資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
部編版道德與法治八年級上冊第五課第二框《預防犯罪》教學設計
課題 預防犯罪 單元 二 學科 道德與法治 年級 八年級
教材分析 第二框“預防犯罪”，通過“運用你的經驗”活動中展示的三個犯罪場景，引導學生查閱刑法，分析案例中行為人的違法行為的性質和法律責任，引入有關犯罪與刑罰內容的學習。通過對一般違法行為和犯罪行為的異同，引導學生思考犯罪的含義和基本特征，結合具體案例，認識刑罰的種類。通過分析中學生陳某走上犯罪道路的原因，引導學生認識不良行為，加強自我防范。
學習目標 素養目標：感受法律尊嚴，增強法治觀念，防微杜漸。能力目標：通過對案例的理性分析、辨別，對違法犯罪行為的危害有更全面的認識知識目標：能夠準確判斷犯罪行為，表述其基本特征、刑罰種類
重點 刑事違法行為及其特征
難點 加強自我防范，預防違法犯罪
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 課件展示：2023年6月1日，最高人民檢察院發布《未成年人檢察工作白皮書（2022）》的相關數據截圖引導學生分析問題：1 上述數據給了我們怎樣的警示？2 生活中未成年人的哪些行為可能“游走”在犯罪的邊緣？教師結合學生的回答情況進行點撥，順勢導入新課。 觀看數據，分析問題 引用最新的時政數據，引導學生感悟未成年人犯罪的實際情況，繼而反思個人及身邊的具體行為，導入新課。
講授新課 板塊一：了解罪與罰教師呈現兩種不同的生活場景，引發學生思考：同樣是毆打他人，為什么最終的定性不同？課件展示刑法的相關內容，同時呈現兩種不同場景的不同之處。教師總結：嚴重社會危害性是犯罪的最本質特征。判斷一個人的行為是否犯罪，首先看他的行為是否具有嚴重社會危害性。如果社會危害性不大，就不能認為是犯罪。課件展示不同的漫畫，引導學生分析社會危害性的不同：同樣是侵犯他人合法財產、同樣是侵犯消費者的合法權益課件補充內容：使用地溝油的危害及刑法規定動畫展示犯罪的三個特征的內在聯系教師總結：嚴重社會危害性是犯罪的最本質特征。刑事違法性是犯罪的法律標志。應受刑罰處罰性是犯罪的嚴重社會危害性和刑事違法性的必然法律后果。犯罪的基本特征：嚴重社會危害性、刑事違法性、應受刑罰處罰性課件播放視頻：2023年8月山東濟南事件。引導學生學法用法：下列行為是否涉及到了犯罪，你判斷的依據是什么？教師講解：認識刑罰 犯罪的法律后果是刑罰。刑罰又稱為刑事處罰，是指審判機關依法對犯罪分子適用的最嚴厲的強制性法律制裁方法，以限制或剝奪犯罪人權益為主要內容。根據我國刑法的規定，刑罰分為主刑和附加刑兩大類課件展示我國刑罰的分類，同時引用2022年度人民法院十大案件，引導學生分析主刑和附加刑。教師引導學生探究與合作：我國《治安管理處罰法》中的”拘留“、”罰款“是否等同于《刑法》中的”拘役“、”管制“，你猜測的依據是什么？板塊知識匯總板塊二：加強自我防范結合截圖，引導學生分析：有的青少年說：我未滿十八周歲，即便是犯罪，法律也會對我“網開一面”的。這種說法正確嗎？知識拓展，引導學生分析2020年10月13日，刑法修正案（十一）草案二審稿提請全國人大常委會會議審議，擬在特定情形下，經特別程序，對法定最低刑事責任年齡作個別下調。草案規定，已滿12周歲不滿14周歲的人，犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡，情節惡劣的，經最高人民檢察院核準，應當負刑事責任。 課堂探究：為什么要調整法定最低刑事責任年齡？觀看視頻：法定最低刑事責任年齡下調具有什么意義？教師總結：1 珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪視頻播放：CCTV12《社會與法》欄目：涉案未成年人后悔不已文本展示陳某的案例，教師逐層分析陳某走上違法犯罪道路的歷程，引發學生思考教師總結：預防犯罪，需要我們杜絕不良行為。