資源簡介

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第二課 憲法是根本法（第一課時）感受憲法日
一、教學目標 核心素養：法治觀念能夠通過書籍、視頻素材、憲法主題活動等加深對憲法的了解和認識，總體感知憲法日，明白憲法日設立的必要性和重要性，樹立憲法意識，維護憲法權威，培育法治觀念核心素養。
二、教學重點、難點 重點：憲法的地位和內容難點：設立國家憲法日的意義。
三、教學準備 提前了解憲法原文，多媒體課件
四、評價任務 1、搜集資料，了解相關的憲法原文。評價量表1評價項目評價標準星等參與活動，并知道憲法原文，從而感知憲法的地位及內容。積極參與活動得1星；能準確說出相關憲法原文得2星。（ ）☆分享學校憲法日活動，初步感受國家憲法日的氛圍。評價量表2評價項目評價標準星等參與活動，并能認同學校組織的相關活動。積極參與活動得1星；能正能量的表達學校開設的活動得2星。（ ）☆了解憲法與黨的關系評價量表3評價項目評價標準星等在觀看視頻《盛世如愿》過程中提高對中國共產黨的認識。認真觀看視頻得1星；能說出《中華人民共和國憲法》是中國共產黨領導中國人民浴血奮斗的結果得2星。（ ）☆
教學過程
教學環節 學習活動 設計意圖 效果評價
導入新課 數字猜謎看到下列數字，你會想到什么？ 5.1 6.1 10.1 12.4什么是國家憲法日？為什么要設立國家憲法日？帶著疑問，一起走進今天的課堂！ 通過數字猜謎，以這種方式調動學生的興趣和積極性，為后面探究做好鋪墊。 教師觀察學生的活動參與程度及回答，給與學生及時的鼓勵。
講授新課 環節一：初識憲法認真觀看視頻，做好記錄，準備好憲法知識搶答哦~觀看視頻《憲法的獨白》1、憲法誕生于什么時間？2、憲法的前身是什么？3、視頻中提到憲法的地位？4、憲法很高冷，對嗎？5、國家的武裝力量屬于誰？知識拓展1：視頻中出現了很多憲法條文，同學們也搜集了一些資料，你知道相關的憲法原文是怎么規定的嗎？環節二：憲法活動（1）早上，在去學校的路上，我發現路邊放置了很多國家憲法日的宣傳欄。（2）下午，學校請來了區人民法院的法官，給我們上了一堂生動有趣的憲法知識課。（3）放學后，我和媽媽去書店買書，書店設置了憲法圖書專區。（4）晚上，爸爸告訴我，他們單位舉行了莊嚴的憲法宣誓儀式。你對國家憲法日還有哪些印象？跟大家分享一下吧。想一想：（1）你參加過這些活動沒？（2）學校為什么要舉辦這些活動？（3）每年憲法日都有一個主題，你了解嗎？知識拓展2：歷年憲法日的主題2014年：弘揚憲法精神，建設法治中國。2015年：弘揚憲法精神，推動創新、協調、綠色、開放、共享發展。2016年：大力弘揚法治精神，協調推進“四個全面”戰略布局。2017年：學習貫徹黨的十九大精神，維護憲法權威。2018年：尊崇憲法、學習憲法、遵守憲法、維護憲法、運用憲法。2019年：弘揚憲法精神，推進國家治理體系和治理能力現代化。2020年：深入學習宣傳習近平法治思想，大力弘揚憲法精神。2021年：以習近平法治思想為指引，堅定不移走中國特色社會主義法治道路。2022年：學習宣傳貫徹黨的二十大精神，推動全面貫徹實施憲法。請你猜想：2023年的憲法日主題知識拓展3：一些國家的憲法日美國:9月17日每年9月17日，聯邦機構有責任為雇員提供有關憲法的教育和訓練材料，接受聯邦撥款的教育機構也必須舉行有關美國憲法的教育項目。新公民的入籍儀式也會選擇在這個特殊的日子進行。丹麥:6月5日6月5日這一天是丹麥法定假期，人們以懸掛國旗的方式慶祝。