資源簡介 (共24張PPT)《測量降水量》說課教科版科學(xué)三年級上冊大家好,今天我說課的內(nèi)容是教科版三年級上冊的內(nèi)容《測量降水量》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材降水是天氣的一個基本特征,也是“天氣日歷”中重要的記錄元素。學(xué)生從小就嘗試著用他們的感官來觀察并判斷降雨情況:小雨、中雨、大雨。這種使用感覺器官來判斷降水多少的方法會存在一定的誤差,從而引出雨量器這一工具。這一課讓學(xué)生知道氣象學(xué)家是怎樣測量、記錄和確定降水量的。為了激發(fā)學(xué)生觀測降水的興趣,理解雨量器的工作原理,本課讓學(xué)生親自制作一個簡易雨量器,并用此來測量、記錄降水量。二、說學(xué)情學(xué)生對天氣現(xiàn)象有一定的生活體驗(yàn),知道下雨是降水的一種形式,但較難理解下雪、下冰雹也是降水。制作簡易的雨量器,看似比較簡單,根據(jù)三年級學(xué)生的動手能力和學(xué)習(xí)理解能力,雨量器的制作會存在一定的誤差,從而導(dǎo)致測量降水量不準(zhǔn)確。三、說教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)降水量的多少可以用雨量器來測量。科學(xué)探究目標(biāo)制作簡易的雨量器,并學(xué)會用簡易雨量器測量降水量,完成“天氣日歷”的記錄。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)保持對天氣現(xiàn)象觀測的濃厚興趣,培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的觀察習(xí)慣,能在課后持續(xù)地進(jìn)行降水量的觀測。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)了解隨著科技的發(fā)展,降水量的測量會更精確。四、說教學(xué)重難點(diǎn)制作簡易雨量器,學(xué)會用雨量器測量降水量。教學(xué)重點(diǎn):課后長期地進(jìn)行降水量的觀測。教學(xué)難點(diǎn):五、說教法學(xué)法教法:實(shí)驗(yàn)探究、問題啟發(fā)式教法學(xué)法:動手實(shí)踐、自主探究、小組合作六、說教學(xué)過程環(huán)節(jié)一、聚集:揭示課題1.提問:這是什么天氣?2.講解:降雨量是指從天空降落到地面上的雨水,未經(jīng)蒸發(fā)、滲透、流失而在地面上積聚的水層深度。一般以毫米為單位。氣象學(xué)家通過測量降雨的深度來判斷雨的大小。3.談話:用什么工具收集雨水、測量深度?環(huán)節(jié)二、探索(一)制作簡易雨量器1.講解:所需材料及制作步驟2.提問:如果要將礦泉水瓶作為收集工具,你需要做哪些改進(jìn)?3.播放視頻:制作簡易雨量器4.談話:怎樣測量、記錄降雨量?(二)模擬測量降雨量1.講解:找一塊平整且上面無遮擋物的地面,將雨量器墊高(70cm,防止雨水從其他表面濺入)水平放置,固定好。根據(jù)烏云分布的多少,不同地方的降雨量應(yīng)有所不同。(拿起雨量器,注意不要使雨量器內(nèi)的雨水溢出。)把雨量器平放在桌面上,待液面平穩(wěn)時讀數(shù)。讀數(shù)時,視線與液面持平,加單位(毫米)。測量三次,盡量模擬不同大小的降雨。依次記錄數(shù)據(jù)。2.播放視頻:模擬降雨,練習(xí)使用雨量器(三)用自制雨量器測降雨量1.談話:請你用自制的雨量器,真實(shí)的測量下雨天的降雨量,并根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)判斷降雨量等級。環(huán)節(jié)三、研討、拓展1.播放視頻:一毫米降雨有多少?2.談話:降水的形式有很多,如何測量它們的降水量?3.談話:比較自制雨量器和標(biāo)準(zhǔn)雨量器4.談話:請你使用自制雨量器,連續(xù)測量十天的降雨量并記錄。參照“降雨量等級標(biāo)準(zhǔn)”,填寫降雨等級。5.講解:根據(jù)連續(xù)十天的降雨量數(shù)據(jù)制作降雨量柱狀圖。活動手冊中提供了這樣一張繪制柱狀圖的輔助表格。橫坐標(biāo)代表日期,每一個小格子可以代表一天。縱坐標(biāo)代表降雨量,每個小格為10毫米。請你在有降水的那天相應(yīng)的位置涂上顏色,繪制成柱狀圖。例如這樣。6.談話:堅(jiān)持每天記錄降雨量,完善天氣日歷七、說板書設(shè)計(jì)6.測量降水量制作: 降水形式雨 直筒透明毫米雪 “0”刻度對齊冰雹八、教學(xué)反思 降水量的測量這一課,我精心做了準(zhǔn)備,制作了課件,想好了思路,比起以前的課應(yīng)該算是準(zhǔn)備充分了,可是上完課后還是覺得效果不是很好,我仔細(xì)分析了下主要原因如下: 1、課件設(shè)計(jì)不是很合理,條里不是很清楚,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接不是很緊湊,以至于課堂上出現(xiàn)了講完了這一部分內(nèi)容,下一部分內(nèi)容忘記了,或者是引不出來了。再就是課件內(nèi)容,沒有很生動的圖片,以至于讓學(xué)生學(xué)完內(nèi)容,沒有引起學(xué)生的注意。 2 課堂內(nèi)容準(zhǔn)備的不是很充分,課堂的`整個思路還沒有很明確的調(diào)理清楚,課堂怎樣導(dǎo)入,課堂內(nèi)容究竟包括哪些,沒有去環(huán)環(huán)想清楚,所以導(dǎo)致課堂內(nèi)容不緊湊。 3、自制簡易雨量器這個環(huán)節(jié),很可惜的是沒有讓同學(xué)們準(zhǔn)備好材料,沒有具體讓同學(xué)們動手親自做一做,只是說說就算了。應(yīng)該說很可惜。 從學(xué)生效果方面講,應(yīng)該算是良好,學(xué)生知道了這節(jié)課重點(diǎn)與難點(diǎn),基本內(nèi)容算是知道了,就是有的地方還不很細(xì)致。以后吸取這節(jié)課的教訓(xùn),努力把課堂完善好。課堂練習(xí)1.使用雨量器測量降水量的單位是( )。A.厘米 B.毫米 C.毫升2.選取制作雨量器的容器要求是( )。A.直筒透明 B.上寬下窄 C.不規(guī)則透明3.刻度條“0”刻度必須與( )對齊。A.杯子外底部 B.杯子內(nèi)底部 C.杯子頂部我的說課完畢,謝謝各位老師! 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