資源簡介

八上歷史大單元整體學習學程
《近代前期列強侵略和中國人民的抗爭與探索》
——診病情、開藥方、看療效，談啟示
班級：_________
姓名：_________
小組：________
第一單元 近代前期列強侵略和中國人民的抗爭與探索
——診病情、開藥方、看療效，談啟示
本單元時間范圍是1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)到1919年五四運動前，為中國的舊民主主義革命時期。19世紀30年代末英國即將完成工業(yè)革命，為開拓海外市場和掠奪原材料，矛頭對準中國。1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，中國開始淪為半殖民地半封建社會，成為中國近代史的開端。此后列強不斷發(fā)起侵華戰(zhàn)爭，中華民族的民族危機不斷加劇，中國社會各階層為反抗列強侵略,爭取民族獨立,進行英勇的斗爭,不斷進行救亡圖存的探索。
主要內容：中國淪為半殖民地半封建社會的過程（鴉片戰(zhàn)爭、第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭及條約）、中國人民的抗爭（三元里抗英、太平軍抗擊洋槍隊、鄧世昌黃海大戰(zhàn)、義和團抗擊八國聯(lián)軍）、社會各階層救亡圖存的探索。（太平天國運動、洋務運動、戊戌變法、辛亥革命、新文化運動）
1.講述林則徐虎門銷煙的故事；簡述中英《南京條約》的主要內容，認識鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響，知道太平軍抗擊洋槍隊的事跡。
2.簡述第二次鴉片戰(zhàn)爭期間英法聯(lián)軍火燒圓明園、俄國通過不平等條約割占中國北方大片領土的侵略史實，了解左宗棠收復新疆的基本史實。列舉洋務派為"自強""求富"而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)，評價洋務運動在中國近代化進程中的地位和作用。
3.講述甲午中日戰(zhàn)爭中鄧世昌的主要事跡，體會中國人民反抗外國侵略的民族氣節(jié)和斗爭精神；簡述《馬關條約》的主要內容，說明《馬關條約》與中國民族危機加劇的關系。
4.了解八國聯(lián)軍侵華的史實；結合《辛丑條約》的主要內容，分析《辛丑條約》對中國民族危機全面加深的影響。
5.知道"百日維新"的主要內容，認識戊戌變法對中國近代社會的影響。
6.了解孫中山的主要革命活動，知道武昌起義，探討辛亥革命的歷史意義。知道袁世凱獨裁統(tǒng)治和復辟帝制的史實；了解北洋軍閥混戰(zhàn)的黑暗局面。
7.知道陳獨秀、胡適等新文化運的代表人物 ，了解新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位和作用。
1.研讀文本，說出列強四次侵華戰(zhàn)爭、中國人民的反抗斗爭和探索過程，構建思維導圖，理清中國患病和治病歷程。
2.借助史料和271BAY資源，作為農(nóng)民階級、地主階級洋務派、資產(chǎn)階級維新派、資產(chǎn)階級革命派、資產(chǎn)階級激進派的一員，為近代中國“診病情，開藥方，看療效，析原因”，總結近代化探索的歷程。
3.借助271BAY資源和圖文史料，回顧病歷，對比社會各個階層的救國方案，談談對今天實現(xiàn)民族復興的兩點啟示。
4.以“侵略、反抗、探索”為核心重構單元思維導圖，論證中國沒有完全淪為殖民地的原因及啟示。
清朝末年，國家衰敗，吸鴉片者吞云吐霧，小腳女人弱不禁風。1896年，英國《倫敦學校歲報》評價甲午戰(zhàn)爭一文被梁啟超主編的《時務報》譯發(fā)：“夫中國——東方病夫也，其麻木不仁久矣，然病根之深，自中日交戰(zhàn)后，地球各國始悉其虛實也。” 魯迅、陳獨秀等思想家也多次稱中國為“病國”、“病夫”。這種并非侮辱和嘲諷的定位，反映了災難深重的舊中國的窘境。是什么讓中國生病了？為挽救中國于危難，社會各階層又是如何救治的？產(chǎn)生了怎樣的療效呢？
單元 任務 學習 階段 學習任 務創(chuàng)造 學習過程實施 學習領導力提升
診診病情 、 開藥方 、 看療效 ， 談啟示 整體 感知 5課時 構建思維導圖，理中國患病、治療過程 1.自主研讀課本，用雙色筆標注出重點，寫好提示語，序號化，用思維導圖梳理出中國近代歷史發(fā)展的3條主線（侵略、抗爭、探索），標注出重大歷史事件，初步找出其中的內在聯(lián)系。 2.將寫在我的疑問區(qū)。合作學習時，利用271BAY資源，提取其中的有效信息參與討論，解決問題。 1.高效科研小組成員：檢查全班教材P1-53頁的課本預習勾畫情況，并搜集全班成員在預習過程中產(chǎn)生的疑問。 2.學習小組長把控好組員的學習進度，分時段調研每位同學的課本閱讀、學程完成進度。 3.每位同學記錄好存在的疑惑，及時反饋給高效科研小組。
探究 建構 2課時 診病情，開藥方，看療效，析原因 1.結合271BAY資源，從中提取有效信息，分析近代以來各階層為挽救民族危亡進行的救亡圖存運動的原因、影響 2.探究內憂外患和救亡圖存之間的關系，總結隨著列強侵略的加深，我們近代化的探索經(jīng)歷了怎樣的過程。 1.高效科研小組成員及時反饋整體感知環(huán)節(jié)產(chǎn)生的疑問。 2.課堂上人人參與組內討論和班級分享，小組做好AB1，B2C的分工協(xié)作，注重史論結合。 3.小組依據(jù)評價量規(guī)做好組內評價。
應用 遷移 1課時 回顧病歷，探近代救國方案的啟示 1.結合史料以及資源，總結社會各階層救國道路的探索，在向西方學習的道路上呈現(xiàn)的趨勢。 2.研讀史料總結各個階層無法救中國的原因，結合中國共產(chǎn)黨的探索，談對今天國家發(fā)展的啟示 。 1.小組長整體協(xié)調組織，加強協(xié)作，在合作探究過程中A幫C，B1幫B2。 通過271BAY拓展歷史研究視野。 2.小組長帶領組員認真研讀史料，結合271BAY資源，從中提取有效信息，論證觀點，形成新的認識。
