資源簡介

「小學生命教育」哆基樸也有春天
人生有很多面，快樂幸福之外，不時襲來的悲傷無助，痛苦糾結也是人生，當面對嫌棄與嘲笑，如何能堅定地相信自己？？一如既往地熱愛生活呢今天我們一起走進小學生命教育課程——《 哆基樸也有春天 》。
哆基樸也有春天
·01 基本信息·
適用學段：小學三年級
課程課時：一課時（40min）
·02 設計思路·
《中小學德育工作指南》中將“尊重生命”納入心理健康教育內(nèi)容，引導學生增強調控心理、自主自助、應對挫折、適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)學生健全的人格、積極的心態(tài)和良好的個性心理品質。
當有關兒童抑郁癥、青少年輕生的新聞屢見報端時，當越來越多的青少年沉迷于網(wǎng)絡而不辨真實和虛擬時，在這些孩子眼中，生命的價值被極大地低估，他們也缺乏對生命的熱情。
小學階段開展生命教育的目標，就是引導學生學會尊重生命、理解生命、熱愛生命，積極地面對生活，健康地生存發(fā)展，懂得對生命呵護和感恩。本課旨在引導學生認識到生命的意義，以積極的視角探索生命的價值，并由此進一步提升自我認知、肯定自我存在的價值，這才是生命最本質的珍貴。
·03 教學目標·
認知目標：正視和接納自己，明白每個人的生命都是有價值的；
情感目標：珍愛生命，感悟生命價值帶來的愉悅感和成就感；
行為目標：努力挖掘自己的生命價值，積極探尋生命的意義。
·04 教學重難點·
重點：感悟生命的美好與意義；
難點：明晰自己的生命價值。
·05 課前準備·
教學PPT、視頻
教學設計
哆基樸也有春天
Part1. 導入階段
魔法藥水（5分鐘）
①今天，我們一起來到狗狗魔法世界，在這里正發(fā)生著各種奇妙的故事。如果你現(xiàn)在有一瓶魔法藥水，喝下就能變成狗狗的一部分，你會選擇變成什么呢？
②你為什么想變成這個？它有哪些特征？變身之后，你的心情是怎樣的？
Part2. 轉換階段
哆基樸的誕生（10分鐘）
我們今天的主角，就是喝下了一瓶隨機藥水，卻變成了“小狗便便”哆基樸的小伙伴。那么在一個毫不起眼甚至是會被人嫌棄的“小狗便便”身上會發(fā)生什么樣的故事呢？
①邀請三位同學扮演故事中的角色，表演劇本。
②互動討論：你認同泥土大叔的觀點嗎？泥土真的一點用都沒有嗎？
③跟隨視頻，一起來找找泥土大叔還有哪些價值。
Part3. 工作階段
哆基樸也有春天（20分鐘）
①邀請同學們兩人一組，一人扮演心靈導師開導哆基樸，一位變身哆基樸分享自己的感受，共同挖掘哆基樸的生命價值。
②學生通過頭腦風暴，討論生活中，像哆基樸那樣對自己存在的意義產(chǎn)生疑惑，或是遭遇到他人的否定和質疑的經(jīng)歷。
③教師小結：就算便便也有存在的意義，在他人的否定中雖有自我懷疑，但仍然積極地尋找自我肯定，最終實現(xiàn)了自我價值。同學們，讓我們?yōu)樽约旱摹白兩怼辟x予更多價值，成就了不起的自己！
Part4. 結束階段
哆基樸綻放生命價值（5分鐘）
①拓展作業(yè)：課后，大家可以繼續(xù)挖掘自己的價值，續(xù)寫自己在魔法世界發(fā)生的故事，并和朋友們分享自己的奇遇。
②活動總結：也許剛開始的時候我們并不知道自己是誰，會從別人的評價中拼湊出自我的形象和概念，會去羨慕他人精彩的故事。其實我們也能書寫出自己的生命之書，不斷去突破那些限制和阻礙，找到自己所熱愛并愿意為之奮斗的事業(yè)，貢獻出自己的價值。
三四年級的孩子，隨著個體身體的發(fā)展，開始發(fā)展獨立思維能力，開始思考人生的價值。也符合綱要指出的，讓學生感受生命的可貴和可愛，增進學生與生活世界的聯(lián)系。創(chuàng)意地運用了繪本故事，魔法藥水的使用好有趣，從幫助主人公到聯(lián)系自己的生活，會是很好的幫助孩子們看到自我價值的一堂課！
在和孩子進行溝通交流的時候，我發(fā)現(xiàn)大部分的家庭其實能夠給予孩子必要的物質條件，但為什么孩子還是會常常感到無聊空虛，只能沉溺于虛擬世界中尋求認可和安慰。首先是他們的自我價值感較低，對于自己不夠自信，尚未發(fā)現(xiàn)自己身上獨特的一面；其次是該年齡段的孩子開始逐漸去思考一些樸素的哲學問題，比如:“我存在的意義和價值是什么？”“死亡和生命意味著什么？”等等，倘若沒有較好地引導，可能容易導致他們陷入無解又痛苦的漩渦中，難以自拔。但如果直接和三四年級學生講述生命價值，他們往往會較難理解，于是我們精心挑選了貼近學生喜歡、令人感動的繪本故事，貫穿魔法世界，再輔以情境角色的扮演活動等，讓學生于實踐中思考和領悟生命的意義。

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