各黨派領導人都會發表講話，人們也會聚集在公園里公開聚會，談論政治。俄羅斯:12月12日通過節日的各類活動，俄羅斯公民的法律意識得到加強，也使得俄羅斯聯邦政府更加深入人心，對維護俄羅斯社會的穩定起到了積極的作用。小組討論：（1）為什么多個國家要專門設立憲法日？小結：國家憲法日的設立，不僅是增加了一個紀念日，更是全民的憲法教育日、普及日、深化日，有助于形成舉國上下尊重憲法，憲法至上，用憲法維護人民權益的社會氛圍。我國現行憲法是1982年12月4日頒布的。2014年，我國將12月4日設立為國家憲法日，并通過多種形式開展憲法宣傳教育活動。國家設立憲法日具有重要意義。（2）通過對國家憲法日的了解，你還知道哪些有關憲法的內容？環節三：憲法與黨觀看視頻思考：憲法的誕生與中國共產黨有什么關系？播放視頻《盛世如愿》小結：《中華人民共和國憲法》是中國共產黨領導中國人民浴血奮斗的結果。國家憲法日的設立讓憲法意識植根人心，這正是忠于憲法、維護憲法的具體體現。師：憲法是治國安邦的總章程，是黨和人民意志的集中體現。人民通過人民代表大會制度管理國家。全國人民代表大會和地方各級人民代表大會都由民主選舉產生，對人民負責，受人民監督。 環節一：通過此活動，考察學生的注意力和理解力。知識拓展1：通過憲法原文溯源，考察學生課前準備的情況。環節二：通過日常生活中熟悉的場景，引導學生深度思考舉辦的意義。知識拓展2：拓寬學生的知識面，同時通過猜想今年的主題，側面考察學生對憲法的認識。知識拓展3：讓學生了解憲法的重要是國際共識，幫助學生理解設立憲法日的原因。環節三：了解憲法的誕生與中國共產黨之間的關系，增強愛國意識. 環節一：教師通過學生的搶答評估學生對憲法的認識，并作出及時的引導。知識拓展：教師通過問答，引導學生完成評價量表1。環節二：教師引導學生這些場景都是有意義的，初步感受國家憲法日的氛圍。并引導學生完成評價量表2.知識拓展2：教師傾聽學生的猜想，給予引導鼓勵。知識拓展3：教師通過觀察學生小組討論情況，評估學生對于憲法日設立原因的了解情況。環節三：教師觀察學生觀看視頻的情況，通過學生對于“憲法的誕生與中國共產黨有什么關系”的回答評估學生的學習情況，同時完成評價量表3
課堂總結 國家憲法日，一年只有一天。但我們對憲法的認識，不能止于這一天。在社會生活中，我們更要做到遵守憲法，維護憲法，保證憲法實施。結合今天所學知識，為學校設計2023年的憲法宣傳周活動 讓學生回歸到學校生活，以此和今天所學的知識結合起來。 教師考察學生實際運用能力，及時給予評價。
作業布置 小小記者：回家采訪家人對“國家憲法日”的了解。采訪對象采訪問題回答結論 通過作業引導學生從生活出發，知行合一，讓家人明白憲法日設立的必要性和重要性，樹立憲法意識。 教師及時查看學生作業完成情況并給出對應評價。
板書設計
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小學道德與法治六年級上冊第一單元《我們的守護者》大單元教學設計
一、大概念設計主題 六年級上冊第一單元教材主題為《我們的守護者》，聚焦法治主體。根據《義務教育道德與法治課程標準(2022年版)》“法治觀念”中“知道憲法,感受憲法對社會和生活的重要性，形成初步的法治意識”為依據，確定本單元的大概念設計主題為“感受法律，樹立憲法權威”。
