資源簡介

第十四章 第三節 神奇的微生物 第一課時 導學案
一、學習目標
（一）基礎性目標
1.我能描述病毒和細菌主要特征。
2.我能舉例說出病毒和細菌與人類生活的關系。
（二）拓展性目標
我能根據某一微生物的特征，判斷其屬于哪一類微生物。
（三）挑戰性目標
1.我能通過對微生物有關知識學習，培養自己珍愛生命、珍惜健康的情感。
2.我能關注微生物與人類的關系，樹立事物都是一分為二的辯證觀點。
二、學習重難點
學習重點：1.病毒和細菌主要特征。
2.病毒和細菌與人類生活的關系
學習難點：病毒和細菌與人類生活的關系。
三、溫故互查
1.脊椎動物與人類的關系。
2.關注珍稀動物。
四、新課導入
請同學們觀看以下新聞內容：
奧密克戎(英文名：Omicron，編號：B.1.1.529)，2019新型冠狀病毒變種。最早于2021年11月9日在南非首次檢測到。2021年11月26日，世界衛生組織將其定義為第五種“關切變異株”。2022年3月10日報道，北京、上海、山東、陜西等多地報告的感染者所感染的病毒均有奧密克戎變異株。目前又有新的奧密克戎新型變異毒株。新冠病毒為什么變異如此之快，有怎樣的特點呢？走進今天的學習。
五、問題導讀：
1.病毒的類型與組成？
2.病毒的生殖方式與傳播方式？
3.細菌的分類與結構？
4.細菌的營養方式與生殖方式？
5.病毒、細菌與人類的關系？
六、任務驅動：
任務一：小組活動
課件展示不同類型的病毒的圖片，學生結合課本內容，回答有關問題：
1.說出常見的病毒以及病毒的分類？（說出新冠病毒屬于哪類病毒）
2.病毒具有細胞結構嗎？病毒的結構由哪些部分組成？
3.為什么說病毒的結構簡單？
4.病毒可以獨立生存嗎？病毒的生殖方式是什么？
5.既然不能離開寄主，那病毒怎樣進行傳播呢？
6.病毒對我們人類是有益還是有害的呢？
任務二：小組活動
課件展示動植物細胞的結構圖（讓同學們進行回憶），再展示細菌的細胞結構圖，結合課本內容，進行比較分析，回答有關問題：
1.根據形態，細菌可以分為哪些種類？
2.細菌的細胞結構有哪些呢？每個結構的作用是什么？
3.細菌細胞與植物細胞主要區別是什么？與動物細胞主要區別是什么？
4.細菌的營養方式有哪些呢？
5.請同學觀察動畫，思考細菌是如何生殖的？
6.細菌對我們人類是有益還是有害的呢？
活動三：課后延伸（體會細菌生長與繁殖的速度之快）
假如你手上有200個細菌，細菌在條件適宜的情況下每20 min繁殖一代。回答問題：
1. 在沒洗手的情況下，3h后你的手上有多少細菌？這對我們搞好個人衛生有什么啟示？
2. 實際情況，3h后真的能產生這么多細菌嗎？說出理由。
七、鞏固記憶
1.病毒的類型與組成？
2.病毒的生殖方式與傳播方式？
3.細菌的分類與結構？
4.細菌的營養方式與生殖方式？
5.病毒、細菌與人類的關系？
八、達標測評
1.下列不屬于人類利用病毒為人類服務的實例的是 (　　)
A.將無脊椎動物病毒制成殺蟲劑
B.給高燒病人注射青霉素
C.用噬菌體治療燒傷病人的化膿性感染
D.給健康人注射流行性乙型腦炎疫苗
2.下列屬于病毒特征的是(　　)
①不能獨立生活　②由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成　③有細胞結構　④無細胞結構　⑤進行分裂生殖
A.①②③ B.①②④ C.②③⑤ D.①④⑤
3.微生物結構簡單,但與人類的生活有著密切的聯系。下列有關敘述正確的是(　　)
A.①只能寄生在活的細胞內
B.②通過形成芽孢繁殖后代
C.人們制作酸奶、泡菜離不開③
D.②③都屬于真核生物
4.細菌的結構很特別,下列關于細菌結構的敘述,錯誤的是(　　)
A.沒有遺傳物質 B.有細胞壁、細胞膜、細胞質
C.有些細菌有鞭毛 D.有些細菌有莢膜
5.下列有關細菌的敘述,錯誤的是(　　)
A.細菌很小,肉眼觀察不到其形態結構
B.細菌包括球形、桿形和螺旋形三種基本形態
C.細菌進行分裂生殖,繁殖速度很快
D.細菌的DNA存在于細胞核中
6.如圖為細菌結構示意圖。請將序號填在橫線上。
(1)細菌的遺傳物質存在于_______中，起保護和支持作用的結構是________。(填寫數字)
(2)圖中6所示結構的功能是___________________。
九、收獲盤點
一、病毒
分類：植物病毒、動物病毒、細菌病毒
組成：蛋白質外殼和內部遺傳物質組成。
營養方式：不能獨立生活，寄生。
二、細菌
分類：球菌、桿菌、螺旋菌
結構：細胞壁、細胞膜、細胞質、未成型的細胞核、莢膜、鞭毛
生殖方式：分裂生殖
營養方式：寄生和腐生
三、病毒、細菌與人類的關系

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