結合漫畫，引導學生分析未成年人身邊的不良行為，同時附上相關的法律文本，引發學生警示。教師順勢點撥下一個知識點：3 增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。我們要從小事做起，避免沾染不良習自覺遵紀守法，防患于未然。板塊知識匯總 結合上節內容，分析生活場景。認識社會危害性的不同。感悟社會危害性的不同根據所學知識，分析視頻中行為人的社會危害性，判斷其是否犯罪分析時政材料，認識主刑和附加刑。拓展與提高：結合上節所學知識，重點認識治安處罰與刑罰的區別。教材標注參與課堂探究活動結合文本和視頻，分析：法定最低刑事責任年齡下調具有什么意義？觀看視頻，引發學生的情感共鳴，敬畏法律感悟身邊的不良行為，引發警示教材標注 為講述犯罪的特征做好鋪墊。重點字詞紅色標注，便于引導學生的思維方向。通過漫畫對比，感悟社會危害性的不同。感悟犯罪的基本特征及其內在聯系根據所學知識，分析視頻中行為人的社會危害性，判斷其是否犯罪，同時為講解后面的刑罰的種類做好鋪墊。關鍵字詞重點標注，認識主刑和附加刑的具體名稱。結合上節內容，難點突破。同時對學生的易錯點進行點撥分析。落實知識目標為講解第二板塊內容做好過度。感悟法律的權威，提升對犯罪的畏懼感。敬畏法律，遠離犯罪，落實素養目標。分析案例，感悟其犯罪過程，為講解“杜絕不良行為”做好鋪墊感悟身邊的不良行為，引發警示落實知識目標
課堂練習 1 （2023 威海）2023年5月30日，遼寧省人民政府原黨組成員、副省長郝春榮因非法收受財物共計價值人民幣1883萬余元，被判處有期徒刑12年，并處罰金人民幣200萬元。對該案認識正確的是（　A　）①該行為觸犯了刑法，所受到的處罰是刑罰處罰②案例中的行為具有嚴重的社會危害性，屬于犯罪行為③任何人都沒有超越法律的特權④只要違法都要承擔刑事責任A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④2 （2023 遂寧）15歲的陳某原是品學兼優的學生，自從結識了社會上的一群“朋友”，他開始曠課，還因經常盜竊被公安機關處罰。但他仍不悔改，為了“搞錢”竟攔路搶劫。對此，你可以得出哪些結論（　B　）①一般違法與犯罪沒有不可逾越的鴻溝②青少年應該防微杜漸，預防違法犯罪③經常盜竊是嚴重危害社會的犯罪行為④青少年交友需謹慎，要遠離“損友”A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④3 （2023 懷化）閱讀材料，完成下列要求。 熱播劇《狂飆》講述了以一線刑警安欣為代表的正義力量，與黑惡勢力展開長達二十年的生死搏斗的故事。最后，黑惡勢力接受了法律審判，受到了應有的懲罰。該劇向世人昭示了“法網恢恢，疏而不漏”“法律懲惡揚善保護人民”的不變真理。犯罪是我們成長道路上最兇險的陷阱。 運用所學知識，請談一談青少年如何加強自我防范，預防犯罪？參考答案
①我們作為社會成員，要珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪。②預防犯罪，需要我們杜絕不良行為。③生活在法治社會，我們應增強法治觀念，依法自律做一個自覺守法的人。④我們要從小事做起，避免沾染不良習氣，自覺遵紀守法，防患于未然。 結合本節內容，達標訓練 試題的選材注重難易系數的搭配，既有簡單的材料分析，同時又附加了中考真題，在夯實基礎知識的前提下實現有效提升。
課堂小結 根據課件中的知識結構，總體把握本節內容 總體把握本節所學內容。
作業布置 17歲的小欣因犯搶劫罪鋃鐺入獄。他在《懺悔書》中寫道：我本是一個好學生，不該因結識幾個“朋友”沾染上不良習氣，無心學習，經常曠課，還打罵同學；不該在受到學校紀律處分后，便開始放縱自己，與“朋友”們偷竊財物：更不該在被公安機關拘留后仍不知悔改，甚至還與“朋友”持刀搶劫，最終被法院判刑，我非常后悔，希望大家以我為或，“勿以小而為之”，不觸碰法律紅線，做一個學法知法守法的人。（1）請你從小欣的《懺悔書》中找出一般違法行為和犯罪行為。（2）犯罪是我們成長道路上最兇險的陷阱，請寫出犯罪的基本特征。（3）小欣走上犯罪道路的經歷給你怎樣的警示？（答出兩點即可） 課下完成 探究性試題的設置有助于學生分析生活、感悟生活的能力培養
