資源簡介

(共43張PPT)
1.6 光的反射現象
第一單元 光
核心素養目標
科學觀念：通過光的反射實驗，認識到光遇到鏡面會改變傳播方向，形成反射現象，反射光也是沿直線傳播的：知道生活中很多器具是人們利用光反射原理發明的。
科學思維：觀察日常生活情境，發現光的反射現象，能提出探究問題及假設，并動手實驗。
探究實踐：通過不斷重復光的反射實驗，發現光的反射現象及其規律。
態度責任：觀察生活中光的反射現象，并產生探究的欲望。科學嚴謹地對待實驗，從實驗現象中總結光的反射規律。
用鏡子觀察身后的學生
光的反射現象
科學聚焦
光是怎樣從鏡子反射回來的呢？
科學聚焦
光在沿直線的傳播過程中，如果碰到物體，就有一部分光線從物體表面被反射回去，這種現象叫作光的反射。反射光也是沿直線傳播的。
科學聚焦
光的反射原理
如果要將窗外的陽光射到天花板上，你需要借助什么物體？利用的是什么原理？
鏡子
科學聚焦
光的反射有什么規律？
說說你的想法
科學聚焦
探索一：做光的反射實驗
實驗材料：
手電筒
透明膠帶
黑色卡紙
鏡子
科學探索
實驗猜想：
行進中的光照射到平面鏡上時，光會發生 現象，光的傳播方向 （填“會”或“不會”）發生改變。
探索一：做光的反射實驗
科學探索
實驗步驟：
(1)將卡紙剪成比手電筒光圈直徑略大一點的圓。
(2)在剪好的卡紙中間劃開一道縫隙，并用透明
膠帶將卡紙固定在手電筒光圈上。打開手電筒，
會有一道狹窄的光束射出來。
(3)關閉教室中所有的燈，拉上窗簾。先用手電筒照射白板或紙屏，調整手電筒距白板或紙屏的距離，以確保能看清楚一道光斑。
探索一：做光的反射實驗
科學探索
實驗步驟：
(4)在白板或紙屏的某處做一個記號。再通過調試平面鏡，使光反射到標記的位置。
(5)不斷重復上面的實驗，直到你能預測平面鏡會將光反射到什么位置。
探索一：做光的反射實驗
科學探索
實驗現象：
先用手電筒照射白板或紙屏時能看到一道光斑。手電筒的光斑遇到平面鏡發生反射現象，在調試平面鏡的過程中，反射光斑會隨著平面鏡的角度的變化而移動。
探索一：做光的反射實驗
科學探索
實驗分析與結論
實驗分析
實驗結論
當手電筒的光直接照射在白板或紙屏上時，我們能看到光斑。當平面鏡在調試的過程中，我們發現反射的光斑隨著鏡子的角度變化而移動，這是光的反射現象。光的反射現
象具有一定的規律，入射光與平面鏡的夾角越小，反射光與平面鏡的夾角也越小，反之則越大。
行進中的光遇到物體時會發生反射現象，且光的傳播方向也會發生改變。
科學探索
實驗材料：
平面鏡、陽光（或其他光源）、標記紙（或黑板）
實驗猜想：
反射光的傳播方向發生了改變，而且也是沿直線傳播的。
探索二：調整鏡子的位置，使反射光達到某一指定地點
科學探索
1.在黑板上標記一個位置。
2.用一面小鏡子把陽光或手電筒發出的光反射到黑板上，使平面鏡反射的光射在步驟1標記的位置。
3.畫出光的入射路線與反射路線。
探索二：調整鏡子的位置，使反射光達到某一指定地點
科學探索
實驗現象：通過不斷調整平面鏡的位置，反射光與所標記的位置重合。
光的入射路線與反射路線
實驗分析：根據光的反射規律，我們可以通過調整平面鏡的位置來改變反射光的方向
實驗結論：發生光的反射現象時，會改發光的傳播方向。光的反射是有規律的。
科學探索
反射光的應用
醫生帶著額鏡為病人做檢查
汽車的后視鏡可以讓駕駛員看清車后面的情況。
科學探索
探索三：我們為什么能看到物體
任何物體都能反射光。行進中的光遇到光滑的物體發生的反射現象叫作鏡面反射，行進中的光遇到粗糙的物體發生的反射現象叫作漫反射。無論是鏡面反射還是漫反射，都遵循光的反射規律。我們能看到物體,是由于物體反射的光進入了我們的眼睛。月球本身是不發光的，我們看到的月光是由于月球反射的太陽光進入了我們的眼睛。
科學探索
與鏡面反射相同，任何物體都能反射光，只不過是光在物體表面的反射情況有所不同。我們能夠看到物體就是因為它們反射的光進入了我們的眼睛。
科學探索
光的反射現象
科學探索
1.你能畫出光在鏡面上反射的路線嗎？
科學研討
2.我們發現光的反射規律相同嗎？
