資源簡(jiǎn)介

第一單元 第2課 西方國(guó)家古代和近代政治制度的演變
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
了解古代至近代西方政治制度各主要類型的產(chǎn)生和演變過(guò)程；通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)、實(shí)物、地圖等歷史資料的解讀，了解西方主要國(guó)家古代和近代政治制度的演進(jìn)歷程，對(duì)西方主要國(guó)家的政治制度運(yùn)作模式形成初步的認(rèn)識(shí)。
2、理解政治體制的演變與社會(huì)形態(tài)之間的關(guān)系，感悟國(guó)家政治體制的形成與發(fā)展是在本國(guó)歷史傳承文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)上長(zhǎng)期演進(jìn)的結(jié)果。。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：雅典的民主制、中歐封建社會(huì)的基本特征、近代英美法三國(guó)的資本主義政治制度
2、難點(diǎn)：雅典民主制的局限、中歐時(shí)期教權(quán)與王權(quán)的關(guān)系、近代英美法三國(guó)政體的比較。
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
自主學(xué)習(xí)：認(rèn)真閱讀課本內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：
閱讀教材第一目，標(biāo)畫(huà)希臘民主制度的形成原因、類型、組成；回答羅馬帝國(guó)時(shí)期的政治制度最突出的特征？實(shí)質(zhì)是什么？
2、閱讀教材第二目，寫(xiě)出中歐封建社會(huì)的基本特征；教權(quán)與王權(quán)的關(guān)系
3、閱讀教材第三目，寫(xiě)出英法美資本主義政治制度的特點(diǎn)；近代西方政治制度的評(píng)價(jià)
自主探究
閱讀教材第8頁(yè)，回答：雅典民主制度的特征和局限性。
閱讀教材，回答第9頁(yè)思考點(diǎn)。
閱讀教材第2子目，思考中歐國(guó)家制度的基本特征，以及出現(xiàn)這種狀況的原因
4、閱讀教材第三子目，思考近代西方代議制度產(chǎn)生的原因與影響
合作探究
1、（2022 福建三明一中月考)閱讀材料,完成下列要求。
材料 英國(guó)是一個(gè)穩(wěn)重的民族，它注重實(shí)際而不耽于空想，長(zhǎng)于寬容而不愛(ài)走極端,在世界歷史的長(zhǎng)劇中,屬于英國(guó)的驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面實(shí)在不多。但正是這個(gè)不愛(ài)走極端的穩(wěn)重的民族為現(xiàn)代世界(至少是西方世界)奠定了好幾塊基石。
--錢(qián)乘旦等《在傳統(tǒng)與變革之間--英國(guó)文化模式溯源》
如果人是天使，那么就不需要政府;如果是天使在統(tǒng)治人類，就無(wú)須對(duì)政府實(shí)行內(nèi)部和外部的控制……人總是要追求其個(gè)人私利的。要改變?nèi)诵?就像要阻擋狂流一樣困難。聰明的立法者應(yīng)該巧妙地通過(guò)改變河道而對(duì)其加以引導(dǎo)，并在可能的情況下將其導(dǎo)向公共利益方面。
--美國(guó)“憲法之父”麥迪遜
材料中蘊(yùn)含了國(guó)家政治建設(shè)的諸多啟示，請(qǐng)任選其中一種啟示，自擬論題，結(jié)合近現(xiàn)代歐美資本主義政治建設(shè)的相關(guān)史實(shí)予以說(shuō)明。(要求:論題明確,持論有據(jù),論證充分，表達(dá)清晰)
【史料學(xué)習(xí)包】
1、等級(jí)君主制
等級(jí)君主制是王權(quán)借助等級(jí)代表會(huì)議實(shí)施統(tǒng)治的一種政權(quán)形式，貴族和市民階層共同參政，并在一定程度上分享權(quán)力。這是西歐"封建制度"的重要特征之一。在等級(jí)君主制時(shí)期司法和軍事等方面的權(quán)利漸漸集中到中央，等級(jí)代表會(huì)議則主要掌控國(guó)家賦稅的批準(zhǔn)權(quán)和分?jǐn)倷?quán)，市民階層的利益和要求開(kāi)始受到重視。等級(jí)君主制相對(duì)于中世紀(jì)早期的政治混亂和割據(jù)狀態(tài)而言，具有歷史進(jìn)步意義，推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。
2、英國(guó)議會(huì)的起源
《大憲章》在原則上和實(shí)質(zhì)上包含了后來(lái)發(fā)展起來(lái)的議會(huì)所具有的征稅權(quán)，王國(guó)政務(wù)中放入國(guó)民參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)等因素，說(shuō)明雖然中古西歐封建社會(huì)王權(quán)集中，但是新的因素(等級(jí)君主制)在孕育。
【課堂檢測(cè)】
