資源簡介

《5.2 速度》研學案
學校：設計教師：設計時間：
【課題】
《第五章二、速度》
【教學目標】
1.知識與技能
（1）知道速度是描述物體運動快慢的物理量，理解速度的定義和單位；
（2）了解測量速度的基本方法，測量速度所需要的器材以及器材的使用方法；
（3）初步學會用速度公式進行簡單計算，并學會進行速度單位的換算。
2.過程與方法
（1）知道常見的比較速度的方法，并讓學生進行比較；
（2）學會選擇合適的測量時間和長度的工具，并掌握時間和長度的測量方法；
（3）學習自主設計表格，在學生的設計過程中進行必要的規范化指導，并鼓勵不同的表格形式。
3．情感、態度與價值觀
學生從測量簡單的速度的過程中，知道其它很多速度都是這樣測量出來的，由此增加對速度大小及測量方法的感性認識。
【教學重難點】
重點：速度的定義式，單位時間和速度的理解，常見兩種速度單位的換算
難點：（1）物體運動快慢的比較及不同方法的靈活運用；
（2）如何引導學生比較準確地進行速度的測量，多種方法進行比較。
【教學方法】實驗探究法、啟發法、講授法、多媒體輔助法等
【教學器材】大小不同的紙錐、刻度尺、秒表
【教學過程】
一、新課導入
播放視頻中獵豹追捕鹿和爬行的蝸牛，仔細觀察，從中可發現什么？
播放奧運會劉翔110米跨欄決賽的視頻，體驗運動員運動有快慢之分
請同學們思考：
如果將兩個大小不等的紙錐從不同的高度同時釋放，怎樣比較紙錐下落運動的快慢？
一、比較物體運動的快慢
活動1：比較紙錐下落的快慢
做成兩個錐角不等的大小紙錐，將它們從同一高度同時釋放，猜想哪一個紙錐下落得較快，討論怎樣比較紙錐運動的快慢，有沒有其他比較物體運動快慢的方法？如果將兩個紙錐從不同的高度同時釋放，怎樣比較它們運動的快慢？
實驗演示：取兩個大小不同的紙錐，讓它們從同一高度釋放。
實驗猜想：哪一張紙下落得較快？
______________________________________________________
實驗思考：1、怎樣比較紙片運動的快慢？采用哪種方法？
__________________________________________________________
2、有沒有其他比較運動快慢的方法？
__________________________________________________________
播放游泳比賽視頻，觀眾和裁判員用了不同的方法比較運動員的快慢。
總結：方法一（觀眾）：________________________________
方法二（裁判員）：________________________________
思考：兩種方法是不是適用于所有比較運動快慢的問題？
舉例：學校的百米冠軍的成績是10s，而第24屆奧運會一萬米比賽冠軍的成績是28min，他們誰跑的快呢
二、速度
總結：速度是用來描述_____________的物理量，大小等于物體在__________通過的路程。
用符號____表示速度，_______表示時間，_______表示路程。
速度公式：_____________，變形公式：_______________________
在國際單位制中，速度的單位是__________，讀作：符號：_______，
常用速度單位還有:___________、_____________。
活動2：會讀汽車行駛時表盤中速度表指針的動態變化。
了解人和某些物體運動的大致速度：
人步行時的速度約為1.4m/s. 自行車行駛的速度約為5m/s
光在真空中的速度為3×108m/s
通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度為340m/s
人步行時的速度為1.4m/s的物理意義：________________。
1m/s=_______km/h 20m/s=________km/h 108km/h=_______m/s
注意：會看速度標志牌和路程標志牌。
三、速度的測量
活動3：測量紙錐下落的速度
要測量紙錐下落的速度，你的測量依據是什么？應測量哪些物理量？選用哪些測量器材？如何設計實驗步驟和記錄實驗數據的表格？交流同學們的不同設計，比較并作出評價，設計中還有哪些需要改進的地方。
測量紙錐下落的速度
請你思考教材P110“活動5.5”中提出的問題，并將問題的答案填在下列空格上．
(1)要測定紙錐下落的速度，需要測量的物理量有紙錐的下落的_______和_______．
(2)需要的實驗器材有_______和_______．
(3)計算紙錐的速度所依據的公式（原理）是_______．