重構 拓展 2課時 重構單元思維導圖，尋發(fā)展中國之良方 1.對單元內容進行體系重構。 2.限時過關，教師評價。 3.史論結合，說明“為什么中國沒有完全淪為列強的殖民地”。 4.依據(jù)本評價量規(guī)進行自我評價。 1.自主完成思維導圖的重構和史實記憶的自我檢測，找出學習中的問題及改進措施。 2.完成單元過關題目，小組討論，注重學習習慣和學習方法的總結內化。3.高效學習小組長帶領全過程鎖死目標，總結提升。
學習過程 水平三☆☆☆☆☆ 水平二☆☆☆ 水平一☆ 真實表現(xiàn)
整體感知 結合學程文本和資源，完成問題引導，能自主構建思維導圖，理清重大事件的內在邏輯關系。初步認識到中國近代前期社會的變化。 結合學程文本和資源，完成問題引導，能自主構建思維導圖，標注重大歷史事件，提煉概括單元核心內容。 結合學程文本和資源，完成問題引導，自主構建列強侵華戰(zhàn)爭及與中國人民反抗斗爭的思維導圖。
探究建構 結合學程文本、271BAY資源和所學，透過近代各階層的救亡圖存運動，分析病情，開出藥方，評估療效，分析原因，總結近代化探索的特點。 結合學程文本、271BAY資源和所學，探究列強侵華戰(zhàn)爭的影響；透過近代各階層的救亡圖存運動，分析病情，開出藥方，總結近代化探索的特點。 結合學程文本、271BAY資源和所學，探究近代前期列強侵華戰(zhàn)爭對中國的影響，總結近代化探索的特點。
應用遷移 結合史料以及資源，總結社會各階層向西方學習的道路上呈現(xiàn)的趨勢。結合共產(chǎn)黨的救國方案，能從不同角度總結其他階層探索失敗的原因，并談談對你的啟示，作為青少年如何承擔國家復興大業(yè)。 結合史料以及資源，總結社會各階層向西方學習的道路上呈現(xiàn)的趨勢。結合共產(chǎn)黨的救國方案，能從不同角度總結其他階層探索失敗的原因，并談談對你的啟示。 結合史料以及資源，總結社會各階層救國道路的探索，在向西方學習的道路上呈現(xiàn)的趨勢，總結出各階層救國方案在舊中國行不通的原因。
重構拓展 以“列強侵略與中國人民的抗爭與探索”為核心構建單元思維導圖，對單元整體感知時構建形成的思維導圖再完善。 完成限時過關，自主糾錯反思，總結錯因。 在補充完善單元思維導圖基礎上，能選擇新的角度重構單元體系。 完成限時過關，自主糾錯反思，總結錯因。 對存在的問題小組內討論交流。通過過關清底子，夯實基礎。 在補充完善單元思維導圖基礎上，能選擇新的角度重構單元體系。 完成限時過關，自主糾錯反思，總結錯因。 對存在的問題小組內討論交流。通過過關清底子，夯實基礎。 能夠結合所學論證中國人民擁有不畏強暴、勇于探索的精神。
近代前期列強侵略和中國人民的抗爭與探索
——構建思維導圖，理中國患病、治療過程
【學習目標】
1.結合文本，能說出近代前期列強四次侵華戰(zhàn)爭以及中國人民的抗爭的主要史實，總結中華民族危機如何逐步加深的。
2.借助271BAY資源，構建思維導圖，理中國患病治療過程，總結晚清內憂外患與救亡圖存之間的關系。
3.結合所學，初步感知中國近代前期社會在政治、經(jīng)濟、思想文化等方面發(fā)生的變化。
【學習資源】
1.列強侵華史丨《近代前期列強侵略和中國人民的抗爭與探索》八上.mp4
2.鴉片戰(zhàn)爭中國失敗原因丨《近代前期列強侵略和中國人民的抗爭與探索》八上.mp4
3.中國近代不平等條約及其影響丨《近代前期列強侵略和中國人民的抗爭與探索》八上.docx
4.時局圖丨《近代前期列強侵略和中國人民的抗爭與探索》八上.jpg
【情境任務】
隨著20世紀帷幕的拉開，迎接中國的不是黎明，而是無盡的黑暗。在西方列強的連續(xù)打擊下，傷痕累累的中國步履瞞珊，病痛交加，千瘡百孔，幾欲走向死亡，為了挽救這個“病人”，社會各階層的“醫(yī)生”都認真診斷了病情，開出了自己的“救命藥方”，你開出了哪些藥方呢？中國的出路在哪里呢？
學習活動一：自主預習，理近代列強侵華與中國人民的反抗斗爭相關史實
活動提示：
1.自主梳理課本第一、二、三單元P1-53，勾畫、標注大事件，說出課題、子目、正文之間的邏輯關系。帶著“問題引導”問題再次研讀文本。
2.小組長收集預習中存在的疑問，發(fā)給學科班長，利用271BAY提問功能匯總給老師。
一、列強侵華戰(zhàn)爭
◎鴉片戰(zhàn)爭
◎第二次鴉片戰(zhàn)爭
◎甲午中日戰(zhàn)爭
◎八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭
二、中國人民反抗斗爭
◎三元里抗英
面對列強侵略，中國人民自發(fā)組織起來，英勇抗擊。1841年5月，占據(jù)廣州四方炮臺的英軍到三元里搶掠，當?shù)厝嗣駣^起反抗，沉重打擊了英軍。
三元里抗英斗爭是中國近代史上中國人民第一次自發(fā)的大規(guī)模抵抗外國侵略的斗爭，表現(xiàn)了中國人民不畏強暴、抵御外侮的愛國精神。
◎太平天國運動
鴉片戰(zhàn)爭以后，中國面臨的民族矛盾和階級矛盾日益激化。1851年，太平天國運動爆發(fā)。1853年，太平軍攻克南京，改南京為天京，定為國都，與清廷對峙。
1853年冬太平天國頒布了建國綱領《天朝田畝制度》。它反映了農(nóng)民要求獲得土地的強烈愿望，是幾千年來農(nóng)民反封建斗爭的思想結晶。但是，它體現(xiàn)的絕對平均主義思想，嚴重脫離實際，根本無法實現(xiàn)，實際上也未曾得到施行。
定都天京以后，領導者腐朽思想滋長，1856年秋發(fā)生了嚴重內訌，元氣大傷。
1859年，太平天國頒布了由洪仁玕提出《資政新篇》。這是先進的中國人首次提出的在中國發(fā)展資本主義的設想；但迫于當時形勢，未能實行。1860年，李秀成在進攻上海時，英法聯(lián)軍配合清軍襲擊太平軍，太平軍損失慘重。1864年，天京陷落，太平天國在中外勢力的聯(lián)合絞殺下失敗。
◎義和團反帝運動
19世紀末，西方列強掀起瓜分中國的狂潮，民族危機空前嚴重。面對列強的侵略，中國人民挺身而出，掀起了義和團運動。
