資源簡介 第21課 敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn) 導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過觀看視頻、地圖,了解平型關(guān)大捷和百團(tuán)大戰(zhàn)的基本情況;通過閱讀教材,了解毛澤東《論持久戰(zhàn)》的主要內(nèi)容和作用。2.通過研讀地圖、史料和圖片,了解抗日根據(jù)地的建立與發(fā)展情況。3.通過本課學(xué)習(xí),了解正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場的配合對(duì)抗戰(zhàn)的重要意義,認(rèn)識(shí)中國軍民抵抗外來侵略、捍衛(wèi)國家主權(quán)的優(yōu)良傳統(tǒng)。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):平型關(guān)大捷;百團(tuán)大戰(zhàn)。教學(xué)難點(diǎn):抗日根據(jù)地的建立和發(fā)展。【知識(shí)結(jié)構(gòu)】【新課探知】2023課標(biāo)內(nèi)容:通過了解敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)等史事,認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨是全民族抗戰(zhàn)的中流砥柱,體會(huì)中國軍民在抗日戰(zhàn)爭中孕育的抗戰(zhàn)精神。 — 堅(jiān)定思想1.背景(1)全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)后,中國共產(chǎn)黨充分動(dòng)員和依靠群眾,堅(jiān)持 路線。 (2)當(dāng)時(shí)國民黨內(nèi)流行“亡國論”和“速勝論”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。2.內(nèi)容概要:中國既不能速勝,也不會(huì)亡國??谷諔?zhàn)爭是 戰(zhàn),實(shí)行 的路線,最后的勝利一定屬于中國。 3.意義:闡明了中國共產(chǎn)黨的 戰(zhàn)略總方針,大大增強(qiáng)了全國人民堅(jiān)持抗戰(zhàn)的決心和信心。 三、敵后抗日根據(jù)地的建立與發(fā)展及鞏固1.抗日根據(jù)地的建立與發(fā)展(1)建立:到1940年,創(chuàng)建了有1億多人口的抗日根據(jù)地和游擊區(qū)。陜甘寧邊區(qū)首府、中共中央所在地 是敵后戰(zhàn)場的戰(zhàn)略總后方和指揮中樞。 (2)戰(zhàn)術(shù):展開 戰(zhàn)爭。 (3)戰(zhàn)法:創(chuàng)造了麻雀戰(zhàn)、地道戰(zhàn)、 、破襲戰(zhàn)、水上游擊戰(zhàn)等戰(zhàn)法。 (4)根據(jù)地建設(shè):建立抗日民主政權(quán),實(shí)行 選舉,推行 ,減輕人民負(fù)擔(dān);實(shí)行地主 、農(nóng)民交租交息的土地政策,開展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)。 (5)作用:牽制和抗擊了大量日軍;根據(jù)地成為敵后游擊戰(zhàn)得以堅(jiān)持并取得最后勝利的基地。2.評(píng)價(jià)(認(rèn)識(shí)):敵后戰(zhàn)場與正面戰(zhàn)場相互配合,構(gòu)成了中國抗日戰(zhàn)爭的整體。3.軍事上鞏固—— 百團(tuán)大戰(zhàn)(1)背景:為了消滅抗日根據(jù)地,日軍實(shí)行“ ”,對(duì)抗日根據(jù)地進(jìn)行封鎖與蠶食。 (2)目的:粉碎日軍對(duì)敵后抗日根據(jù)地的“ ”和 ,振奮抗戰(zhàn)軍民的士氣。 (3)主要目標(biāo):破襲日軍 ,摧毀敵人交通線兩側(cè)及抗日根據(jù)地內(nèi)的 。 (4)概況:1940年下半年, 指揮八路軍100多個(gè)團(tuán),在 廣闊的地域,對(duì)日軍發(fā)動(dòng)了一場大規(guī)模進(jìn)攻,史稱“百團(tuán)大戰(zhàn)”。 (5)意義:有力打擊了日軍的侵略氣焰,提高了共產(chǎn)黨和 的威望,振奮了全國軍民爭取 的信心。 【核心素養(yǎng)】唯物史觀、歷史解釋1.全面抗戰(zhàn)時(shí)期正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場的聯(lián)系與區(qū)別延安精神是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)造的一種革命精神,是中國革命和建設(shè)的偉大精神動(dòng)力。延安精神的本質(zhì)是解放思想、實(shí)事求是,主要內(nèi)容包括實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際的精神,全心全意為人民服務(wù)的精神,自力更生、艱苦奮斗的精神。