(4)實驗記錄表格設計如下．
講解教材P110例題
投影例題和“標志牌”圖片，圖中“標志牌”的含義是什么？速度計顯示速度的大小是多少？交流學生的解法，強調物理計算題與數學應用題相比更注重公式的運用、單位等。
【新知應用】
1.單位換算：
15m/s=km/h 144km/h=m/s
60m/min=km/h 3km/min=m/s
2.在日常生活中比較物體運動快慢的方法有兩種，如圖1中：
甲圖方法：
(
圖
1
)乙圖方法：
3.下列說法正確的是 ( )
A．運動路程越長的物體，速度越大　　
B．運動時間越少的物體，速度越大
　C．在相同的時間內，通過的路程越長的物體，速度越大
D．運動路程相同，所用時間越多的物體，速度越大
4．如圖2所示，圖甲是小車甲運動的s﹣t圖象，圖乙是小車乙運動的v﹣t圖象，由圖象可知（　　）
A．甲車速度大于乙車速度
B．甲、乙兩車都由靜止開始運動
C．甲、乙兩車都以10m/s勻速運動
(
圖
2
)D．甲、乙兩車經過5s通過的路程都是10m
5.在機場高速公路入口處有一標志牌，如圖3所示，在不違反交通規則的前提下，汽車至少行駛多少分鐘才能到達機場？
(
圖3
)
【課后作業】
1．如圖1，(a)、(b)兩圖分別表示比較自行車和摩托車運動快慢的兩種方法．圖(a)方法：__________________________________；
圖(b)方法：__________________________________．
2．1 m/s＝_______km/h
(
圖
1
)20 m／s＝_______km/h
108 km／h＝_______ m/s
3．速度是描述物體_______________的物理量，在國際單位制中，速度的單位為___________．
30 m／s的物理意義是__________________________________________．
4．甲的速度為5.4 km/h，乙的速度是2m／s，丙的速度是120 cm/s，比較這三個速度，最大的是_______，最小的是_______．
5．火車上一位乘客，欲估測前方隧道的長度，在進出隧道
口時，分別看了一下手表，如圖2甲、乙所示．汽車通過
隧道時的平均速度是72 km/h，由此可計算出此隧道長約
(
圖
2
)_______km．
6．甲、乙兩同學在平直的路面上同向進行，他們運動的s﹣t圖象如圖所示，由此可判斷　 　同學運動較快，開始運動時兩同學相距　 　m，圖中的a點表示　 　．
(
圖
3
)
7．雷達是現代戰爭重要的軍事裝備．如圖所示，若雷達向飛機發出的微波從發射到反射回來的時間為52μs(1 μs＝10－6 s），微波的傳播速度等于光速，則微波的傳播速度大小為_______________m/s，此時飛機與雷達的距離為_____________m．
8．下列四種物體，其中正常運動速度最接近60 km/h的是 ( )
A．自行車 B．汽車C．飛機 D．人造地球衛星
9．一個中學生正常步行20 min通過的路程約為 ( )
A .1 400m B．14 km C. 500m D.5 km
10．某學生春游時登山，同一條路來回，若上山速度是下山速度的0.8倍，則上山時間是下山時間的( )
A． 0.8倍　　B．1.25倍C．1倍　　 D．無法確定
11．汽車司機座位前，安裝著速度表，它可以指出汽車的行駛速度．如果速度表的指針如圖4所示，汽車用這個速度行駛30 min通過的距離是( )
A．2 100 km B．35 km C．70 km D．32.5 km
(
圖
4
)
12．在爆破中，若需在200 m之外才安全，若人跑的速度是5 m/s，而引火線的燃燒速度是0.5 cm/s，那么引火線的長度應為多少cm以上才安全？
13．小明想測量無錫地鐵的運行速度．他測得地鐵從堰橋站出發到達錫北運河站時間為2min，在手機中用“百度地圖”截取了一段地圖（如圖所示）．用刻度尺測得地圖上兩站間的距離為　 　cm，若地圖上1cm等于實際1km，則地鐵在兩站之間的平均速度為　 　km/h．
14．描述從上海到北京的鐵路長度時，應該選用_______（選填“千米”“厘米”或“微米”）做單位較合適．我國的高鐵建設發展較快，某一高速列車以100 m/s的速度行駛，則這一列車經過10 s通過的路程為_______m．
15．傳說孫悟空具有騰云駕霧的本領，一個筋斗能翻十萬八千里(折合5.4×104km)，我國高鐵的安全運行速度可達300 km/h．已知地球到月球之間的距離約為3. 78×105 km．請根據這些數據估算孫悟空從花果山約需翻_______個筋斗即可到達月球；若建一條“地月高鐵”，以300 km/h的速度從地球運行到月球約需_______h．