八國聯(lián)軍發(fā)動侵華戰(zhàn)爭后，義和團與侵略軍進行了殊死的戰(zhàn)斗。慈禧太后迫于帝國主義的強大軍事壓力，向帝國主義乞降，指使天津清軍從背后攻擊義和團。在中外反動勢力的聯(lián)合剿殺下，義和團反帝愛國運動最終失敗。
義和團運動在中國近代反帝愛國斗爭史上寫下了光輝的一頁。義和團戰(zhàn)士不畏強暴，英勇斗爭，阻止了列強瓜分中國陰謀的實現(xiàn)。中國軍民抗御外敵，堅決維護國家主權，捍衛(wèi)民族尊嚴，是列強未能把中國變?yōu)槠渲趁竦氐闹饕?。三、近代化的探?br/>◎洋務運動
19世紀60到90年代中期，地主階級洋務派掀起了一場洋務運動。洋務運動前期，洋務派以“自強”為口號，采用西方先進生產(chǎn)技術，先后創(chuàng)辦了一批近代軍事工業(yè)。從19世紀70年代起，洋務派才開始大規(guī)模進行近代海防建設，籌建新式海軍。洋務運動后期，他們提出了“求富”的口號，開辦了一些近代民用企業(yè)。
甲午中日戰(zhàn)爭中威海衛(wèi)戰(zhàn)役北洋海軍全軍覆沒，標志著洋務運動的失敗。
◎戊戌變法
中日甲午戰(zhàn)爭后，帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮，民族危機日益嚴重，促使中華民族進一步覺醒，以康有為、梁啟超為代表的維新派發(fā)動了具有愛國救亡意義的變法維新運動。
戊戌變法從1898年6月11日開始實施。但因變法損害到守舊派的利益而遭到強烈抵制與反對。1898年9月21日慈禧太后等發(fā)動戊戌政變，變法失敗。
戊戌變法是中國近代史上一次重要的政治改革，也是一次思想啟蒙運動，促進了思想解放，對促進中國近代社會的進步起了重要推動作用。
◎辛亥革命
19世紀末20世紀初，中華民族危機空前嚴重，清政府反動賣國的本質逐漸暴露無遺。同時民族資本主義有了初步發(fā)展，于是資產(chǎn)階級領導的民主革命應運而生。
1894年，孫中山在檀香山成立了中國第一個資產(chǎn)階級革命團體興中會。1905年，各革命團體在日本東京成立了中國近代第一個資產(chǎn)階級革命政黨——中國同盟會。
同盟會成立后，發(fā)動了一系列武裝起義。1911年湖北革命黨人發(fā)動了武昌起義。武昌起義之后，清王朝統(tǒng)治土崩瓦解。
1912年元旦，孫中山在南京宣誓就職，宣告中華民國成立，定都南京。隨后，南京臨時政府成立。
1912年3月，孫中山頒布了參議院制定的《中華民國臨時約法》，按照三權分立原則構建政治體制。這是中國第一部資產(chǎn)階級憲法。
武昌起義后，袁世凱在帝國主義支持下，竊取了革命果實。
◎新文化運動
面對北洋軍閥統(tǒng)治下混亂的政治局面，一部分先進知識分子認為必須通過思想文化領域的革新，才能真正挽救民族危亡。他們發(fā)起了偉大的思想解放運動——新文化運動。新文化運動為新民主主義革命的到來創(chuàng)造了條件。
1915年，陳獨秀在上海創(chuàng)辦《青年雜志》（從第二卷起改名為《新青年》）標志新文化運動開始。代表人物主要有：陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅等。
新文化運動抨擊舊道德和舊文化，猛烈抨擊以孔子為代表的儒家傳統(tǒng)道德和文化；提倡民主與科學；主張新文學。
新文化運動動搖了封建禮教的統(tǒng)治地位，使中國人民接受了一次民主與科學的洗禮，為隨后爆發(fā)的五四運動起了思想宣傳和鋪墊的作用，是一次偉大的思想解放運動。
學習活動二：時空建構
【學習資源】
1.列強侵華史丨《近代前期列強侵略和中國人民的抗爭與探索》八上.mp4
2.中國近代不平等條約及其影響丨《近代前期列強侵略和中國人民的抗爭與探索》八上.doc
活動提示：
1. 研讀課本,用自己喜歡的方式構建近代前期（1840-1919年）列強侵華戰(zhàn)爭及與中國人民反抗斗爭的思維導圖，標注重大歷史事件，提煉概括單元核心內容。
2.小組將討論的一份最完善的導圖，利用271BAY拍照上傳展示區(qū)1并在班級內展示。
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學習活動三：理近代中國“患病”“治療”過程
【學習資源】
1.近代化丨《近代前期列強侵略和中國人民的抗爭與探索》八上.doc
2.從洋務運動到辛亥革命丨《近代前期列強侵略和中國人民的抗爭與探索》八上.mp4
活動提示：
1.組長發(fā)揮領導力，帶領小組成員梳理中國近代前期各階層為挽救民族危亡所進行的近代化探索歷程，完成近代中國診療報告，并初步總結其特點。
2.小組將討論的一份最完善的報告，利用271BAY拍照上傳展示區(qū)2并在班級內展示。
【形成性評價1】
請你結合圖中①②③④三次侵華戰(zhàn)爭說明近代中國是怎樣一步步淪為半民地半封建社會的？在這個過程中中國人民進行了哪些抗爭。分析從⑥⑦⑧⑨處中國近代化探索的內容發(fā)生了什么變化？結合近代中國國情，分析中國內憂外患與“救亡圖存”有什么關系。
評價項目 水平三 水平二 水平一
文本研讀 對重點內容進行標識，寫好提示語、序號化，在文本上適當進行補充。 對重點內容進行標識，寫好提示語、序號化。 簡單機械勾畫，無標注
思維導圖構建 能找出本單元侵略、反抗、探索這三條線索，標注重大歷史事件，重難點突出，層次性和邏輯性較強，能說出三條線索之間的邏輯關系。 能找出本單元侵略、反抗、探索這三條線索，標注重大歷史事件，重難點突出，層次清晰。 簡單羅列史實，未梳理出3條線索。
271BAY資源使用 利用271BAY資源，提取其中的有效信息解決問題，證明自己的觀點，并形成新的認識。 利用271BAY資源，提取其中的有效信息解決問題，證明自己的觀點。 只瀏覽資源，從中無法提取有效信息，沒有太多收獲。
提出有價值的疑問 提出的問題研究價值較高，對老師和同學具有啟發(fā)性。 基于自己的真實困惑提出問題。 問題較簡單，價值不大。