【自我測評(píng)】1.“八路軍首戰(zhàn)告捷,表現(xiàn)出中國人民確有戰(zhàn)勝敵人的勇氣和力量,使全國人民看到中華民族的希望所在……提高了中國共產(chǎn)黨和八路軍的聲望……打破了日軍‘不可戰(zhàn)勝’的神話……”這是對(duì)哪次戰(zhàn)役的評(píng)價(jià)( )A.淞滬會(huì)戰(zhàn) B.北伐戰(zhàn)爭 C.平型關(guān)大捷 D.百團(tuán)大戰(zhàn)2.1938年,毛澤東發(fā)表了駁斥國民黨內(nèi)流行的“亡國論”和“速勝論”的文章。該文章是( )A.《資政新篇》 B.《論持久戰(zhàn)》 C.《定國是詔》 D.《變法通議》3.抗戰(zhàn)開始后,中共領(lǐng)導(dǎo)的八路軍和新四軍挺進(jìn)敵后,建立起敵后抗日根據(jù)地。其中,敵后抗日根據(jù)地的總后方在( )A.豫皖蘇邊區(qū) B.晉察冀邊區(qū) C.陜甘寧邊區(qū) D.晉魯豫邊區(qū)4.抗日根據(jù)地軍民除采用地雷戰(zhàn)打擊日軍外,他們還采取了哪些有效的戰(zhàn)法( )①“麻雀戰(zhàn)”②地道戰(zhàn)③伏擊戰(zhàn)④夜襲戰(zhàn)A.①②③ B.②④ C.①②④ D.①③④5.下圖是20世紀(jì)30、40年代華北地區(qū)的根據(jù)地形勢圖。圖中的“根據(jù)地”是( )A.廣州國民政府發(fā)動(dòng)北伐后的大后方 B.工農(nóng)武裝割據(jù)理論和實(shí)踐的發(fā)源地C.中國人民開始局部抗戰(zhàn)的主要地區(qū) D.中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)敵后抗日的主戰(zhàn)場6.1940年秋,為了粉碎日軍的掃蕩和封鎖,八路軍組織了一場大規(guī)模的戰(zhàn)役,有力地打擊了日軍的侵略氣焰,這場戰(zhàn)役是( )A.南京大屠殺 B.平型關(guān)戰(zhàn)役 C.百團(tuán)大戰(zhàn) D.豫湘桂戰(zhàn)役7.在抗日根據(jù)地,中國共產(chǎn)黨用廣泛的大眾游擊戰(zhàn)來對(duì)抗日本軍殘酷的掃蕩。1944年中國軍隊(duì)開始局部反攻,奪取據(jù)點(diǎn)5 000多個(gè),收復(fù)國土 8萬余平方公里,解放人口 1200多萬。這說明中國的抗日戰(zhàn)爭( )A.共產(chǎn)黨軍隊(duì)的人數(shù)不斷發(fā)展壯大 B.共產(chǎn)黨發(fā)揮了中流砥柱的作用C.國共協(xié)同作戰(zhàn)推動(dòng)了抗戰(zhàn)的勝利 D.促進(jìn)了中華民族的覺醒和團(tuán)結(jié)8.在中國近代史上,國共兩黨的關(guān)系直接影響到整個(gè)中國的前途和命運(yùn)。閱讀下列材料,回答問題。材料一:……軍校的創(chuàng)辦,是國共合作的產(chǎn)物,它為國共兩黨培養(yǎng)了許多軍事將領(lǐng)和軍事骨干,為東征、北伐戰(zhàn)爭和抗日戰(zhàn)爭的勝利做出重要貢獻(xiàn)……--姜廷玉(軍事博物館研究員)(1)材料中的軍校是指哪所學(xué)校?根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答,這次國共合作實(shí)現(xiàn)的標(biāo)志是什么事件?材料二:1927年4月12日,上海幫派頭子黃金榮、杜月笙組織流氓襲擊工人糾察隊(duì)?!磩?dòng)軍隊(duì)以“工人內(nèi)訌”為由,強(qiáng)行收繳工人糾察隊(duì)的槍支,并打死打傷工人300多人……這就是震驚中外的四一二反革命政變。--節(jié)選自人民教育出版社《中國歷史第三冊(cè)》(2)材料二中“震驚中外的四一二反革命政變”是由誰發(fā)動(dòng)的?國民黨反動(dòng)派的血腥屠殺政策,激起了中國共產(chǎn)黨和革命群眾的極大憤慨和強(qiáng)烈反抗。打響了武裝反抗國民黨反動(dòng)統(tǒng)治第一槍的是什么起義?材料三:抗日戰(zhàn)爭使近百年飽受分裂之苦的中國重新統(tǒng)―起來了,增強(qiáng)了國民對(duì)國家認(rèn)同的程度和對(duì)政府的監(jiān)督程度,……從而成為中華民族復(fù)興的重要樞紐。--楊奎松《抗戰(zhàn)燃起中國現(xiàn)代國家夢想》(3)面對(duì)日本侵略者的野蠻侵略,全體中華兒女冒著敵人的炮火共赴國難。請(qǐng)寫出兩例中國軍隊(duì)英勇抗擊日本侵略的著名戰(zhàn)役。(4)從以上國共兩黨的關(guān)系變化及其結(jié)果中,我們可以得出什么啟示?【挑戰(zhàn)突破】1.照片定格歷史瞬間。下列四幅圖片最能體現(xiàn)的是A.局部抗戰(zhàn) B.正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn) C.?dāng)澈髴?zhàn)場抗戰(zhàn) D.全民族抗戰(zhàn)2.下圖是中國抗戰(zhàn)時(shí)期某次戰(zhàn)役形勢圖。該圖反映了( )A.由局部抗戰(zhàn)轉(zhuǎn)向了全民族抗戰(zhàn) B.中國共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)中發(fā)揮中流砥柱作用C.