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(共24張PPT)
5.聲音的強(qiáng)與弱
教科版四年級(jí)上冊(cè)
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01
Part 01.
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在日常生活中，我們通常把輕重不同的聲音稱為聲音的強(qiáng)弱不同。聲音的強(qiáng)弱是怎么形成的呢
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可以做個(gè)實(shí)驗(yàn)試試。
與力量有關(guān)？
探索
1.像圖中那樣，將一把鋼尺 (或塑料尺)的一部分伸出 桌面大約20厘米，用一只手 壓住鋼尺的一端，另外一只 手撥動(dòng)鋼尺的另一端。先輕輕撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)一聽(tīng)鋼尺發(fā)出的聲音，并觀察鋼尺是怎樣振動(dòng)的；再用力撥動(dòng)鋼尺，鋼尺發(fā)出的聲音和它的振動(dòng)幅度有什么變化
探索
我們把物體振動(dòng)時(shí)往返運(yùn)動(dòng)間的距離稱為振動(dòng)幅度。
探索
人聲音的強(qiáng)弱可以用音量來(lái)描述，可用分貝儀測(cè)量，單位是分貝（dB）
探索
分貝儀
實(shí)驗(yàn)過(guò)程 描述聽(tīng)到的聲音的強(qiáng)弱變化
實(shí)驗(yàn) 輕輕撥動(dòng)鋼尺
用力撥動(dòng)鋼尺
我的發(fā)現(xiàn)
振動(dòng)幅度小，聲音弱（小）
振動(dòng)幅度大，聲音強(qiáng)（大）
聲音的強(qiáng)弱是由物體振動(dòng)的幅度決定的，振動(dòng)幅度越大，聲音就越強(qiáng)；振動(dòng)幅度越小，聲音就越弱。
探索
2.同樣，用不同的力量撥動(dòng) 橡皮筋，當(dāng)橡皮筋發(fā)出強(qiáng) 弱不同的聲音時(shí)，它的振 動(dòng)幅度有什么變化
探索
探索
輕輕撥動(dòng)橡皮筋，橡皮筋發(fā)出的聲音很弱，振動(dòng)的幅度很小；用力撥動(dòng)橡皮筋，橡皮筋發(fā)出的聲音很強(qiáng)，振動(dòng)的幅度很大。
探索
3.用不同的力量敲擊鼓面， 當(dāng)鼓發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音 時(shí)，鼓面的振動(dòng)幅度有什 么變化
探索
探索
輕輕敲擊鼓面，鼓面發(fā)出的聲音很弱，振動(dòng)的幅度很小；用力敲擊鼓面，鼓面發(fā)出的聲音很強(qiáng)，振動(dòng)的幅度很大。
探索
請(qǐng)你完成表格吧！
探索
弱
強(qiáng)
弱
強(qiáng)
弱
強(qiáng)
研討
1.分析你的記錄，你能發(fā)現(xiàn)物體振動(dòng)幅度的大小與聲音強(qiáng)弱的關(guān)系嗎
研討
聲音的強(qiáng)弱可以用音量來(lái)描述。物體振動(dòng)的幅度越大，聲音越強(qiáng)；物體振動(dòng)的幅度越小，聲音越弱。
拓展
2. 我們還能舉出哪些事例證明聲音的強(qiáng)弱與物體振動(dòng)的幅度有關(guān)
拓展
彈鋼琴、敲擊音叉、調(diào)節(jié)家中音響的音量旋鈕，使音響的聲音變響，這時(shí)用手探測(cè)到揚(yáng)聲器紙盆的振動(dòng)幅度變大，這表明聲音振動(dòng)的響度與聲源振動(dòng)的振幅有關(guān)。
1．敲鼓時(shí)撒在鼓面上的紙屑會(huì)跳動(dòng)，如果觀察到紙屑跳動(dòng)的幅度越來(lái)越小，就說(shuō)明鼓面發(fā)出的聲音（ ）改變了。
A．高低
B．強(qiáng)弱
C．音色
鞏固
B
鞏固
2．描述聲音強(qiáng)弱的是（ ）。
A．音量
B．音高
C．音色
A
鞏固
3．鋼尺一部分伸出桌邊外，其他部分固定在桌面上。用木塊壓它在桌外部分頂端并讓它滑過(guò)。尺端被壓下2厘米時(shí)即滑過(guò)，與被壓下5厘米時(shí)即滑過(guò)發(fā)出的聲音_________________。
A．強(qiáng)弱不同，頻率相同
B．頻率不同，強(qiáng)弱相同
C．頻率、強(qiáng)弱都不同
A
Each creation is aimed at the most creative techniques and the most sincere production process to find a more beautiful show
感謝聆聽(tīng)

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