幫助同學解決問題 不僅能為同學解決困惑，還能生成新問題，解決新問題。 能結合材料、史實認真地為同學解決困惑。 對同學提出的問題簡單回答。
課堂表現(xiàn) 全身心投入學習活動，與同學、老師積極互動，有較大的的收獲。 積極參與課堂活動，與同學有一定的互動。 活動參與較少，不與同學互動。
近代前期列強侵略和中國人民的抗爭與探索
——診病情，開藥方，看療效，析原因
【學習目標】
1.結合圖文史料，列表格分析戰(zhàn)爭使病情發(fā)生的變化，總結社會各階層開出的藥方。
2.借助史料和271BAY資源，探究各個“藥方”產(chǎn)生的療效并分析其原因，總結近代化探索的歷程。
3.結合近代中國人民抗爭及探索歷程，談談中國人民在救亡過程中形成的精神對國家復興的2點啟示。
【情境任務】
面對千瘡百孔的中國，同學們作為代表社會各階層的“醫(yī)生”認真診斷病情，不斷探索，對癥下藥，開出了自己的救國良方，隨著中國病情的加重，醫(yī)生不斷變化，藥方也隨之不斷變化，效果如何呢？為什么會產(chǎn)生這樣的效果，帶著這些問題我們一起進入本階段的學習。
學習活動四：診病情 開藥方
【學習資源】
1.開放通商口岸變化丨《近代前期列強侵略和中國人民的抗爭與探索》八上.ppt
2.四次戰(zhàn)爭后中國領土變化丨《近代前期列強侵略和中國人民的抗爭與探索》八上.ppt
3.時局圖丨《近代前期列強侵略和中國人民的抗爭與探索》八上.mp4
4.中國近代不平等條約及其影響丨《近代前期列強侵略和中國人民的抗爭與探索》八上.doc
活動提示：
研讀材料，結合課本和271BAY資源，先自主進行探究，然后小組長組織進行討論互動，黑板展示或拍照上傳展示區(qū)1，無法接解決問題寫在質疑區(qū)。高效學習科研小組長匯總疑難，將解決不了的問題利用271BAY提問功能匯總給老師。
【醫(yī)生：農(nóng)民階級】
材料一 對于中國來說，這場戰(zhàn)爭是一塊界碑。它銘刻了中世紀古老的社會在炮火逼迫下走入近代的最初一步。 ——陳旭麓《近代中國社會的新陳代謝》
材料二 鴉片戰(zhàn)爭后，清政府為了支付戰(zhàn)爭賠款和軍費開支，極力搜刮，加捐加稅。官府常抓捕并毒打交不起稅的人。不堪忍受煎熬的勞苦大眾紛紛起義，要建立一個“沒有剝削、沒有壓迫、人人平等”的理想社會。 ——摘編自《太平天國文書匯編》
【醫(yī)生：地主階級洋務派】
材料三 著名學者辜鴻銘說：“咸同年間（1851-1875年），粵匪擾亂。清廷如一叢病之軀，幾難著手。得一時髦郎中，擬方名曰‘洋務清火湯’，服若干劑未見轉機?！?br/>材料四 中國文武制度，事事遠出西人之上，獨火器萬不能及。……中國欲自強，則莫如學習外國利器，欲學習外國利器，則莫如覓制器之器，師其法而不必盡用其人。
——《江蘇巡撫李鴻章致總理 衙門原函》
【醫(yī)生：資產(chǎn)階級維新派】
材料五 及甲午敗于日本，各國租借港灣之事，相逼而來；瓜分支那之說，沸騰于全球。于是國人大嘩，志士奮起，痛論變法之不可緩，帝亦知非實行變法，不能立國。 ——《清史紀事本末》
材料六 東西各國之強，皆以立憲法開國會之故……外采東西強國，立行憲法，大開國會，以庶政與國民共之，行三權鼎立之制，則中國之治強，可計日以待也。
——康有為《請定立憲開國會折》
【醫(yī)生：資產(chǎn)階級革命派】
材料七 結果京師再陷，朝廷狼狽出逃……結果賠償巨款，京津一帶駐兵，形同異域…清政府完全在外人宰制之下，中國已失去了獨立的精神。 ——《近代中國的變局》
材料八 “革命為惟一法門。”“我們必須傾覆滿洲政府，建設民國。革命成功之日……廢除專制，實行共和。” ——孫中山《在檀香山正埠荷梯厘街戲院的演說》
【醫(yī)生：資產(chǎn)階級激進派（先進知識分子）】
材料九 辛亥革命后中國的現(xiàn)狀忽然使人們發(fā)現(xiàn)，我們學習的西方的東西都是表層的、膚淺的；西方的制度是建立在其身后的文化淵源之上的；而中國文化、中國的國民性是我們建立西方政治制度的最大障礙，唯有對中國的文化進行徹底的全面的改造，才能實現(xiàn)中國的富強。
——《新文化運動與近代學習西方運動熱潮的終結》
思考一： 根據(jù)以上材料和271BAY資源，結合所學知識，分析隨著列強侵略不斷加深，中國病情發(fā)生了怎樣的變化，據(jù)此社會各階層分別開出了怎樣的藥方？
學習活動五：看療效 析原因
活動提示：
1.小組長帶領小組成員在地主階級洋務派、資產(chǎn)階級維新派、資產(chǎn)階級革命派、資產(chǎn)階級激進派中任選一個感興趣的階級，作為醫(yī)生完成病歷記錄單。
2.在完成過程中要研讀材料，結合課本和271BAY資源，小組長組織組內進行討論互動時要到材料中尋找依據(jù)，黑板展示或拍照上傳展示區(qū)1，無法接解決問題寫在質疑區(qū)。
【學習資源】
1.近代化丨《近代前期列強侵略和中國人民的抗爭與探索》八上.doc
2.太平天國運動失敗的原因｜《近代前期列強侵略和中國人民的抗爭與探索》八上.ppt
3.太平天國運動背景丨《近代前期列強侵略和中國人民的抗爭與探索》八上.mp4
4.洋務運動影響和失敗原因丨《近代前期列強侵略和中國人民的抗爭與探索》八上.mp4
5.甲午戰(zhàn)爭后的中國丨《近代前期列強侵略和中國人民的抗爭與探索》八上.mp4
6.辛亥革命失敗原因丨《近代前期列強侵略和中國人民的抗爭與探索》八上.doc
7.辛亥革命后社會習俗的變化丨《近代前期列強侵略和中國人民的抗爭與探索》八上.ppt
8.新文化運動丨《近代前期列強侵略和中國人民的抗爭與探索》八上.mp4
【醫(yī)生：農(nóng)民階級】
材料一 太平天國的歷史作用不僅在于“運動”本身“革命”，還在于引發(fā)了“生死競爭”，迫使不同營壘中的開明之士順應歷史發(fā)展方向。 ——摘編自吳曉波《跌蕩一百年》
材料二 享樂腐化，爭權奪利。天京事變，手足相殘。太平天國須布了一套“貴賤宜分上下，制度必判尊卑”的禮制，從天王到普通士兵，等級森嚴。諸王出行，“凡朝內軍中大小士兵，如不回避......斬首不留“......1856年9—11月，諸王之間發(fā)生混戰(zhàn)......
