資源簡介

第11課 古代日本
【目標梳理】
學習目標 重點難點
1．閱讀相關史料和地圖，了解日本的地理位置和公元6世紀前日本社會狀況。 2．閱讀教材和相關史料，知道大化改新的背景、內容；理解日本主動吸收隋唐文化，推動改革，使日本發展成為中央集權的封建國家，促進社會進步的史實，提升閱讀和分析能力。 3．知道封建時代日本的莊園經濟、武士和武士集團的形成，了解幕府統治的基本史實。 1.重點：大化改新。 2.難點：武士和武士集團。
【知識預覽】
【新課探知】
（一）6世紀前的日本
1.5世紀初，在本州中部興起的______ 政權統一了日本。大和國的最高統治者稱為“____”。
（二）大化改新
2.背景： 直接影響著日本，推動日本進行改革。
3.時間及人物：從____ 開始，日本仿效唐朝的典章制度， 進行了一系列改革，史稱“大化改新”。
4.主要內容：政治上，建立以天皇為中心的 制度，地方設國、郡、里三級，由中央派官治理。經濟上，廢除一切私地、私民，將土地、部民收歸國有，成為公地、公民；國家將土地分給公民，每隔六年授田一次，不能終生使用，也不能買賣；統一 。
5.意義：使日本發展成為一個 國家。
（三）武士和武士集團
6.地方豪強為了保護自己的莊園，把自己家族和仆從中的青壯男子武裝起來，組成一種血緣關系和主從制相結合的軍事集團，成員稱為“ ”。
7.12世紀晚期，源氏首領源賴朝獲得“ ”稱號，設____于鐮倉。日本由此進入長達近700年的幕府統治時期。
8.幕府統治時期，國家大權基本掌握在 手中。武士集團的長期統治，逐漸形成了 。武士效忠的對象不是____，而是他的____。
【歸納總結】
1、日本大化改新給我們的啟示
①改革是促進社會發展的動力之一；
②杰出人物對社會的發展起著推動作用；
③善于學習國外的先進經驗，取長補短， 使國家得到發展和進步。
④與時俱進，銳意改革；
⑤大力發展經濟，提高我國綜合國力。
⑥重視教育，促進本民族的發展。
【基礎鞏固】
1．下列各項中，與日本大化改新無關的是（ ）
A．階級矛盾十分尖銳 B．外族入侵頻繁
C．大貴族努力主勢力強大 D．政局混亂不堪
2．7世紀，亞洲一國家的改革規定：“班田六年一班，即政府每隔6年，班給6歲以上的男子口分田2段，女子為男子的2/3，私奴婢為公民的1/3，公奴婢同公民數。受田人死后，口分田歸公。”這一改革是（ ）
A．伯里克利改革 B．查理馬特改革
C．大化改新 D．漢謨拉比頒布法典
3．公元7世紀，日本整個朝野掀起了“中國化運動”，仿照中國的制度和文化，把處于蒙昧狀態下的民族，憑空向前推進了幾個世紀。日本實行大化改新的根本原因是
A．國家統一的需要 B．經濟和社會的發展需要
C．改革派積極提倡 D．孝德天皇掌握了政權
4．大化改新，是公元646年開始日本效仿中國唐朝典章制度進行的一系列改革。其中屬于大化改新在政治上的改革措施是
A．實行貴族世襲制 B．建立以天皇為中心的中央集權制
C．將土地、部民收歸國有 D．建立以封君封臣為基礎的封建等級制度
5．日本孝德天皇頒布法令，在中央設二官八省，地方設國、郡、里三級，由中央派官治理。這些措施的目的是（　　）
A．加強中日交往 B．減輕農民負擔 C．加強中央集權 D．促進宗教傳播
6．7世紀中葉，日本曾仿效中國唐朝制度實行改革。這次改革的影響是（ ）
A．加強了世襲貴族的地位 B．開始了日本封建化進程
C．推動了奴隸制經濟發展 D．嚴重削弱了天皇的權力