二、單元內容、學段學科關聯 法律與生活息息相關，基于學科核心素養、學生認知規律和學科知識邏輯體系，以兒童立場對本單元進行再度開發與整體設計。單元內容一覽表我們的守護者課題欄目目的與要求1.感受生活中的法律法律是什么生活與法律法律作用大認識生活中的各種法律，知道憲法是國家的根本法，能夠樹立憲法權威。2.憲法是根本法感受憲法日憲法具有最高法律效力樹立憲法權威本單元鏈接法治生活、引導學生樹立法律意識。小學、初中、高中各階段關聯性較強，具體聯系如下圖。
三、設計單元教學情境 在本單元中，從感受法律到憲法是根本法，層層遞進，讓學生由淺入深的認識法律，感受法律與我們生活息息相關。本單元以“法律”為主線串聯，重點在于讓學生初步感受法律，了解法律的魅力，基于此，設置“法律家庭大聚會”為本單元的主情境。按照“社會規則的種類到熟悉的法律再延伸到根本法”的邏輯設置“社會規則誰最強”、“生活難題誰幫忙”、“人民生活誰守護”、“法律體系誰最大”四個分情境，形成整個單元設計的情境鏈。“社會規則誰最強”情境的具體內容是以日常生活中需要遵守的紀律、道德約束引申到法律的特征，是所有社會成員都要遵守的，具有強制力。從而，初步了解法律賦予我們的權利，我們應該要履行的義務。“生活難題誰幫忙”情境的具體內容是從生活視角出發，比如拖欠工資、超市買到過期產品、街道上亂貼廣告、被同學侮辱性外號等一系列事情，慢慢明白法律與生活息息相關，我們從出生到死亡都離不開法律。“人民生活誰守護”情境的具體內容是在第二個情境的基礎上更進一步，法律規范我們的生活，同時也保護我們的生活。比如酒后不能開車、殘疾人受到法律特殊保護、公共場所禁止吸煙等一系列法律規定，層層遞進讓學生知曉法律的作用。“法律體系誰最大”情境的具體內容是以憲法為主線貫穿，從國家憲法日到最高法律效力，最后樹立憲法權威，明白憲法是國家的根本法。同時也是生活化的情境為主，比如學校開展憲法誦讀的活動、觀看憲法宣誓、爸媽必須依法納稅等，要從根本上疏導學生為什么要做這些事，因為憲法的根本在于人民發自內心的擁護，憲法的偉力在于人民出自真誠的信仰。表1《我們的守護者》單元活動主題與實踐任務主題學習目標課前探究任務課中實踐任務課后拓展任務社會規則誰最強知道法律規定了權利和義務以及法律的特征社會規則有哪些最強社會規則是誰道德和法律的關系生活難題誰幫忙明確法律與生活息息相關家人工作相關的法律有哪些案例探究刑法、民法、行政法學校生活涉及哪些法律人民生活誰守護理解法律的規范和保護作用假設沒有法律會發生什么案例探究法律的作用“法律故事會”法律體系誰最大知道憲法的地位，樹立憲法權威數字猜謎“12.4”畫圖知關系編制宣傳憲法的標語
四、學情分析 本單元針對的教學對象為六年級的小學生，六年級學生知道法律這個詞，但會感覺法律遙不可及。學生中普遍存在的觀點認為，只有在違法亂紀之后才會與法律發生聯系，法律的存在是為了懲治罪惡。學生年齡小，社會經驗少，缺少必要的法律常識與法律意識，因此在教學中可以系統地開展有關法律法規的學習。六年級學生具有一定的觀察、分析及資料搜集能力，能借助書籍、網絡開展課外的拓展活動，能有效拓寬教學的途徑和時空。當然，小學生還是以感性認識為主要認知形式，需要通過具體的情境和典型生動的事例來激發學生的情感，通過具體的實踐活動來得到促進知情意行的統一發展。
五、單元學習目標 核心素養：法治觀念1.通過本課教學引導學生感受日常生活與法律息息相關，了解法律規定了人們的權利與義務，認識以法律為代表的社會規則。2.通過創設生動的生活情境，引導學生進行生活經驗與經歷的回顧，從而深刻認識到法律在生活中的重要作用。3.懂得珍惜權利，同時又要恪守自己應盡的義務，從而增強國家觀念和法律意識，培養公民意識。