——引自岳麓版高中歷史必修一
【醫(yī)生：地主階級洋務派】
材料三 上海輪船招商局創(chuàng)辦三年內，外輪就收入減少1300萬兩白銀。湖北官辦之布局后，江南海關每年洋布進口減少10萬匹。在洋務企業(yè)的刺激下，19世紀六七十年代，中國沿海一些地區(qū)部分官僚、地主、商人、買辦和手工業(yè)作坊主開設工廠，雇傭工人進行生產(chǎn)，他們轉化為民族資產(chǎn)階級，同時培養(yǎng)了一批科學技術人才，引進了一批先進機器設備和傳播了先進科學知識，積累了管理新式企業(yè)的經(jīng)驗。 ——陳旭麓《近代中國社會的新陳代謝》
材料四 洋務派開始了以變應變、挽救清王朝的所謂自強活動。這些人試圖只在器物層面上做一些變動，而不變動思想觀念、社會制度來謀求民富國強。即使這樣局部變動也沒有取得整個統(tǒng)治階級的共識。但他們確實充當了歷史的不自覺的工具，為社會進步的部分質變和量變創(chuàng)造了條件。從這個意義上應該說他們是中國近代化的先驅。
——陳國慶《中國近代社會轉型研究》
【醫(yī)生：資產(chǎn)階級維新派】
材料五 盡管維新運動沒能達到它的政治目標，但它所引起的思想變化卻對中國的社會和文化有著長期的和全國規(guī)模的影響?！笔穼W家認為，“戊戌變法推動了中國近代化的進程”。
——《劍橋中國晚清史》
材料六 光緒帝和維新派全變、大變的急進變革主張，造成整個社會結構的強烈震蕩，使許多與現(xiàn)存社會有利害關系的社會集團和政治勢力覺得受到了威脅。百日維新期間，上諭達
110多件，令人目不暇接。各地方官員都怨聲載道。光緒帝嚴懲阻撓變法的官員，樹敵太多。
——《復興之路》
【醫(yī)生：資產(chǎn)階級革命派】
材料七 各種實業(yè)團體如中華民國工業(yè)建設會、中華實業(yè)團以及西北等地方實業(yè)協(xié)會紛紛成立，“幾乎每天都有新公司注冊”……許報紙以監(jiān)督政府為已任，議論時政得失，評說政府官員，乃至公開斥責大總統(tǒng)政黨、社團如“雨后春筍，蓬勃興起”……1921年大中小學生總數(shù)超過1911年的一倍，其中女學生增加得更多。 ——李侃等主編《中國近代史》
材料八 革辛亥革命把皇帝趕跑，這不是勝利了嗎？說它失敗，是說辛亥革命只把一個皇帝趕跑，卻讓袁世凱竊取了革命果實，當了臨時大總統(tǒng)，中國仍舊在帝國主義和封建主義的壓迫之下，反帝反封建的革命任務并沒有完成。 ——毛澤東《青年運動的方向》
【醫(yī)生：資產(chǎn)階級激進派】
材料九 中華民國建立后，從西方傳入的民主、自由、平等、博愛等思想觀念，在當時的知識階層，尤其是青年學生中產(chǎn)生了越來越強烈的影響。竊取辛亥革命果實的袁世凱，為實現(xiàn)獨裁和專制，推行孔教，掀起了一股文化逆流。以陳獨秀等為代表的進步知識分子，從對辛亥革命的反思中認定必須根本改造國民性，號召人們進行思想解放，掀起了新文化運動?！鼘χ袊鴤鹘y(tǒng)文化的看法帶有一定的片面性，同時也沒有和群眾運動緊密結合，但它仍然不失為一次偉大的思想解放運動。 ——摘編自統(tǒng)編教材
思考二：根據(jù)以上材料和271BAY資源，結合所學知識分析，隨著列強的侵略加深，社會各階層針對病情開出的藥方產(chǎn)生了怎樣的療效，試分析中國依舊未愈的原因。
思考三：綜合以上社會各階層治療中國的“診療報告”，反映出我國近代化探索呈現(xiàn)出怎樣的特點？
醫(yī)生（領導階級） 藥方（向西方學習內容） 實踐 藥效（歷史評價） 未愈之因 （失敗原因） 近代化探索特點
地主階級 洋務派
資產(chǎn)階級 維新派
資產(chǎn)階級 革命派
資產(chǎn)階級 激進派 學習西方的 思想文化 新文化運動 是我國歷史上一次空前的思想解放運動，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件。
學習活動六：往事可鑒，暢談啟示
【學習資源】
1.1840-2020看中華民族為什么能化難興邦丨《近代前期列強侵略和中國人民的抗爭與探索》八上.doc
2.青年中國 吾輩當歌丨《近代前期列強侵略和中國人民的抗爭與探索》八上.mp4
活動提示：
1.小組長帶領組員認真分析史料，結合課本和推送的資源，總結你從先輩身上學到的精神。這種精神對今天國家復興有怎樣的啟示？
2. 組長發(fā)揮領導力，帶領小組成員討論，積極鼓勵小組內起來表達自己觀點。
“近代的中國風雨飄搖，內憂外患。鴉片戰(zhàn)爭的堅船利炮，粉碎了“天朝上國”的夢。從此，中國陷入半殖民地半封建社會的黑暗深淵，中華民族遭受的苦難之重、付出的犧牲之巨大，世所少見。作為屈指可數(shù)衰落后走向復興的民族，中華民族能化難興邦背后的強大支撐，是血脈中的民族精神。這種精神，是1841年鴉片戰(zhàn)爭中，關天培明知實力懸殊，仍帶領400多名將士堅守虎門炮臺，最后全部犧牲的“忘身殉國，義不返踵”；是1894年甲午海戰(zhàn)，鄧世昌毅然駕艦全速撞向日艦的“慷慨赴國難，視死忽如歸”；是1911年辛亥革命，黃花崗七十二烈士之一林覺民《與妻書》的“吾犧牲百死而不辭”。
思考一：結合近代中國人民抗爭及探索史，談談你從前人身上學到了哪些精神，這些精神對今天的國家復興具有怎樣的啟示？
【形成性評價2】
根據(jù)如圖所示，寫出①②代表的事件，說說在中國近代化探索歷程中中國向西方學習的內容發(fā)生了怎樣的變化？