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共42張PPT)
預防犯罪
部編版版八年級上冊
教學目標
素養目標：感受法律尊嚴，增強法治觀念，防微杜漸。
能力目標：通過對案例的理性分析、辨別，對違法犯罪行為的危害有更全面的認識
知識目標：能夠準確判斷犯罪行為，表述其基本特征、刑罰種類
新知導入
2023年6月1日，最高人民檢察院發布《未成年人檢察工作白皮書（2022）》
未成年人犯罪總體呈上升趨勢
低齡未成年人犯罪占比上升
新知導入
未成年人犯罪類型更加集中
未成年人涉嫌幫助信息網絡犯罪活動罪明顯上升
新知導入
探究與分享：
1 上述數據給了我們怎樣的警示？
2 生活中未成年人的哪些行為可能“游走”在犯罪的邊緣？
新知講解
板塊一：了解罪與罰
行為一：毆打他人，造成輕微傷害的，違反治安管理處罰法，屬于一般違法行為。
行為二：毆打他人，導致其重傷甚至死亡的，觸犯了刑法，屬于犯罪行為。
同樣是毆打他人，為什么定性不同？
新知講解
認識刑法
《中華人民共和國刑法》是為了懲罰犯罪，保護人民，根據憲法，結合我國同犯罪作斗爭的具體經驗及實際情況，制定的法律。
新知講解
《中華人民共和國刑法》第十三條規定：
一切危害國家主權、領土完整和安全，分裂國家、顛覆人民民主專政的政權和推翻社會主義制度，破壞社會秩序和經濟秩序，侵犯國有財產或者勞動群眾集體所有的財產，侵犯公民私人所有的財產，侵犯公民的人身權利、民主權利和其他權利，以及其他危害社會的行為，依照法律應當受刑罰處罰的，都是犯罪，但是情節顯著輕微危害不大的，不認為是犯罪。
新知講解
學法用法：同樣是毆打他人，為什么定性不同？
行為一：毆打他人，造成輕微傷害的，違反治安管理處罰法，屬于一般違法行為。
行為二：毆打他人，導致其重傷甚至死亡的，觸犯了刑法，屬于犯罪行為。
新知講解
行為一：造成輕微傷害
行為二：導致其重傷甚至死亡
嚴重社會危害性是犯罪的最本質特征。判斷一個人的行為是否犯罪，首先看他的行為是否具有嚴重社會危害性。如果社會危害性不大，就不能認為是犯罪。
社會危害性
新知講解
同樣是侵犯公民的私人所有財產，社會危害性是否相同？
新知講解
同樣是侵犯了消費者合法權益，社會危害性是否相同？
新知講解
知識拓展：
使用地溝油犯生產、銷售有毒、有害食品罪。使用地溝油或者賣地溝油,數額較大就構成犯罪,應當追究刑事責任。在生產、銷售的食品中摻入有毒、有害的非食品原料的，或者銷售明知摻有有毒、有害的非食品原料的食品的，處五年以下有期徒刑，并處罰金。
法律依據：《刑法》第一百四十四條
新知講解
嚴重的社會危害性
刑事違法性
應受刑罰處罰性
嚴重社會危害性是犯罪的最本質特征。
刑事違法性是犯罪的法律標志。
應受刑罰處罰性是犯罪的嚴重社會危害性和刑事違法性的必然法律后果。
犯罪的基本特征：嚴重社會危害性、刑事違法性、應受刑罰處罰性
新知講解
新知講解
學法用法：下列行為是否涉及到了犯罪，你判斷的依據是什么？
新知講解
認識刑罰
犯罪的法律后果是刑罰。刑罰又稱為刑事處罰，是指審判機關依法對犯罪分子適用的最嚴厲的強制性法律制裁方法，以限制或剝奪犯罪人權益為主要內容。
根據我國刑法的規定，刑罰分為主刑和附加刑兩大類。
新知講解
第三章　刑罰
第三十二條 主刑和附加刑 刑罰分為主刑和附加刑。
第三十三條 主刑種類
主刑的種類如下： （一）管制； （二）拘役； （三）有期徒刑； （四）無期徒刑； （五）死刑。
第三十四條 附加刑種類
附加刑的種類如下： （一）罰金； （二）剝奪政治權利； （三）沒收財產。 附加刑也可以獨立適用。
第三十五條 驅逐出境。 對于犯罪的外國人，可以獨立適用或者附加適用驅逐出境。
新知講解
解讀“2022年度人民法院十大案件”：案件中的主刑和附加刑分別有哪些？