六、單元學習評價設計 第一單元學習評價項目自評互評他評能通過多種實踐探究活動，了解我國的法律，知道法律規定的權利與義務。能通過述說生活中法律相關的案例，認識到法律與生活息息相關，同時明白法律的規范和保護作用。在實際生活中能樹立憲法權威，發自內心的尊崇憲法和法律。
七下第四單元《走進法治天地》，八上第五課《做守法的公民》，八下第一單元《堅持憲法至上》
選擇性必修2
“法律與生活”
六年級上整冊
高中
初中
小學
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共24張PPT)
感受憲法日
道德與法治六年級上冊
單元學習內容
單元內容一覽表
我們的守護者 課題 欄目 目的與要求
1.感受生活中的法律 法律是什么 生活與法律 法律作用大 認識生活中的各種法律，知道憲法是國家的根本法，能夠樹立憲法權威。
2.憲法是根本法 感受憲法日 憲法具有最高法律效力 樹立憲法權威
單元教學情境
《我們的守護者》單元活動主題與實踐任務
主題 學習目標 課前探究任務 課中實踐任務 課后拓展任務
社會規則誰最強 知道法律規定了權利和義務以及法律的特征 社會規則有哪些 最強社會規則是誰 道德和法律的關系
生活難題誰幫忙 明確法律與生活息息相關 家人工作相關的法律有哪些 案例探究刑法、民法、行政法 學校生活涉及哪些法律
人民生活誰守護 理解法律的規范和保護作用 假設沒有法律會發生什么 案例探究法律的作用 “法律故事會”
法律體系誰最大 知道憲法的地位，樹立憲法權威 數字猜謎“12.4” 畫圖知關系 編制宣傳憲法的標語
教學目標
核心素養：法治觀念
能夠通過書籍、視頻素材、憲法主題活動等加深對憲法的了解和認識，總體感知憲法日，明白憲法日設立的必要性和重要性，樹立憲法意識，維護憲法權威，培育法治觀念核心素養。
新知導入
數字猜謎
看到下列數字，你會想到什么？
什么是國家憲法日？為什么要設立國家憲法日？
帶著疑問，一起走進今天的課堂！
1.1
元旦
5.1
勞動節
6.1
兒童節
10.1
國慶節
12.4
國家憲法日
新知講解
環節一：初識憲法
認真觀看視頻，做好記錄，準備好憲法知識搶答哦~
新知講解
環節一：初識憲法
憲法知識搶答，準備好了嗎？
1、憲法誕生于什么時間？
1954年9月20日
2、憲法的前身是什么？
《中國人民政治協商會議共同綱領》
3、視頻中提到憲法的地位？
根本大法、權利保障書
4、憲法很高冷，對嗎？
不對，憲法護我們一生
5、國家的武裝力量屬于誰？
人民
我們應當維護國家統一和民族團結。
我們村的大明哥哥光榮入伍了。聽爸爸說憲法規定 公民有服兵役的義務。
家庭受到憲法的保護。我們今天接受父母的撫養，將來也要關愛、贍養父母。
知識拓展
感受憲法原文
中華人民共和國《憲法》第五十二條
中華人民共和國公民有維護國家統一和全國各民族團結的義務。
第四十九條 成年子女有贍養扶助父母的義務。
贍養父母是子女應盡的法定義務。任何人不得以任何方式加以改變，也不得附加任何條件進行限制。
第五十五條 保衛祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責。
依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務。
視頻中出現了很多憲法條文，同學們也搜集了一些資料，你知道相關的憲法原文是怎么規定的嗎？
新知講解
地位：憲法是國家的根本法，是制定其他法律的基礎和依據，具有最高的法律效力、法律權威、法律地位。.