1.(2023 秋安徽合肥 高二校考期末)平民通過(guò)斗爭(zhēng)，所有羅馬公民在法律面前已經(jīng)完全平等，由于平民和貴族可以通婚，相互融合的貴族家族和平民家族逐漸形成新的元老院貴族.他們主導(dǎo)著政府.但是，"羅馬共和國(guó)并沒(méi)有成為民主政體”，這是因?yàn)? )
A.民主與共和不能同時(shí)并存 B.羅馬法徒有其表而無(wú)其實(shí)
C.平民無(wú)法成為元老院貴族 D.貴族是共和國(guó)政府的主導(dǎo)
2.(2023·安徽亳州·安徽省亳州市第一中學(xué)校考模擬預(yù)測(cè))1258 年，英國(guó)貴族發(fā)動(dòng)了對(duì)王權(quán)的武裝叛亂，并聲稱要“讓法律凌駕于國(guó)王的尊嚴(yán)之上”，國(guó)王必須按照封建習(xí)慣"靠自己過(guò)活”以“固有的法律”來(lái)確保臣民"合法”權(quán)益。這說(shuō)明當(dāng)時(shí)( )
A.有限王權(quán)理論得到傳播 B.君主立憲體制初步形成
C.法律至上觀念已經(jīng)確立 D.封君封臣在地位上平等
3.(2023 春·河南商丘·高二統(tǒng)考階段練習(xí))有學(xué)者對(duì)輝格史學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的“《權(quán)利法案是對(duì)""古老自由和權(quán)利’的重申”"王冠上的花朵未動(dòng)分毫"提出了不同的看法，其認(rèn)為《權(quán)利法案》雖對(duì)“舊法律”中國(guó)王即位之初的征稅權(quán)不得超越議會(huì)授權(quán)范圍加以重申，但同時(shí)也明確附加稅和調(diào)整稅率權(quán)力的轉(zhuǎn)移，該學(xué)者意在強(qiáng)調(diào)，《權(quán)利法案》 ( )
A.折射出歷史傳統(tǒng)對(duì)政治的影響 B.形成了對(duì)王權(quán)的制約機(jī)制
C.促使政治權(quán)力呈現(xiàn)民主化趨勢(shì) D.滲透著濃厚的革命性色彩
4.(2023 春·福建廈門(mén)·高一廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校考期末)威爾遜是美國(guó)著名政治家，參與制定1787 年憲法。他強(qiáng)調(diào)，“執(zhí)政官應(yīng)當(dāng)由一人擔(dān)任，可以使其具有當(dāng)機(jī)立斷的能力與責(zé)任。"1787年憲法最終確定，最高行政權(quán)由一名民選總統(tǒng)執(zhí)掌。據(jù)此可知，美國(guó)聯(lián)邦政府這種行政體制的設(shè)置是為了( )
A.通過(guò)集權(quán)強(qiáng)化國(guó)家的行政能力 B.對(duì)總統(tǒng)的行政權(quán)加以制約
C.維護(hù)三權(quán)分立的民主共和政體 D.加強(qiáng)總統(tǒng)對(duì)立法權(quán)的監(jiān)督
5.(2023·河北:統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè))在古代雅典，官員只有在接受任職資格審查程序并且完成宣誓儀式后，才有可能正式入職。官員任職資格審查必須遵循嚴(yán)格的司法程序，規(guī)定資格審查在場(chǎng)的任何人都可以對(duì)他進(jìn)行控告，他有權(quán)為自己辯護(hù)，即使無(wú)人提出控告也要由現(xiàn)場(chǎng)投票決定去留。古代雅典的這些做法( )
A.建立了完善的民主監(jiān)督機(jī)制 B.適應(yīng)了民主政治發(fā)展的需要
C.促使司法審判缺乏了公正性 D.提高了公民大會(huì)的決策效率
6.(湖南省株洲市 2023 屆高三三模歷史試題)按照古羅馬傳統(tǒng)，一旦爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，擁有一定財(cái)產(chǎn)的公民要自行購(gòu)置武器裝備組成軍隊(duì)。公元前2世紀(jì)，馬略擔(dān)任執(zhí)政官后，放棄了征兵的財(cái)產(chǎn)資格限制，規(guī)定凡是自原目符合條件的羅馬公民，包括無(wú)財(cái)產(chǎn)者都可以應(yīng)莫入伍。這一變化主要是由于( )
A.公民貧富差距擴(kuò)大 B.軍事獨(dú)裁者主導(dǎo)政局
C.愛(ài)國(guó)主義意識(shí)高漲 D.羅馬緊缺擴(kuò)張的兵源
7.(2023:江蘇鹽城·鹽城中學(xué)校考模擬預(yù)測(cè))12 世紀(jì)后半葉，英王亨利二世在英格蘭推行司法改革，將巡回法庭、陪審制度和令狀制度等引入司法審判程序中，使王室法庭承接到大量訴訟，隸屬于國(guó)王的司法官員隊(duì)伍得以擴(kuò)展。這一改革( )
A.否定了封建教會(huì)權(quán)威 B.加劇了貴族與國(guó)王的沖突
C.加強(qiáng)了世俗君主權(quán)力 D.實(shí)現(xiàn)了行政和司法的獨(dú)立
【課堂小結(jié)】總結(jié)歸納本節(jié)課的主要內(nèi)容，寫(xiě)一個(gè)知識(shí)框架。
【學(xué)習(xí)反思】在對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，你有哪些收獲，把你不明白的問(wèn)題寫(xiě)出來(lái)。

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