資源簡介

第十六章 第二節 生物進化的歷程 導學案
一、學習目標
（一）基礎性目標
1.我能舉例說出生物進化的證據。
2.我能概述生物進化的主要歷程。
（二）拓展性目標
1.我能通過對化石的觀察、比較和分析，進一步得出生物進化的過程。
2.我能通過對馬進化過程的討論，得出動物進化的過程。
（三）挑戰性目標
我能通過對生物進化歷程的學習，形成保護生命、熱愛生物圈和形成生物圈是一個大家庭的觀點。
二、學習重難點
學習重點：1.舉例說出生物進化的證據。
2.概述生物進化的主要歷程
學習難點：正確完成進化樹的拼圖。
三、溫故互查
1.米勒實驗的過程與結果？
2.米勒實驗說明了什么？
3.簡述生命起源的過程。
四、新課導入
展示地球上多種多樣的生物圖片：
欣賞：從高山到平原，從沙漠到草原，從赤道到極地，從天空到湖海，幾乎到處都有形態各異、多種多樣的代表生物圖片。
我們學習了生命的誕生，知道了地球上出現的原始生命是原始單細胞生物。而如今生物圈中我們熟悉的景象卻有著豐富多彩的生物。這些五彩繽紛的植物和千姿百態的動物由地球上最初的原始生命經過什么樣的歷程演變而來的？這就是我們今天要學習的內容： 生物進化的歷程。
五、問題導讀：
1.生物進化的證據是什么？
2.用自己的話描述馬的進化過程。
3.生物進化的其他證據？
4.生物進化的主要歷程。
5.生物進化的特點。
六、任務驅動：
任務一：自主學習
課件播放“化石的形成”視頻，教師講述并且提問，生物進化過程發生在很久以前的事情，沒有人能夠親自經歷生物進化幾十億年的歷史。所以，神創論曾經根深蒂固。隨著進化論證據越來越確鑿，相信生物進化論的人越來越多。你知道有哪些證據可以證明生物是進化來的嗎？依據課本內容，回答問題：
1.研究生物進化最直接的證據是什么？
2.什么是化石？為什么化石可以作為生物進化的證據？
3.不同地層中發現的化石有什么分布特點？
任務二：小組活動
以小組形式討論課本中馬的進化過程（參看教材中圖示），說說不同時期馬的形態特點。同時結合課本中始祖鳥化石和化石復原示意圖說說鳥類的進化特點，并總結生物進化的特點。回答相關問題：
1.從環境的改變來考慮，說出不同地層中馬的化石的不同特點？
2.思考為什么不同時期的馬的化石會有這些區別呢？
3.始祖鳥與現代鳥和食蟻獸相比，它們之間有哪些共同點？說明了什么？
4.描述始祖鳥的形態特征。
5.總結生物進化的特點。
任務三：拼圖游戲
1.課前每個小組都已經畫出了一棵進化樹，根據對生物特征的了解，把別的小組準備的各種生物粘貼在“進化樹”上，看哪組最先正確地完成拼圖。
2.4人一組，將討論結果寫在自己的課本上。觀看動畫，糾正寫錯的生物小組成員陳述本組拼圖完成的過程，并且說明生物進化的歷程，尋找規律。
根據上述活動以及課本內容，回答問題：
1.簡述植物進化的主要歷程。
2.簡述動物進化的主要歷程。
3. 你認為生物進化遵循了什么規律？
任務四：思維拓展：
在澳大利亞生活著一種很奇特的動物，它的嘴又扁又長，與鴨喙特別相似，人們叫它鴨嘴獸。鴨嘴獸身上有毛，雌獸體內又乳腺，能分泌乳汁哺育幼獸，因此，它是哺乳動物。但是，它的生殖方式是卵生而不是胎生，身體后端只有一個空，糞、尿、生殖細胞都由此孔排出，它的體溫也不很恒定，在24～34℃之間浮動，它的這些特征不像哺乳動物，而像爬行動物。
鴨嘴獸的特征說明了什么？
七、鞏固記憶
1.生物進化的證據是什么？
2.生物進化的主要歷程。（從植物和動物分別闡述）
3.生物進化的特點與規律。
八、達標測評
1.下列關于化石的敘述,錯誤的是(　　)
A.化石是經過若干萬年的復雜變化形成的
B.化石是指古代生物的遺體、遺物或生活痕跡
C.通過對不同年代化石的比較,可推斷出生物進化的趨勢
D.和鳥類的化石相比,恐龍的化石出現在較晚近的地層中