抗戰(zhàn)由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)向戰(zhàn)略反攻 D.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的遭到了國民黨破壞3.《中國近代通史》稱:“共產(chǎn)黨看到了西安事變并非張、楊的個(gè)人行為,看到了日本侵華導(dǎo)致中日民族矛盾的驟然上升,于是緊緊抓住了抗日的旗幟……以此為據(jù),促成了國共的再次合作。這次合作,不僅最終取得了抗日戰(zhàn)爭的勝利,而且初步改變了中國在國際社會(huì)的形象。”由此反映出( )A.中國的抗日戰(zhàn)場是世界反法西斯戰(zhàn)爭的主戰(zhàn)場B.國民黨正面戰(zhàn)場是引領(lǐng)抗戰(zhàn)勝利的重要因素C.中國共產(chǎn)黨促成全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn),是抗日戰(zhàn)爭的中流砥柱D.中國共產(chǎn)黨是無產(chǎn)階級(jí)先鋒隊(duì),是代表絕大多數(shù)人民利益的政黨4.閱讀下面材料,回答問題。材料一 全中國的同胞們!平津危急!華北危急!中華民族危急!只有全民族實(shí)行抗戰(zhàn),才是我們的出路,我們要求立刻給進(jìn)攻的日軍以堅(jiān)決的反攻,并立刻準(zhǔn)備應(yīng)付新的大事變。全國上下立刻放棄任何與日寇和平茍安的希望與估計(jì)。我們要求全國人民,用全力援助神圣的抗日自衛(wèi)戰(zhàn)爭!我們的口號(hào)是:武裝保衛(wèi)平津,保衛(wèi)華北!不讓日本帝國主義占領(lǐng)中國寸土!為保衛(wèi)國土流盡最后一滴血!全中國同胞、政府與軍隊(duì),團(tuán)結(jié)起來,建筑民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的堅(jiān)固長城,抵抗日寇的侵略!國共兩黨親密合作抵抗日寇的新進(jìn)攻!驅(qū)逐日寇出中國!——節(jié)選自《中國共產(chǎn)黨為日軍進(jìn)攻盧溝橋通電》材料二 習(xí)近平總書記指出:“中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)開辟的敵后戰(zhàn)場和國民黨指揮的正面戰(zhàn)場協(xié)力合作,形成了共同抗擊日本侵略者的戰(zhàn)略局面。全國抗戰(zhàn)初期,以國民黨軍隊(duì)為主體的正面戰(zhàn)場,組織了淞滬、忻口、徐州、武漢等一系列戰(zhàn)役。八路軍、新四軍分別參加了各戰(zhàn)區(qū)防御作戰(zhàn)??箲?zhàn)進(jìn)入相持階段后,中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日游擊戰(zhàn)爭普遍展開,抗日民主根據(jù)地迅速發(fā)展到華北、華中、華南的廣大地區(qū),在戰(zhàn)略上造成對(duì)日軍重點(diǎn)占領(lǐng)城市和交通線的反包圍態(tài)勢,形成犬牙交錯(cuò)的戰(zhàn)爭局面。從1938年起,中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)抗擊侵華日軍的比例是:1938年近59%,1939年62%,1940牟58%,1941年75%,1942年63%,1943年58%,1944年64%,1945年69%。——《求是》(1)據(jù)材料和所學(xué)知識(shí),指出中國共產(chǎn)黨發(fā)出通電的國際國內(nèi)背景。(2)根據(jù)材料二,概括全國抗戰(zhàn)形勢發(fā)生的變化。(3)綜合上述材料和問題,你能得出什么結(jié)論?【參考答案】【自我測評(píng)】1.C2.B3.C4.C5.D6.C7.B8.(1)黃埔軍校;中國國民黨第一次全國代表大會(huì)。(2)蔣介石;南昌起義。(3)平型關(guān)大捷、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、武漢會(huì)戰(zhàn)、第三次長沙會(huì)戰(zhàn)、百團(tuán)大戰(zhàn)等。(4)國共合作有利于人民,分裂則會(huì)給中國人民帶來深重災(zāi)難。(只要言之有理,符合題意即可)【挑戰(zhàn)突破】1.D2.B3.C4.(1)1937年七七事變發(fā)生,中日民族矛盾上升為中國社會(huì)的主要矛盾。1936年受日本軍部控制的廣田弘毅上臺(tái)組閣,建立法西斯專政,加緊對(duì)外侵略擴(kuò)張。(2)這充分表明,敵后戰(zhàn)場逐步成為全國抗戰(zhàn)的主戰(zhàn)場;中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民抗日武裝逐步成為全國抗戰(zhàn)的主力,促使中國渡過最為艱難的相持階段。(3)中國共產(chǎn)黨在全民族抗戰(zhàn)中發(fā)揮了中流砥柱的作用。 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