程三昌因貪污罪被判處有期徒刑十二年，并處罰金50萬元
孫力軍因受賄、操縱證券市場、非法持有槍支，被長春中院判處死緩，剝奪政治權利終身，并處沒收個人全部財產
陳繼志在河北唐山某燒烤店騷擾被拒后毆打被害人。另查明，陳繼志等人還長期糾集在一起進行違法犯罪活動，形成惡勢力組織。廊坊市廣陽區法院以尋釁滋事罪等8項罪名，數罪并罰，對陳繼志決定執行有期徒刑二十四年，并處罰金32萬元。其余27名被告人分獲刑罰。
……
新知講解
我國刑罰體系示意圖
新知講解
探究與合作：
我國《治安管理處罰法》中的”拘留“、”罰款“是否等同于《刑法》中的”拘役“、”管制“，你猜測的依據是什么？
新知講解
板塊知識總結：
1 犯罪的基本特征有哪些？
嚴重社會危害性、刑事違法性和應受刑罰處罰性是犯罪的三個基本特征。其中，嚴重社會危害性是犯罪的最本質特征。
2 什么是刑罰，刑罰的種類有哪些？
刑罰又稱為刑事處罰，是指審判機關依法對犯罪分子適用的最嚴厲的強制性法律制裁方法，以限制或剝奪犯罪人權益為主要內容。
根據我國刑法的規定，刑罰分為主刑和附加刑兩大類。主刑包括：管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑和死刑；附加刑包括：罰金、剝奪政治權利、沒收財產和驅逐出境。
新知講解
有的青少年說：我未滿十八周歲，即便是犯罪，法律也會對我“網開一面”的。這種說法正確嗎？
板塊二：加強自我防范
未成年人犯罪總體呈上升趨勢
低齡未成年人犯罪占比上升
新知講解
你知道嗎：
2020年10月13日，刑法修正案（十一）草案二審稿提請全國人大常委會會議審議，擬在特定情形下，經特別程序，對法定最低刑事責任年齡作個別下調。草案規定，已滿12周歲不滿14周歲的人，犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡，情節惡劣的，經最高人民檢察院核準，應當負刑事責任。
課堂探究：為什么要調整法定最低刑事責任年齡？
新知講解
法定最低刑事責任年齡下調具有什么意義？
新知講解
數據警示：加強自我防范，預防犯罪。
1 珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪
未成年人犯罪類型更加集中
新知講解
有“禮”，語言文明，態度和善。
有“理”，要曉之以理，采取合理的方式。
有“節”，要注意適可而止。
CCTV12《社會與法》欄目：涉案未成年人后悔不已
新知講解
讀文明理：
15歲的中學生陳某原本是一個品學兼優的好學生，自從結識了社會上一群游手好閑的“朋友”，他逐漸無心學習，經常曠課。他開始還有些自責，覺得對不起父母和老師，后來便放縱自己， 并因偷東西打罵同學等受到學校紀律處分。他非但沒有接受教訓，反而經常偷竊財物等，因此被公安機關拘留。但他仍不悔改。為了搞到錢去網吧玩游戲，他和另外兩個“朋友”竟攔路搶劫，在短短幾天內多次作案，最終因犯搶劫罪被判刑。
陳某是怎樣走上犯罪道路的
新知講解
品學兼優的好學生
受到學校紀律處分
犯搶劫罪被判刑
被公安機關拘留
案例剖析
品學兼優的好學生
紀律處分：違紀行為
判刑：犯罪行為
拘留：一般違法行為
新知講解
2 預防犯罪，需要我們杜絕不良行為。
如何看待中學生的這些“習慣”？
新知講解
生活中的“雷區”
《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第十四條規定：
未成年人的父母或者其他監護人和學校應當教育未成年人不得有下列不良行為：曠課、夜不歸宿；攜帶管制刀具；打架斗毆、辱罵他人；強行向他人索要財物；偷竊、故意毀壞財物；參與賭博或者變相賭博；觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所；其他嚴重違背社會公德的不良行為。
新知講解
《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第三十四條規定：
