資源簡介

教師 班級 教學日期
課題名稱 1.1追求智慧的學問 課型 復習課
課程標準 本課依據《普通高中思想政治課程標準（2021年版2022年修訂印制）》必修四《哲學與文化》內容要求1.1編寫。內容要求：“比較哲學思維與日常思維的異同；理解哲學是時代精神的精華。”
教材分析 本框題內容是《哲學與文化》的起始課，教學中一方面要關注學生已有的生活體驗和學習積累，既要激發學生對于這門學科的興趣，也要找準學習中的問題和困惑，另一方面，作為起始課，要注意引導學生從“形而下”的觀察中逐漸轉向“形而上”的思考，能夠學會“比較哲學思維與日常思維的異同”，初步感受哲學思維的魅力。
學情分析 通過第一遍新課的講授，學生對哲學的內涵已經有了一定的認識，通過復習，加深印象，注意引導學生學會比較哲學思維與日常思維的異同，進一步感受哲學思維的魅力。
教學目標 政治認同 通過對哲學的產生、哲學與生活的關系的分析，增強我們對哲學的體悟和思想認同；通過對哲學與具體知識的學習，增強我們以哲學為指導，學好具體知識的自覺性。
科學精神 通過哲學與具體科學知識關系的學習，懂得哲學的指導意義，從而使學生熱愛哲學，喜歡哲學，自覺樹立科學的世界觀。
公共參與 通過對哲學與世界觀和方法論，哲學與具體科學關系的學習，堅持以哲學為指導，追求智慧。
教學重點 哲學的產生；世界觀與方法論。
教學難點 哲學與具體科學的關系。
教學策略 知識整合、合作探究法、自主學習法
教學用具 多媒體課件、視頻、圖片、文本
板書設計
教學程序 教師活動 學生活動 設計意圖 備注
一、梳理框架 帶領學生回顧知識點，梳理出知識邏輯，繪制思維導圖。 繪制思維導圖 學生自主思維，對本框知識有個整體認知。培養學生善于思考、立足實踐的人生態度。
二、逐個擊破 三、背誦識記 四、習題練習 對每個知識進行講解回顧，對學生有疑惑的知識再次講解，形成更加深入的認識。 設置背誦時長，進行課堂提問，過關知識。 設置有針對性的、新穎的練習題，指導學生練習。 學生在理清思路的基礎上回憶知識，確保對該框知識全部理解弄懂。 1.哲學的本義 哲學是一門熱愛智慧、追求智慧的學問，它致力于從總體上把握人與世界的關系。哲學是“現世的智慧”，是“文化的活的靈魂”。 2.哲學的起源（產生） （1）哲學智慧產生于人類的實踐活動。 （2）哲學起源于人們在生活實踐中對宇宙、人生的追問和思考。 3.哲學與時代----真正的哲學是時代精神的精華 （1）任何哲學都是一定社會和時代的精神生活的構成部分，是一定社會和時代的經濟和政治在精神上的反映。 （2）哲學會隨著時代和社會實踐的發展而不斷變化發展 ★ 真正的哲學是時代精神的精華。 哲學與世界觀的關系----哲學是關于世界觀的學說，是系統化、理論化的世界觀 5.哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結 （1）具體科學揭示的是自然、社會和思維某一具體領域的規律 （2）哲學與具體科學的關系 1.學生背誦，相互提問 2.談談對哲學的看法。 1.限時練習，核對答案 2.訂正錯題后分組討論，形成集體意見，派代表講解錯題 3.整理錯題集，形成錯題題庫。 在理解的基礎上，自覺用真正的哲學指導我們的學習工作和生活，會達到事半功倍的效果。 鞏固本框所學知識，做到知識升華，通過對哲學的概括總結，理解哲學并不空洞，哲學就在我們身邊指導我們生活的更美好。 通過習題練習，掌握重點、難點，理清易錯點，為后續哲學理論的學習打下堅實的基礎。
教學反思

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