評價項目 水平三（5星） 水平二（3星） 水平三 （1星） 自評 小組互評
學習活動 1.除了分析出病情、開出藥方之外，還能評估療效，分析未使中國起死回生的原因。總結背后形成的民族精神和對今天的啟示。 2.課后3個習練題目完全正確 3.提出有價值的疑問 1.能根據(jù)史料和資源從農(nóng)民階級、資產(chǎn)階級洋務派、維新派、革命派中任選一個角色分析分析病情，開出藥方，評估療效。 2. 做對2個課后習練題目 1.能說出近代列強發(fā)動的四次侵華戰(zhàn)爭對中國社會的影響，總結中國社會性質的變化，從社會各階層中任選一個角色分析分析病情，開出藥方。 2. 做對1個課后習練題目
合作討論 小組長帶動全員先一對一討論，再全員參與討論，交流觀點，形成成果；培訓將要代表小組發(fā)言的同學語言、邏輯、儀態(tài) 小組長調動小組討論熱情；小組成員發(fā)表觀點能從史料和資源中找到依據(jù) 每個成員參與小組討論,積極發(fā)言，但忽略從資源或材料中提取有效信息證明自己的觀點。
展示交流 積極展示，質疑、解疑 展示、質疑、解疑有深度 引發(fā)同學們深度思考
近代前期列強侵略和中國人民的抗爭與探索
——回顧病歷，談近代救國方案的啟示
【學習目標】
1.結合資源，回顧中國病歷本，總結中國社會各階層學習西方內容發(fā)生的變化。
2.研讀史料，結合各階層的診療報告，分析其“藥方”無法救中國的共同原因。
3.結合近代中國社會各階層的救國方案，談談對今天國家發(fā)展的2點啟示。
【學習資源】
1.近代化探索失敗丨《近代前期列強侵略和中國人民的抗爭與探索》八上.mp4
2.各階層探索失敗之因丨《近代前期列強侵略和中國人民的抗爭與探索》八上.doc
【情境任務】
1840年鴉片戰(zhàn)爭以后，國家蒙辱、人民蒙難、文明蒙塵，中華民族遭受了前所未有的劫難。為了拯救民族危亡，中國人民奮起反抗，仁人志士奔走吶喊，太平天國運動、戊戌變法、義和團運動、辛亥革命接連而起，各種“救國藥方”輪番出臺，但都以失敗而告終。中國迫切需要新的思想引領救亡運動，迫切需要新的組織凝聚革命力量，誰能救中國，中國的出路在哪里？
學習活動七：析近代救國方案 談民族復興啟示
活動提示：
1.研讀史料，能說出近代中國社會各階層救國方案為什么都失敗了，應該如何做才能救中國。
2.小組長發(fā)揮領導力，帶領小組成員討論并完善思路。利用271BAY拍照上傳并在班級內展示。
3.高效科研小組成員匯總疑難問題，利用271BAY提問功能匯總給老師。
材料一
思考一：對比兩幅圖片，寫出ABC處對應的歷史事件的名稱。根據(jù)上述圖片并結合所學，說出中國在1861-1919年，向西方學習的內容發(fā)生了怎樣的轉變。
【農(nóng)民階級的探索】
材料二“除了改朝換代以外，他們（太平天國運動的領導者）沒有抱定什么任務。他們沒有提出什么口號。他們所給予民眾的驚惶比給予舊有當權者的驚惶還更厲害。他們的全部使命，似乎就在于用奇形怪狀的破壞，用全無建設工作萌芽的破壞來和保守派的腐化相對應?！?br/>——馬克思
【地主階級的探索】
材料三
【資產(chǎn)階級的探索】
材料四 中國近代化的探索沒有把中國引向近代化的道路。資本主義是對封建主義的否定，中國要走資本主義道路，首先遭遇的就是封建主義的烈反對。西方列強的侵略與資本輸出，目的是要把中國變成殖民地或半殖民地國家，而決不是變?yōu)槠錆撛诘母偁帉κ?。中國資本主義從民族資本的生存條件來看，不具備資本主義原初近代化必備的條件（原始資本積累、自由雇傭勞動力）因此，中國通過資本主義的努力而實現(xiàn)近代化的道路只能以失敗而告終。
——摘自孫文亮《中國近代對現(xiàn)代化道路的探索與選擇》
【中國共產(chǎn)黨的探索】
材料五 中國共產(chǎn)黨歷經(jīng)艱難曲折，創(chuàng)造性地找到了一條具有中國特色的革命道路，并取得了新民主主義革命的偉大勝利。其經(jīng)驗啟示：第一，必須堅持把馬克思主義基本原理與中國革命的具體實踐相結合，實現(xiàn)馬克思主義中國化。第二，必須始終代表最廣大人民群眾的利益，建立廣泛的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線。第三，必須牢牢把握統(tǒng)一戰(zhàn)線的領導權，并制定正確的方針政策和策略。第四，必須注重加強黨的思想建設，始終保持無產(chǎn)階級政黨的先進性。
思考二： 綜合上述材料并結合所學知識，結合中國共產(chǎn)黨的救國方案總結其他階層探索失敗的原因。談談對今天國家建設的啟示？
【形成性評價3】
1.（2020·河南濮陽實驗中學四模卷·6）辛亥革命后，人民既按夏歷進行農(nóng)事活動和過傳統(tǒng)節(jié)日，又按陽歷進行政治活動和新節(jié)日紀念，甚至過年也是“新歷之新年，系政治之新年，舊歷之新年，乃社會之新年”。可謂“你愛摩登，可遵新歷；我是老朽，且從夏制。”可見（　?。?br/>A．辛亥革命沒有徹底摧毀封建制度 B．政治變革后新舊文化沖突十分激烈
C．傳統(tǒng)文化仍然需要全盤繼承下來 D．傳統(tǒng)文化的存續(xù)仍有一定的必要性
2.“東交民巷的大炮注視和監(jiān)督著紫禁城，象征著條約制度的權威和中國的國將國。”材料中導致中國“國將不國”的條約是（　?。?br/>A. 《天津條約》 B. 《馬關條約》 C.《南京條約》 D. 《辛丑條約》