科學研討
2.我們發現光的反射規律相同嗎？
入射角
反射光線
法線
入射光線
反射角
入射角
反射角
科學研討
醫生戴著額鏡為病人做檢查。
汽車的后視鏡可以讓駕駛員看清車后面的情況。
畫出入射光線和反射光線
科學研討
用手電筒發出的光照亮陰影里的玩具。
科學研討
月球離我們有多遠，這是一個無法用尺子測量的難題。當美國宇航員于1969年和1971年登上月球時，科學家利用光的反射原理解決了這個問題。他們在月球上安置了幾面特殊的鏡子（激光反射器）。地球上的科學家向鏡子發射光，光可沿入射光的方向返回。科學家測量了光反射回地面需要的時間，然后根據光速計算出地球到月球的平均距離是38.4 萬千米。
科學拓展
照明燈上為什么要裝燈罩
燈罩可以把燈泡發出的向上的光反射到下方,和本來向下的光合在一起,增加亮度。
科學拓展
教室的墻壁為什么要涂成白色
因為白色物體反光能力較強
科學拓展
課堂小結
課堂小結
課堂小結
一、選擇題。
1.下列物品沒有利用光的反射原理的是(　C　)。
A.臺燈的燈罩 B.醫生戴的額鏡 C.放大鏡
點撥：放大鏡利用的是光的折射原理。
C
課堂練習
2.“猴子撈月”的寓言故事說的是，猴子看到井水中有一個月亮，以為月亮掉進了井里，于是想方設法打撈月亮。下列說法正確的是(　C　)。
A.天上的月亮是光源
B.井水中出現月亮屬于光的折射現象
C.井水中出現月亮屬于光的反射現象
點撥：井水中的月亮是天上的月亮的倒影，倒影是光的反射現象。
C
課堂練習
3.汽車的后視鏡是用來觀察車后情況的凸面鏡。開車時，如果從后視鏡中只能看到車后的樹梢和天空，那么為了看到路面的情況，應該將后視鏡(　B　)。
A.向內旋轉 B.向下旋轉 C.向上旋轉
B
課堂練習
4.天天面對平面鏡站立，他看到鏡中自己身后的電子顯示屏上顯示的時間如圖所示，則實際時間是(　A　)。
A.21：05 B.20：15 C.21：02
點撥：平面鏡成像時，像與物關于鏡面對稱，像與物左右相反。
A
課堂練習
5.有關光的反射，下列敘述錯誤的是(　C　)。
A.反射的光有時會給我們帶來危害和不便
B.教室的墻壁涂成白色，利用了白色反光能力強，使教室變得更明亮
C.“鑿壁偷光”利用了光的反射原理
點撥：“鑿壁偷光”利用的原理是光沿直線傳播。
C
課堂練習
二、填空題。
1.與鏡面反射相同，任何物體都能 　反射光　 ，只不過是光在物體表面的 　反射情況　 有所不同。
2.杯弓蛇影的“影”和立竿見影的“影”，它們的成因是不同的，前者是由光的 　反射　 現象引起的，后者是由光 　沿直線傳播　 引起的。
反射光
反射情況
反射
沿直線傳播
課堂練習
三、典典將卡紙剪成圓形，并在中間劃開一道縫隙，將卡紙粘在手電筒的光圈上；打開手電筒，會有一道狹窄的光束射出來；然后關閉教室中所有的燈并拉上窗簾，開始進行光學實驗。請回答以下問題。
1.實驗前，關閉所有的燈并拉上窗簾的目的是 　確保手電筒是唯一光源　 。
確保手電筒是唯一
光源
課堂練習
2.如圖甲所示，典典用手電筒照射紙屏，調整手電筒到紙屏的距離后，能看清楚一道光束，這個過程中利用了(　A　)。
A
A.光的直線傳播 B.光的折射 C.光的反射
課堂練習
3.如圖乙所示，典典調整光束射向鏡子的角度，使光照射到點P位置，這個過程中主要利用了(　C　)。
A.光的直線傳播 B.光的折射 C.光的反射
C
課堂練習
4.如圖丙所示，手電筒發出的光經過鏡子反射后，光的反射路線應為 　B　 (填“A”“B”或“C”)。
點撥：光在反射過程中，反射角等于入射角。
B
課堂練習
5.如圖丙所示，如果想讓手電筒發出的這道光束照射到點M，那么鏡子應按 　順時針　 (填“順時針”或“逆時針”)方向轉動。
順時針
課堂練習
6.如圖丁所示，典典想不改變各物體的位置，使光斑照射到紙屏后方的小球上，他至少需要借助 　兩面鏡子　 (填“一面鏡子”“兩面鏡子”或“不需要鏡子”)。
點撥：如圖所示，至少要通過兩面鏡子反射后才能使光照射到小球上。
兩面鏡子
課堂練習

展開更多......

收起↑