7．中日山水相連，中國文化對日本有深遠影響。從646年開始，日本仿效唐朝的典章制度，進行“大化改新”，積極吸收中國文化。最能反映下列五幅圖片信息的詩句是（ ）
唐朝開元通寶 日本和同開彌 日本使用的文字 唐朝長安城 日本平城京
A．洛陽家家學胡樂 B．沖天香陣透長安 C．千金散盡還復來 D．唐風洋溢奈良城
8．下表是對古代日本發展歷史的歸納，其中的空白表格處對應的事件分別是（ ）
時間 事件 影響
5世紀 大和政權興起 統一的奴隸制國家建立
646年 從奴隸制社會過渡到封建社會
12世紀晚期 日本進入幕府統治時期
A．大化改新 設幕府于鐮倉 B．明治維新 派遣遣唐使
C．明治維新 建立莊園 D．大化改新 武士集團興起
9．莊園在中世紀的日本和西歐曾是長期存在的最基本的土地經營單位，二者的相似之處是
A．莊園主和農民之間存在雇傭關系 B．莊園內組成了私人武裝——武士集團
C．莊園內耕地分為自營地和份地 D．國王或天皇對莊園的控制能力不強
10．12世紀晚期，日本進入了近700年的幕府統治時期。以下關于這一時期日本歷史的說法，不正確的是（ ）
A．幕府與天皇朝廷并存 B．國家大權掌握在天皇手中
C．武士集團的長期統治，逐漸形成了武士道 D．武士效忠的對象不是國家，而是他的主公
11．閱讀下列材料，回答問題。
材料一 （日本）遣唐使回國后，很受重用。他們以唐朝的政治制度為模式，進行政治改革。將土地收歸國有，使所有部民轉為國家公民，建立戶籍制度；實行班田收授法和租庸調新稅法，國家定期把土地分給農民耕種，向他們征收賦稅；廢除世襲姓氏統治制度，以才選官，建立中央集權下的地方行政機構等。
材料二 西歐小封建主從大封建主處接受封地，在舉行“臣服禮”時宣誓：“我的主人啊！臣下乃是我主的仆人，領有采邑的家臣。臣下愿竭忠盡智，不顧生死，一生侍奉我的主人。”
材料三 我的附庸的附庸，不是我的附庸。
(1)材料一所說的“政治改革”的名稱是什么？這次改革對日本社會的發展產生了什么影響？
(2)材料二中的“主人”和“仆人”分別是什么身份？他們之間的關系紐帶是什么？
(3)根據上述三則材料及已學知識，你認為亞歐封建制度在政治上存在哪些不同？
【培優提升】
1．一位日本歷史學家這樣宣稱：“在我們的文明中，任何看起來本質上屬于日本的東西，實際上都是‘舶來品’。……日本具有非常明顯的可塑性，它把借來的許多東西轉化成自己獨特的文明。”下列事件能夠體現材料主旨的是（ ）
A．建立莊園 B．大化改新 C．幕府統治 D．倒幕運動
2．有學者論及某次改革提到：“6世紀起，中國文明大規模傳入日本……那些游歷‘天朝’的日本人，作為熱情的皈依者，回國后所起的作用更為重大。”這里“作用重大”指的是（ ）
A．促使日本實現了國家統一 B．促使日本由封建社會進入資本主義社會
C．日本從此進入了幕府統治時期 D．建立了以天皇為中心的中央集權制度
3．日本小說《《源氏物語》引用白居易詩句達90余處：日本人的書法、和服，是根據中國的書法、唐朝婦女的服飾借鑒而來。由此看出日本曾經從經濟、政治、文化各方面學習中國。據此可得出的認識是（ ）
A．日本主動學習、借鑒外國的長處，值得稱道
B．日本向古代中國學習開始于大化改新
C．大化改新照搬了唐朝的政治、經濟政策和文化
D．日本的傳統文化全部引進的是中華文化
4．“大化改新建立中央集權的天皇制封建國家，把貴族土地收歸國有，部民轉為國家公民”。材料反映大化改新的（ ）