3.“1865年，李鴻章在上海成立江南制造總局，成為當時最大的軍事工廠。此外，各省先后辦過20個機器局，都是兵工廠。其間不僅搬入了外國的槍炮、彈丸、雷管，而且把外國的制器之器也引入中國。這些企業(yè)由國庫支付開銷，調撥分配產(chǎn)品，內無利潤積累，外無市場聯(lián)系。”對上述材料理解正確的是（ ）
A. 創(chuàng)辦這些企業(yè)體現(xiàn)了洋務派“求富”的要求 B. 創(chuàng)辦這些企業(yè)使李鴻章等官僚大發(fā)橫財
C. 洋務派興辦了中國近代第一批民族資本主義企業(yè) D. 這些企業(yè)的經(jīng)營方式導致經(jīng)濟效益低下
評價項目 水平三（5星） 水平二（3星 水平一（1星） 自評 小組互評
學習活動 結合史料以及資源，總結社會各階層向西方學習的道路上呈現(xiàn)的趨勢。結合共產(chǎn)黨的救國方案，能從不同角度總結其他階層探索失敗的原因，并談談對你的啟示，作為青少年如何承擔國家復興大業(yè)。 結合史料以及資源，總結社會各階層向西方學習的道路上呈現(xiàn)的趨勢。結合共產(chǎn)黨的救國方案，能從不同角度總結其他階層探索失敗的原因，并談談對你的啟示。 結合史料以及資源，總結社會各階層救國道路的探索，在向西方學習的道路上呈現(xiàn)的趨勢，總結出各階層救國方案在舊中國行不通的原因。
課堂表現(xiàn) 參與小組討論，積極分享展示，質疑補充，提出有價值的疑問，啟發(fā)老師同學。 課堂全程投入，積極參與互動，敢于質疑，解決他人疑問。 全程參與，參與互動，勇于提出自己疑問。
近代前期列強侵略和中國人民的抗爭與探索
——重構單元思維導圖，尋發(fā)展中國之良方
【學習目標】
1.以“侵略、抗爭、探索”為主題，重構單元思維導圖，總結中國近代化探索艱難曲折的原因。
2.結合271BAY資源和所學，尋發(fā)展中國之良方，舉例說明“新時代強國之路離不開改革開放”。
3.單元過關，拓展提升，論證為什么中國沒有完全淪為列強的殖民地。
【情境任務】
從1840年開始，有識之士開始尋找救亡圖存的道路。從林則徐開眼看世界，“師夷長技以制夷”，到晚清時期，李鴻章、張之洞等人開啟洋務運動；從康有為、梁啟超發(fā)動資產(chǎn)階級改良派的維新運動，到孫中山率先在中國大地舉起近代民族民主革命的旗幟，幾十年來，中國君主立憲制、議會制、總統(tǒng)制都想過了、試過了，結果都行不通，都歸于失敗。如果沒有找到救亡圖存的正確道路，個人的報國之志也只能如石投大海，無法改變大勢。歷史給出了經(jīng)驗教訓，探索之路仍在繼續(xù)，中國的發(fā)展之路在哪里呢？
【學習資源】
1.印度淪為殖民地丨《近代前期列強侵華和中國人民的抗爭與探索》八上.doc
2.列強入侵與國民探索丨《近代前期列強侵略和中國人民的抗爭與探索》八上.mp4
【單元重構】
學習活動八：以“列強侵略與中國人民的抗爭與探索”為主題，重構單元思維導圖
活動提示：結合圖片所示的歷史事件、歷史人物歸納出中國近代歷史發(fā)展的三條主線。重構單元思維導圖，標注重大歷史事件，提煉概括單元核心內容。
【單元拓展】
百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅。從中國近代的救亡圖存、變法革新到到現(xiàn)在的改革開放，無不體現(xiàn)著一個道理：自強、求富。改革開放祖國崛起的光輝歷程，是什么讓中國取得如此成就 習近平總書記告訴了我們答案。
他曾說:“我們要不忘改革開放初心，堅持以人民為中心，把為人民謀幸福作為檢驗改革成效的標準，讓改革開放成果惠及廣大人民群眾。”
為實現(xiàn)強國之路，中國人民做出了巨大的犧牲，舉例說明中國人民為挽救民族危亡而進行的抗爭與探索，說明“新時代強國之路離不開改革開放”。
【單元過關】
學習活動九：限時完成單元過關
要求：1.限時30分鐘完成單元過關，注意合理分配時間。
2.審題：注意從材料里中提取有效信息，勾畫關鍵詞，劃分層次進行歸納概括。
3.答題規(guī)范：卷面書寫認真、規(guī)范，提示語，序號化，條理作答。
一、選擇題（共22小題 ）
1．某學者評價鴉片戰(zhàn)爭：“它標示的不只是這場戰(zhàn)爭勝敗的嚴峻性，更因為它標志著以商品和資本來改變中國傳統(tǒng)社會的軌道，作為中國近代與封建時代的分界線，是顯面易見的?！边@個觀點強調的是鴉片戰(zhàn)爭
A．原因 B．目的 C．過程 D．影響
2.央視一套播出的（輝煌六十年》，被譽為“首部新中國全息影像史”。在其解說詞中有一處錯誤，它是( )
A．在這場從海上雨來的鴉片戰(zhàn)爭中，清政府敗下陣來
B．簽訂了以賠款2100萬白銀等為主要內容的《南京條約》
C．《南京條約》記錄了中華民族在西方殖民者的槍炮通迫下所遭受的屈辱
D．成為中國近代史的起點，中國歷史的發(fā)展自此發(fā)生了重大轉折
3．“歷史上曾經(jīng)有一刻，當英國和中國因兩種花，罌粟和山茶兵戎相見時，世界版圖以兩株植物的名字重新劃分?！辈牧现械摹氨窒嘁姟敝傅氖牵? ）
A．鴉片戰(zhàn)爭 B．第二次鴉片戰(zhàn)爭 C．甲午中日戰(zhàn)爭 D．八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭
4．近代中國飽受列強侵略，如圖漫畫反映的不平條約（ ）