2.在下圖所示的地層中發現了A、B兩種生物化石,下列觀點正確的是(　　)
A.生物A是由生物B進化來的
B.生物A可能比生物B結構復雜
C.生物A的個數比生物B多
D.生物A比生物B體型大
3.依據生物進化的大致歷程推測,最先在原始海洋中出現的是(　　)
A.原始的單細胞生物 B.原始的線形動物
C.原始的苔蘚植物 D.原始的蕨類植物
4.下面是小勇同學學習了《生物進化的歷程》后總結的觀點,小旭同學說其中有一項是錯誤的,你認為錯誤的是(　　)
A.生物進化的最直接證據是同源器官的發現
B.原始生命誕生的標志是原始新陳代謝和個體增殖
C.地層中不同地質年代的化石揭示了生物進化的順序
D.米勒的實驗可以說明原始地球能形成構成生物體的有機物
5.下圖為部分脊椎動物的進化樹,下列有關敘述錯誤的是(　　)
A.①是魚類,身體多呈流線型,可減小游泳時水的阻力
B.②是哺乳動物,體表被毛,胎生、哺乳
C.③是兩棲動物,皮膚裸露且能分泌黏液,可進行氣體交換
D.④是鳥類,能用肺和氣囊進行氣體交換,適于飛行
6.比較是生物學研究的重要方法,從科學家對馬的足進化歷程的研究中,你不可能獲得的信息是 (　　)
A.腿骨結構大部分相同
B.足趾個數逐漸減少
C.中足趾逐漸變得發達
D.不同的馬遺傳物質基本相同
7.下圖所示的是生物進化的大致歷程(進化樹),請據圖回答下列問題。
(1)較早出現的單細胞動物和腔腸動物大多數生活在　　中,而較晚出現的爬行動物、鳥類、哺乳動物大多數生活在　　　　　上,從生物生活環境的變化可以看出生物進化的趨勢是從　　　　　。
(2)較早出現的藻類植物結構簡單,沒有　　　　　　　　　　的分化,苔蘚植物的莖中沒有　　　　,而較晚出現的裸子植物和被子植物結構復雜,被子植物有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官的分化。從生物體的結構組成可以看出生物進化的趨勢是從　　　　　　　　　　。
(3)　　　　是研究生物進化非常重要的證據。研究發現,在古老的地層中只有低等生物出現,而高等生物則出現在較晚近的地層中。從這一研究結果可以看出生物進化的趨勢是從　　　　　　　。
8.科學家在地層中發現未被破壞的沉積巖層的次序,如下圖所示,圖中Ⅱ層中有物種A化石,Ⅰ層中有物種B化石。請據圖回答下列問題。
(1)化石是生物的　　　　　、　　　　　或　　　　　　　　,由于某種原因被埋藏在地層中,經過若干萬年的復雜變化形成的。
(2)在研究地層中古生物化石的結構時發現,越是古老地層中發掘的生物化石,結構　　　　　　　　,越是晚近地層中發掘的生物化石,通常結構　　　　　　　　　　　。
(3)關于生物進化問題的研究涉及許多研究方法,其中最重要的方法之一是　　　　　　　。
(4)試比較物種A與物種B的主要差異: 　　　　　　　　　。
(5)在Ⅱ層里能否找到物種B的化石 為什么
九、收獲盤點
1.生物進化的證據
（1）化石是生物進化的最直接證據。
（2）鳥的進化過程：古代的某種爬行動物→始祖鳥→現代鳥
（3）越簡單、越低等的生物的化石總是出現在越古老的地層里；
越復雜、越高等的生物的化石總是出現在越新近形成的地層里。
2.生物進化的主要歷程
（1）地球上最早出現的植物是海洋中的原始的單細胞藻類；種子植物的生殖過程已經完全擺脫了對水的依賴。
（2）地球上最早出現的動物是海洋中的原始的單細胞動物。
古代魚類（最早的脊椎動物）→原始兩棲類→爬行類→鳥類或哺乳類。
（3）生物進化趨勢：從單細胞到多細胞、從低等到高等、從簡單到復雜、從水生到陸生。
（4）生物多樣性是生物進化的結果。

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