資源簡介 第十六章 第一節 生命的誕生 導學案一、學習目標(一)基礎性目標1.我能描述生命起源的過程。2.我能舉例說出生命起源的實驗證據。(二)拓展性目標1.我能用自己的語言描述米勒實驗的設計原理、過程以及結果。2.我能通過分析、綜合與比較歸納生命起源的進化順序。(三)挑戰性目標我能學會運用辨證唯物主義的觀點分析和認識生命的起源,逐步樹立科學的世界觀。二、學習重難點學習重點:1.描述生命起源的過程;2.舉例說出生命起源的實驗證據。學習難點:描述生命起源的過程。三、溫故互查1.生物多樣性面臨的威脅和原因。2.保護生物多樣性的途徑。四、新課導入課件展示:出示大量的圖片(不同的植物與動物),看看我們可愛的朋友。當我們參觀動物園、植物園和水族館的時候,當我們在森林,草原和田間漫步的時候,我們無時無刻不在感受生命世界的奇異和浩瀚。花草樹木,蟲魚鳥獸,萬類霜天競自由。我們不禁要問: 這樣一個種類繁多的世界是怎樣產生的呢?地球上最初的生命又是如何誕生的呢?五、問題導讀:1.有關生命起源的一些學說?2.米勒實驗的過程與結果?3.米勒實驗說明了什么?4.簡述生命起源的過程。六、任務驅動:任務一:辨一辨課件展示: 有關地球上生命起源的各種假說,讓學生說出自己更愿意接受哪一種假說,最后集體討論,形成比較一致的觀點。1.神創說: 地球上的一切生命都是由上帝設計創造的。2.自然發生說: 認為生命物質可隨時從非生命物質直接迅速產生出來(如:腐肉生蛆)。3.宇宙發生說: 認為生命來自其他星球,某些微生物的孢子可以附著在星際塵埃顆粒上而到達地球,從而使地球具有初始的生命。4.化學進化說: 生命在歷史早期特殊環境中,由非生命物質經歷長期的化學進化過程而產生的。任務二:自主學習課件展示40億年前的地球狀況,并讓學生閱讀課本,完成思考題:1.地球產生的年代 2.原始地球的狀況如何?3.原始大氣是怎樣形成的?主要成分有哪些?任務三:小組活動課件展示米勒實驗的flash動畫,請同學們結合動畫內容和課本,小組討論,回答下列問題:1.米勒實驗提出的問題?2.米勒實驗提出的假設?3.米勒采用了什么模擬原始地球上的閃電?4.米勒在實驗中輸入什么氣體?5.實驗的結果產生了什么?6.實驗的結果說明了什么 7.為什么米勒的實驗引起同行的注意?任務四:資料分析課件展示資料:在生命起源過程中不同時期的特點與一些研究進展,請同學們根據資料以及課本內容,回答有關問題:1.原始生命起源于何處?2.原始生命的標志是什么?3.在生命起源的三個階段中,哪個階段是最復雜,最具有決定意義的階段?4.在現今地球條件下,非生命物質能不能再演化為原始生命了?5.我們應如何對待現存的生命,尤其是瀕臨滅絕的生物?活動五:思維拓展人類一直在探索其他星球上有沒有生命存在,火星被認為最有可能存在生命的星球。你能說出火星可能存在生命的證據嗎?七、鞏固記憶1.米勒實驗的過程與結果?2.米勒實驗說明了什么?3.簡述生命起源的過程。八、達標測評1.原始的地球大氣與現在的空氣在成分上有明顯的差別,那時的大氣成分主要是( )A.水蒸氣、氨、甲烷等 B.氮氣、氧氣、水蒸氣、二氧化碳等C.氧氣、氫氣、二氧化碳等 D.水蒸氣、氧氣、氮氣等2.在原始的地球表面,首先形成的生命的基礎物質是( )A.小分子有機物 B.大分子有機物 C.小分子無機物 .原始生命3.原始生命形成的場所是( )A.原始大氣 B.原始海洋 C.陸地上 D.大氣層中4.在原始地球上,原始大氣合成有機物需要能量能提供能量的條件是( )A.閃電、宇宙射線 B.紫外線、火山爆發C.地球深處的放射線和隕石引起的沖擊波 D.A、B和C5.1969年,人們發現墜落在澳大利亞啟遜鎮的隕石中含有非地球的氨基酸,這現象證明( )A.地球外的星際空間含有有機物 B.地球外的星球一定存在生命C.原始生命一定來自外星球 D.原始地球的有機物都來自外星球6.下圖是生命起源的過程示意圖,請根據圖回答有關生命起源的問題。(1)原始大氣的成分包括 ,這些物質來自 。(2)在生命起源的第一步中所利用的自然條件是 。 (3)發生在原始大氣中的過程是 。(填字母) (4)發生在原始海洋中的過程是 。(填字母) (5)最復雜、最有決定意義的階段是 。(填字母) (6)圖中過程說明原始生命是在地球溫度下降以后,在極其漫長的時間內,由 經過極其復雜的化學過程一步一步地演變而成的。九、收獲盤點一、人類對生命起源的認識過程自生論、神創論、宇宙發生說、化學進化說二、生命起源的過程1.米勒實驗:原始大氣——有機小分子2.有機小分子——有機大分子3.有機大分子——原始生命4.原始生命——原始單細胞生物 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