16．小聰一家去北京旅游，在北京市郊公路的十字路口，
他看到圖5所示的交通標志牌，標志牌上的數字“40”表示的
意思是______________，汽車在遵守交通規則的前提下，從此標志
(
圖
5
)牌處勻速到達北京，最快需要_______h．
17．人急行的速度大約是2m/s，人急行橫過6m寬的馬路所需要的時間大約是_______s；汽車的行駛速度如果是10m／s，人至少要在距行駛過來的汽車_______m處開始穿越馬路．
18．用高速攝影機拍攝于子彈穿雞蛋前后的兩幀畫面，如圖所示，已知拍攝兩幀畫面的時間間隔為6.0×10﹣4s，則子彈的速度約為（　　）
A．80m/s B．180m/s C．280m/s D．380m/s
19．某同學乘坐高鐵，看到車廂內顯示的車速為216千米/時。他估測車廂通過隧道用了10秒，則隧道長度約為（　　）
A．60米 B．600米 C．2160米 D．7776米
20．喜羊羊發現后方100 m處的灰太狼正以15 m/s的速度向自己猛撲過來，此時喜羊羊與前方的羊村相距200 m．問：喜羊羊至少要用多大的速度才能安全跑進羊村？
21．心電圖儀（如圖所示）通過一系列的傳感手段，可將與人心跳對應的生物電流情況記錄在勻速運動的坐標紙上．醫生通過心電圖，可以了解到被檢者心跳的情況，例如，測量相鄰兩波峰的時間間隔，便可計算出1min內心臟跳動的次數（即心率）．同一臺心電圖儀正常工作時測得待檢者甲、乙的心電圖分別如圖甲、乙所示．若醫生測量時記下被檢者甲的心率為60次／min．則：
(1)根據甲的心率為60次／min可知，甲每次心跳的時間間隔（即甲心電圖紙帶相鄰波峰走紙所用時間）為_______s．
(2)這臺心電圖儀輸出坐標紙的走紙速度大小為多少mm/s？
(3)乙的心率為多少次每分鐘？
22．某自動扶梯向上開行，總長度為12m，若站在扶梯上不動，24s將把人送上樓，若此人用lm／s的速度沿這個扶梯走上樓，需要的時間為________，若此人在扶梯上以1m／s的速度沿扶梯走下樓，則需用時間為__________．
23．為監控車輛是否超過規定的最高車速，交通部常用測速儀來檢測．測速原理如圖6所示，測速儀前后兩次發出并接收超聲波信號，再根據兩次信號的時間差，測出被測車輛的速度．如果某次檢測車速時，第一次從發出至接收到超聲波信號用了0．4秒，第二次從發出至接收到超聲波信號用了0．3秒，兩次信號發出時間間隔是1秒，則被測汽車速度是________米／秒．(假設超聲波的速度為340米／秒，且保持不變)
(
圖
6
)
24．小明家離學校2km，他以5km/h的速度步行上學，出發5分鐘后小明父親發現小明的教科書忘記帶上，立即以10km/h的速度沿小明上學的方向騎車去追小明；求：
（1）小明父親經多少分鐘能追上小明？
（2）如果小明父親發現小明忘記帶教科書的同時，小明也發現自己的教科書忘記帶上并立即掉頭返回，問小明與父親在途中相遇時離學校多少千米（小數點后保留2位有效數字）？
25．在課外實踐活動中，用閃光照相機探究紙錐豎直下落的運動情況，照相機每隔0.2s曝光一次．
（1）小芳所在的興趣小組拍下的照片如圖1所示，由此可以判斷紙錐下落的速度變化情況是　 　．
（選填“不變”、“先變大后不變”或“一直變大”）．若測得紙錐在A、C兩位置間的實際距離為6.40cm，則AC過程中，紙錐的速度為　 　m/s．
（2）如圖2所示，四個速度隨時間的關系圖象，能反映出該紙錐下落運動的是　 　．（選填圖中的選項字母）　
新知應用參考答案
1.54 40 3.6 50 2. 相同時間比較路程　相同路程比較時間
3.C 4.D5. 25.3
課后作業參考答案
1．相同時間比較路程　相同路程比較時間　2．3.6 72　30 3．運動快慢　m/s　物體1 s運動30 m 　4．乙　丙　5．6 6．甲；10；甲同學追上了乙同學． 7．3×108 7 800
8．B 9．A 10．B11．B12． 20 cm 13．2.00；60 14．千米 1 000　15．7 1260
16．限速40 km/h 1.5 17．3 3018．B 19．B　20．10 m/s
21．(1)1 (2)25mm/s (3)75次/min
22．8s；24s 23．17．9
24.（1）小明父親經5min能追上小明；（2）小明與父親在途中相遇時離學校1.72km。
25. （1）先變大后不變；0.16；（2）A．

展開更多......

收起↑