身作為例子，描述我們“有生命”的具體表現。
七、鞏固記憶
1.什么是生物？
2.除了動物和植物外，生物還有（ ）、（ ）、（ ）等微生物。
3.生物的生命現象包括哪些？
八、達標測評
1.判斷下列物體是不是生物：（是的打‘√’不是打‘×’）
機器人 （ ） 珊瑚礁（ ） 新冠肺炎病毒（ ） 鐘乳石（ ）
生石花（ ） 珊瑚蟲（ ） 大腸桿菌（ ） 蘑菇（ ）
電腦病毒（ ）
2.以下現象是哪種生命現象？
（1）千里之堤毀于蟻穴_____________；
（2）人出汗_____________
（3）含羞草的葉受到觸碰時會合攏_____________；
（4）雨后春筍_____________；
（5）一母生九子連母十個樣_____________
（6）種瓜得瓜，種豆得豆_____________；
（7）銀杏樹是由細胞構成的_____________；
（8）仙人掌的葉片針刺化_____________
九、收獲盤點
一、生物的概念
二、生物包括：植物、動物、微生物
三、生物的生命現象：
（1）生物體有一定的結構。（2）生物體能夠從小長大。（3）新陳代謝。
（4）生殖（遺傳、變異）。（5）生物體都能對外界刺激作出一定的反應。（6）生物體都能適應一定的環境，也能影響環境。

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