A．背景 B．內容 C．目的 D．作用
5．“在長期的移植過程中，日本對中國的任何東西都來之不拒：中國的經典、書法、建筑、制度和法律（唐律），推動日本進行改革。”7世紀后期的日本能看到的現象是（ ）
A．奴隸在田間從事著勞動 B．允許農民自由買賣土地
C．幕府將軍掌握國家實權 D．郡的長官都由中央任免
6．改革創新是推動社會前進的動力，民主與法制的探索發展是人類社會建設的重要組成部分。閱讀下列材料，回答問題。
材料一
材料二 “倭國”自知落后，深慕中華文明，引頸向望，欲移為己用。于是，便不惜萬般艱辛，選渡重洋，學習中國文明，使日本漸為文明先進之國。”
材料三 8世紀前期，某王國對土地的分封形式進行了改革.實行有條件的土地分封.要求得到封地的人必須提供兵役服務。這樣，賜地的人成為封君，接受封地的人則成為封臣，封巨必須效忠于封君，封君則要保護封臣。封君與封臣的關系有嚴格的等級性、同時也有一定的契約意義。
材料四 法典刻在一塊黑色石柱上，從中可以清晰地了解古巴比倫社會。法典嚴格保護奴隸主的利益，規定：奴隸打自由民的嘴巴或不承認自己的主人，要處以割耳之刑。法典中有許多關于租賃、雇傭、交換、借貸等方面的規定。
材料五 公元前450年左右，羅馬通過了一部法律文獻，涉及訴訟、程序、所有權和債務權、宗教法等內容，使量刑定罪有了文字依據，在一定程度上遏制貴族對法律的曲解和濫用。該法律文獻是羅馬法制建設的第一步，是后世羅馬法典乃至歐洲法學的淵源。
材料六 查士丁尼認為舊有法典過于龐雜，必須整理完善，才能成為臣民永久恪守的行為規范。在法典的編纂過程中，他自始至終十分關注，還親自參加討論，裁斷分歧。后世以他的名字命名這部法典，他當之無愧。
(1)材料一描繪的是古希臘哪一個城邦國家的權力構成？這一民主制度在誰執政時達到最高峰？
(2)材料二中，日本學習中國文明的改革活動對日本社會發展有何重要意義？
(3)材料三中"某王國"指的是哪個王國？經過改革形成的封建等級制度，其上下級之間的關系以什么為紐帶？據材料概括這種關系具有怎樣的特點？
(4)材料四所述是古代哪一部法典？該法典具有怎樣的歷史地位？
(5)根據材料五寫出這部法律文獻的名稱是什么？
(6)材料六中的“法典”指的是哪一部法典？你認為材料四、五、六反映的幾部法典在本質上的共同之處是什么？
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試卷第1頁，共3頁
【參考答案】
【基礎鞏固】
1．B
2．C
3．B
4．B
5．C
6．B
7．D
8．A
9．D
10．B
11．(1)大化改新。
大化改新使日本發展成為一個中央集權制的封建國家。
(2)封君。
封臣。
土地的封賜（土地分封）。
(3)亞洲封建制度是建立在高度中央集權統治之下的，而歐洲封建制度中的王權受限。
【培優提升】
1．B
2．D
3．A
4．B
5．D
6．(1)雅典；伯里克利。
(2)使日本發展為一個中央集權制的封建國家（或使日本從奴隸社會逐漸發展為封建社會）。
(3)法蘭克王國；土地的封賜；有嚴格的等級性、一定的契約性。
(4)《漢謨拉比法典》；迄今已知世界上第一部較為完整的成文法典。
(5)《十二銅表法》。
(6)《查士丁尼法典》。都是維護統治階級私有財產、統治秩序、統治意志的體現。（意思相近亦可）

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