本法所稱“嚴重不良行為”，是指下列嚴重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為：糾集他人結伙滋事，擾亂治安；攜帶管制刀具，屢教不改；多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物；傳播淫穢的讀物或者音像制品等；進行淫亂或者色情、賣淫活動；多次偷竊；參與賭博，屢教不改；吸食、注射毒品；其他嚴重危害社會的行為
新知講解
3 增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。我們要從小事做起，避免沾染不良習自覺遵紀守法，防患于未然。
新知講解
板塊知識總結：
如何預防犯罪？
（1）珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪。
（2）預防犯罪，需要我們杜絕不良行為。
（3）增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。我們要從小事做起，避免沾染不良習自覺遵紀守法，防患于未然。
課堂練習
1 （2023 威海）2023年5月30日，遼寧省人民政府原黨組成員、副省長郝春榮因非法收受財物共計價值人民幣1883萬余元，被判處有期徒刑12年，并處罰金人民幣200萬元。對該案認識正確的是（　　）
①該行為觸犯了刑法，所受到的處罰是刑罰處罰
②案例中的行為具有嚴重的社會危害性，屬于犯罪行為
③任何人都沒有超越法律的特權
④只要違法都要承擔刑事責任
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
2 （2023 遂寧）15歲的陳某原是品學兼優的學生，自從結識了社會上的一群“朋友”，他開始曠課，還因經常盜竊被公安機關處罰。但他仍不悔改，為了“搞錢”竟攔路搶劫。對此，你可以得出哪些結論（　　）
①一般違法與犯罪沒有不可逾越的鴻溝
②青少年應該防微杜漸，預防違法犯罪
③經常盜竊是嚴重危害社會的犯罪行為
④青少年交友需謹慎，要遠離“損友”
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
課堂練習
B
課堂練習
3 （2023 懷化）閱讀材料，完成下列要求。
熱播劇《狂飆》講述了以一線刑警安欣為代表的正義力量，與黑惡勢力展開長達二十年的生死搏斗的故事。最后，黑惡勢力接受了法律審判，受到了應有的懲罰。該劇向世人昭示了“法網恢恢，疏而不漏”“法律懲惡揚善保護人民”的不變真理。
犯罪是我們成長道路上最兇險的陷阱。
運用所學知識，請談一談青少年如何加強自我防范，預防犯罪？
課堂練習
參考答案
①我們作為社會成員，要珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪。②預防犯罪，需要我們杜絕不良行為。③生活在法治社會，我們應增強法治觀念，依法自律做一個自覺守法的人。④我們要從小事做起，避免沾染不良習氣，自覺遵紀守法，防患于未然。
課堂總結
作業布置
17歲的小欣因犯搶劫罪鋃鐺入獄。他在《懺悔書》中寫道：我本是一個好學生，不該因結識幾個“朋友”沾染上不良習氣，無心學習，經常曠課，還打罵同學；不該在受到學校紀律處分后，便開始放縱自己，與“朋友”們偷竊財物：更不該在被公安機關拘留后仍不知悔改，甚至還與“朋友”持刀搶劫，最終被法院判刑，我非常后悔，希望大家以我為或，“勿以小而為之”，不觸碰法律紅線，做一個學法知法守法的人。
（1）請你從小欣的《懺悔書》中找出一般違法行為和犯罪行為。
（2）犯罪是我們成長道路上最兇險的陷阱，請寫出犯罪的基本特征。
（3）小欣走上犯罪道路的經歷給你怎樣的警示？（答出兩點即可）
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網站
兼職招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin

展開更多......

收起↑