資源簡介

《噪聲的危害和控制》導(dǎo)學(xué)案
班級： 姓名：
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.了解噪聲及其來源。
2.知道噪聲的危害和控制噪聲的途徑。
3.通過體驗和觀察，了解控制噪聲的思路，培養(yǎng)應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力。
4.通過學(xué)習(xí)，增強環(huán)境保護的意識。
【學(xué)習(xí)重點】 噪聲的來源及危害，減弱噪聲的途徑
【學(xué)習(xí)難點】噪聲的等級
【學(xué)習(xí)過程】
一、自主學(xué)習(xí)
1.請閱讀課本P42-45的文字內(nèi)容與插圖，在你認(rèn)為重要的地方用紅筆作上記號。
2.請回顧以前學(xué)過的知識、結(jié)合實際生活及閱讀的課文，完成下列學(xué)習(xí)問題。
一、噪聲的定義。
1．從物理學(xué)的角度看，噪聲是指發(fā)聲體________振動發(fā)出的聲音。
2．從環(huán)保的角度看，凡是妨礙人們正常________、________和________的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都是噪聲。從環(huán)保的角度來看，一切聲音都可能成為噪聲。
二、噪聲的危害
3．通常用______來劃分噪聲的等級。
4．噪聲的等級和危害：
(1)_____dB是人們能聽到的最微弱的聲音；
(2)為了保證休息和睡眠，聲音不能超過______dB；
(3)為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過______dB；
(4)為了保護聽力，聲音不能超過______dB。
三、噪聲的控制。
5.在______處減弱噪聲----防止噪聲產(chǎn)生；
6.在___________中減弱噪聲----阻斷噪聲傳播；
7.在_______處減弱噪聲----防止噪聲進入人耳。
合作探究：
（要求通過分組實驗、觀察、討論后找出聲音產(chǎn)生的條件，填在橫線上）
探究一、從物理學(xué)的角度看，什么是噪聲？用什么實驗可以驗證你的說法？
探究二、請舉例說明你對環(huán)境保護的角度噪聲的定義的理解。
探究三、教室里和教室周圍有無噪聲？如果有噪聲，這些噪聲是從哪里來的？
探究四、如何劃分聲音的等級呢？
探究五、噪聲的危害表現(xiàn)在哪些方面？
探究六、你能說出課本的三幅圖中分別屬于哪一類控制噪聲？
探究七、請你來幫忙？
【問題】小李同學(xué)是本班物理學(xué)習(xí)小組的組長，本組幾名同學(xué)經(jīng)常在小李家一塊兒學(xué)習(xí)。但小李的鄰居家經(jīng)常播放歌曲，而且音量較大，影響了同學(xué)們的學(xué)習(xí)。請你幫助小李他們解決這個噪聲問題,說出你的辦法來。
三、展示質(zhì)疑
（要求通過下列活動完成老師布置的任務(wù)）
A.展一展：根據(jù)教師的要求各組組員回答指定的問題，要求說清楚為什么這樣解答。此時本組可以補充。
B.挑一挑：其他組的同學(xué)在該同學(xué)回答后，挑一挑該組同學(xué)發(fā)言中的“刺”，挑戰(zhàn)該組同學(xué)，提出自己或本組的見解和看法。
C.補一補：其他同學(xué)繼續(xù)提出自己的見解和看法，不斷將本題思路和解題過程補充完善。
D.撥一撥：教師根據(jù)同學(xué)們的回答進行適時點撥，最終目的是形成本地最優(yōu)化的解題策略，形成規(guī)律。
四、檢查反饋
A.練一練（看！相信你行）
1.關(guān)于樂音和噪聲，下列判斷正確的是 (　　)
A.足球比賽時，球迷震耳欲聾的呼喊聲是噪聲
B.悠揚的歌聲優(yōu)美動聽，一定是樂音
C.在有些情況下，樂音也可以成為噪聲
D.所有噪聲的響度一定都很大
2.如圖所示，圖中A、B、C、D是四種聲音的波形圖，從圖形可知噪聲的波形是哪幅圖 (　　)
在醫(yī)院、學(xué)校和科學(xué)研究部門附近，有如圖所示的禁鳴喇叭標(biāo)志。在下列方法中，與這種控制噪聲的方法相同的是 ( 　)
工人戴上防噪聲耳罩 B.在道路旁設(shè)置隔聲板
C.上課時關(guān)閉教室的門窗 D.在摩托車上安裝消聲器
4.用洗衣機洗衣服時，衣服沒有放好就會引起洗衣機的劇烈振動而發(fā)出噪聲，這時應(yīng)采取的措施 ( )
A.戴上耳塞或捂上耳朵，在人耳處減弱噪聲
B.關(guān)上房門，在傳播過程中減弱噪聲
C.把衣服放平，在聲源處減弱噪聲
D.停下洗衣機用手洗，在聲源處減弱噪聲
5．現(xiàn)今社會，噪聲污染已經(jīng)嚴(yán)重影響人們的正常生活，從以下聲音中選出不屬于噪聲的選項______。
(1)上課時聽到隔壁教室響起的音樂聲 (2)課堂上個別同學(xué)輕聲說話的聲音
(3)睡覺時聽到樓上的電視聲 (4)音樂課上，音樂老師的歌聲
(5)高山上，枝頭的鳥叫聲 (6)學(xué)校周圍工地上機器的轟鳴聲
6.如圖所示，在城市的繁華路段旁常豎有噪聲顯示裝置。圖中數(shù)字的含義是______分貝，這是指聲音的 (填“音調(diào)”“響度”或“音色”)。這樣的噪聲_______(填“會”或“不會”)影響人們正常的學(xué)習(xí)和工作。
7.小華在家中修理廚房里的桌子時，不停地有敲擊物體的聲音發(fā)出，為了避免干擾隔壁的小明學(xué)習(xí)，小華采取了三種方案：①在被敲的地方墊一塊抹布；②把房間、廚房的門窗關(guān)閉；③囑咐小明暫時用耳機塞住耳朵。上述三種方案中，第一種是在______處減弱噪聲，第二種是在________中減弱噪聲，第三種是在_______處減弱噪聲。
B.查一查（要求：每個小組最先完成的同學(xué)交給教師檢查，然后該同學(xué)檢查本組其他同學(xué)的完成情況）
C.思一思：
1.通過這節(jié)課，我掌握了哪些知識？
2.還有沒有不明白的地方？
D.評一評：（分“優(yōu)”、“良”或“一般”評價導(dǎo)學(xué)案完成的情況，自我評價完成后交給學(xué)科組長，學(xué)科組長檢查并評價完全組，最后交給教師檢查并評價）
自我評價： 小組評價： 教師評價：
布置作業(yè)：
從下列三個作業(yè)題中任選兩個完成。
1.完成45面“動手動腦學(xué)物理”4。
2.廣場舞作為一種新的休閑娛樂方式，近幾年在全國“遍地開花”，但巨大的噪聲使得廣場舞變成了讓人頭疼的“擾民舞”，主要是因為它發(fā)出聲音的______(填聲音的特性)大，影響附近居民的休息和學(xué)習(xí)，針對這一現(xiàn)象，請你提出一條合理的建議。
3.小王同學(xué)的爸爸想建一織布工廠，他考察了圖上A、B兩個區(qū)域，發(fā)現(xiàn)兩處交通、電力、用水情況相同，那他應(yīng)該選擇哪一區(qū)域作為廠址呢？請你從環(huán)保的角度給他提一些建議。

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