內容：它規定了一個國家的根本制度和根本任務，規定了公民所享有的基本權利和必須履行的基本義務。同時，憲法也規定了行使國家權力的各個國家機關。
新知講解
環節二：憲法活動
早上， 在去學校的路上，我發現路邊放置了很多國家憲法日的宣傳欄。
下午，學校請來了區人民法院的法官，給我們上了一堂生動有趣的憲法知識課。
放學后，我和媽媽去書店買書，書店設置了憲法圖書專區。
晚上，爸爸告訴我，他們單位舉行了莊嚴的憲法宣誓儀式。
你對國家憲法日還有哪些印象？跟大家分享一下吧。
新知講解
想一想：
（1）你參加過這些活動沒？
（2）學校為什么要舉辦這些活動？
（3）每年憲法日都有一個主題，你了解嗎？
憲法晨讀
演講比賽
黑板報宣傳
手抄報比賽
知識拓展
歷年憲法日的主題
2014年：弘揚憲法精神，建設法治中國。
2015年：弘揚憲法精神，推動創新、協調、綠色、開放、共享發展。
2016年：大力弘揚法治精神，協調推進“四個全面”戰略布局。
2017年：學習貫徹黨的十九大精神，維護憲法權威。
2018年：尊崇憲法、學習憲法、遵守憲法、維護憲法、運用憲法 。
2019年：弘揚憲法精神，推進國家治理體系和治理能力現代化。
2020年：深入學習宣傳習近平法治思想，大力弘揚憲法精神。
2021年：以習近平法治思想為指引，堅定不移走中國特色社會主義法治道路。
2022年：學習宣傳貫徹黨的二十大精神，推動全面貫徹實施憲法。
請你猜想：2023年的憲法日主題
知識拓展
一些國家的憲法日
美國: 9月17日 丹麥:6月5日 俄羅斯: 12月12日
每年9月17日，聯邦機構有責任為雇員提供有關憲法的教育和訓練材料，接受聯邦撥款的教育機構也必須舉行有關美國憲法的教育項目。新公民的入籍儀式也會選擇在這個特殊的日子進行。
6月5日這一天是丹麥法定假期，人們以懸掛國旗的方式慶祝。各黨派領導人都會發表講話，人們也會聚集在公園里公開聚會，談論政治。
通過節日的各類活動，俄羅斯公民的法律意識得到加強，也使得俄羅斯聯邦政府更加深入人心，對維護俄羅斯社會的穩定起到了積極的作用。
小組討論：
為什么多個國家要專門設立憲法日？
新知講解
國家憲法日的設立，不僅是增加了一個紀念日，更是全民的憲法教育日、普及日、深化日，有助于形成舉國上下尊重憲法，憲法至上，用憲法維護人民權益的社會氛圍。
為什么要設立國家憲法日？
我國現行憲法是1982年12月4日頒布的。2014年，我國將12月4日設立為國家憲法日，并通過多種形式開展憲法宣傳教育活動。國家設立憲法日具有重要意義。
新知講解
社區宣傳教育活動
學校宣傳教育活動
廣場以展板、條幅、發放宣傳資料等方式進行憲法宣傳
多種形式開展憲法宣傳教育活動
新知講解
我知道1954 年頒布的憲法是中華人民共和國第一部憲法。
我查資料時發現，從2001年開始，12月4日就成為每年的全國法制宣傳日了。
我發現憲法其實和我們的生活息息相關，憲法中規定了……
小組討論
通過對國家憲法日的了解，你還知道哪些有關憲法的內容？
新知講解
環節三：憲法與黨
觀看視頻思考：憲法的誕生與中國共產黨有什么關系？
新知講解
《中華人民共和國憲法》是中國共產黨領導中國人民浴血奮斗的結果。
國家憲法日的設立讓憲法意識植根人心，這正是忠于憲法、維護憲法的具體體現。
新知講解
憲法是治國安邦的總章程，是黨和人民意志的集中體現。人民通過人民代表大會制度管理國家。全國人民代表大會和地方各級人民代表大會都由民主選舉產生，對人民負責，受人民監督。
課堂總結
國家憲法日，一年只有一天。
但我們對憲法的認識，不能止于這一天。
在社會生活中，
我們更要做到遵守憲法，維護憲法，保證憲法實施。
結合今天所學知識，為學校設計2023年的憲法宣傳周活動
作業布置
小小記者：回家采訪家人對“國家憲法日”的了解。
采訪對象 采訪問題 回答 結論



板書設計
2.1
感受憲法日
憲法知識
設立意義
黨的領導
謝謝
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