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第三節 《運動的快慢》第2課時導學案
【學習目標】
1. 能用s-t圖像、v-t圖像來解釋問題。
【學習重點】
勻速直線運動的意義及圖像題的理解
【學習過程】 預習案
1.速度是表示物體運動 的物理量,速度越大，運動越 。
2.速度的單位換算：1m/s=____km/h。
3.計算公式： 。
4.物體沿 且速度 的運動叫做勻速直線運動。
探究案
探究活動一：勻速直線運動
分析下面兩個圖，進行對比：左圖中V甲 V乙，右圖中V乙 V丙
例1.如圖所示，是甲乙兩個物體做直線運動的速度圖像，由圖像可知:甲做的是 運動，乙做的是 運動；3s時，甲和乙的圖像相交，這說明了相交處
的 相同（“路程”或“速度”）
變式題一：如右圖所示，是甲乙兩個物體運動的s-t圖像，由圖像可知:甲做的是 運動，乙做的是 運動；
3s時，甲和乙的圖像相交，這說明了相交處
的 相同（“路程”或“速度”）
針對性練習一：
如下圖A、B、C、D所示，說出汽車在平直公路上的運動狀態
A．_______________________； B．_______________________；
C．_______________________； D．勻加速直線運動（加速運動、變速運動）
探究活動二：看圖提取信息
如圖所示，在高速公路上行駛的小轎車經過甲圖所示的高架橋時，其速度 儀表盤如圖男乙所示
請寫出橋上兩個標示牌中的數字所表示的意思。
“90”：________________________；“4.5m”：_______________________________。
（2）小轎車的速度儀表上顯示車__________（選填“有”或“沒有”）超速，小轎車的速度是_________m/s。
針對性練習二：某駕駛員正在開車前往廣州，途中他看見路邊的指示牌如圖甲所示，車內的速度表如圖乙所示。
圖甲的指示牌表示_______________
若車一直以這個速度行駛，經過多少小時可到達廣州？
課堂檢測
1.為了趕去坐火車，大人牽著小孩一起快走了30m，其中大人共走了50步，小孩共走了110步，則走得較快的是（ ）
A、大人 B、小孩 C、一樣快 D、無法確定
2.如圖所示，四幅圖是表示物體運動的路程（s）或速度（v）與時間（t）的關系圖像，能表明物體做勻速直線運動的是（ ）
A．甲和丙 B．甲和丁 C．乙和丙 D．乙和丁
4.圖線可以用來表示物體的運動狀態，在如圖所示中表示物體運動速度相同的是（　　）
A．甲和乙 B．甲和丙 C．乙和丙 D．甲和丁
5.物體做勻速直線運動時，路程與時間的關系為s=vt，在圖中，甲、乙兩直線分別是兩運動物體的路程s和時間t關系的圖像，由圖可知兩運動物體的速度大小關系是（ ）
A、v甲＞v乙 B、v甲＜v乙
C、v甲＜v乙 D、條件不足，無法確定
6.課外活動時，小明和小華在操場上沿直跑道跑步，他們通過的路程和時間關系如圖所示，則下列說法正確的是（ ）
A．兩人都做勻速直線運動
B．兩人都不會做勻速直線運動
C．前2s的時間，小華跑的較快
D．整個過程中，小華走的路程最長
7.如圖是一小球從A點沿直線運動到F點的頻閃照片，頻閃照相機每隔0.2s閃拍一次．
分析照片可知：
（1）小球在做 直線運動（選填“勻速”或“變速”），其理由是： ；
（2）小球從B點運動到D點的平均速度 （填“大于”、“小于”或“等于”）小球從A點運動到F點的平均速度；（3）小球在 兩點間的平均速度最大；
（4）下圖中四個速度隨時間的關系圖象，能反映出該小球下落運動的是 ．

8．甲、乙兩輛汽車在水平路面上同時向東行駛，路程一時間圖像如下圖所示，則甲車的速度是_____m／s；兩車行駛過程中，若以甲車為參照物，乙車向________運動。
拓展：分析圖像的經驗
①看清 ；
②假設法：即確定x軸的量相同再比較y軸的量的大小；或確定 相同再比較 。
A B C D
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