A．是在上海簽訂的 B．是甲午中日戰(zhàn)爭的結果
C．簽訂于1842年 D．使中國完全淪為半殖民地半封建社會
5．1843年中英簽訂的《虎門條約》作為（南京條約》附件，英國獲取的權益包括（ ）
①領事裁判權 ②片面最惠國待遇③割九龍司地方一區(qū) ④在通商口岸租地建房
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．在10月18日放火燒圓明園之前，額爾金還在北京張貼了告示，說明了燒圓明園的原因和預定的放火時間：“任何人，無論貴賤，皆需為其愚蠢的欺詐行為受到懲戒，18日將火燒圓明園，以此作為皇帝食言的懲戒，作為違反休戰(zhàn)協(xié)定之報復，與此無關人員皆不受此行動影響，惟清政府為其負責?！睆纳鲜霾牧现械贸鲱~爾金火燒圓明園的原因是 （ ）
A．圓明園有很強的紀念意義 B．搶劫后為了掩人耳目C.對清政府的報復 D．清政府不同意開通商口岸
7．規(guī)定外國公使可以進駐北京的條約是（ ）
A.《北京條約》 B．《南京條約》 C．《天津條約》 D．《虎門條約》
8．英法聯(lián)軍艦隊指揮官何伯在他的回憶錄中說：“在“亞羅號事件＇之后，聯(lián)軍雖然在某些方面有些過火，但并沒有侵占中國的企圖。最重要的是，聯(lián)軍方面并沒有掠奪領土的意圖。”下列各項中有力地駁斥了以上言論的有（ ）
①英國侵占香港島 ②增開漢口、南京等十處為通商口岸
③通迫中國賠償英法軍費 ④英國割占九龍司地方一區(qū)
A．①② B．①④ C．①③ D．②④
9．馬克思在1853年指出：“推動了這次大爆炸（指太平天國運動的爆發(fā)）的毫無疑問是英國的大炮。”這句話直接表明了太平天國運動爆發(fā)的一個原因，那就是（ ）
A．腐朽的封建統(tǒng)治和沉重的剝削 B．自然災害連綿不斷
C．英國使略者的唆使 D．外國資本主義的侵略
10．右圖為（中國民族資本主義企業(yè)發(fā)展變化示意圖》，其中18601890年所示趨勢出現(xiàn)的主要原因是（ ）
A．通商口岸的開放 B．義和團運動的開展
C．洋務運動的開展 D．百日維新的進行
11．陳旭麓在《近代中國社會的新陳代謝）中寫道，“1865年，李鴻章在上海成立江南制造總局，成為當時最大的軍工廠、此外，各省先后辦過20個機器局，都是兵工廠，其間不僅搬人了外國的槍炮、彈丸、雷管，而且外國的機器也由此傳入中國，這些企業(yè)由國庫支付開銷，以調撥分配產(chǎn)品，內無利潤積累，外無市場聯(lián)系?！睂ι鲜霾牧侠斫庹_的是 （ ）
A．興辦這些企業(yè)體現(xiàn)了洋務派“求富”的要求 B．興辦這些企業(yè)使李鴻章等官僚大發(fā)橫財
C．洋務派興辦了近代第一批民族資本主義企業(yè) D．這些企業(yè)的經(jīng)營方式導致經(jīng)濟效益低下
12．列強在中國掀起瓜分狂潮時，成為美國侵略中國新階段開始的標志是（ ）
A．中美（望廈條約》的簽訂 B．《天津條約》的簽訂
C．美國“門戶開放”政策的提出 D．《辛丑條約》的簽訂
13．戊戌變法時期，維新派掀起了辦報熱潮。義和團運動之后，革命黨人的報刊在內地有120多種。這些報刊的共同作用在于（ ）
A．促進了戊戌變法的開展 B．提升了中國的國際地位
C. 推動了新思想的傳播 D．壯大了革命黨人的力量
14．民國時期，一位老人說：“從前如果有人說皇帝是強盜，要被打倒，別人一定把他當瘋子。相反進入民國以后，如果有人想做皇帝或者擁護別人做皇帝，一定也被看作瘋子?！倍绖P就是這樣一個被視為“瘋子”的人，他為了實現(xiàn)獨裁專制，在思想方面采取的措施是 （ ）
A．掀起尊孔復古的逆流 B．大力宣揚馬克思主義 C．傳播民主共和觀念 D．宣傳天朝上國的思想
15.“革命，革命，剪掉辮子反朝廷；獨立，獨立，中國豈是韃子的！”歌謠反映了 （ ）
A. 太平天國時期推翻清朝統(tǒng)治的目標 B. 戊戌變法時期實現(xiàn)變法圖強的愿望
C. 辛亥革命時期民族主義的革命綱領 D. 五四時期“外爭主權，內除國賊”的要求
16．1913年，孫中山組織發(fā)動了二次革命。下列關于二次革命的說法中，正確的是（ ）
A. 二次革命是相對于辛亥革命而言的，二者都屬于反專制的革命
B. 二次革命發(fā)生的直接原因是袁世凱準備登基稱帝
C. 袁世凱在二次革命中絕望而死 D. 二次革命后，北洋軍閥分裂
17.中國近代社會，大眾傳媒的主要形式是創(chuàng)辦報刊。報刊也因此成為各種政治力量宣傳自己思想政治主張的陣地，下列說法不正確的是（ ）
A. 梁啟超在《時務報》上發(fā)表《變法通議》，強調變法的重要性
B. 孫中山關于中國同盟會綱領的闡述主要發(fā)表于《民報》
C. 陳獨秀在《青年雜志》創(chuàng)刊號上發(fā)表《敬告青年》
D. 魯迅在《新青年》發(fā)表《文學改良芻議》，主張以白話文作為新文學的語言
18.以下對《中華民國臨時約法》理解不正確的是（ ）
A. 規(guī)定中華民國的主權屬于全體國民 B. 國民一律平等
C. 國民言論自由，財產(chǎn)公有 D. 它是中國歷史上第一部具有資產(chǎn)階級共和國憲法性質的文件
19．詩歌承載著歷史?！皷|溝海戰(zhàn)天如墨，炮震煙迷船掀側。致遠鼓楫沖重圍，萬火叢中呼殺賊?！贝嗽娒枋龅臍v史事件是（ ）
A. 威海衛(wèi)戰(zhàn)役 B. 鴉片戰(zhàn)爭 C. 黃海海戰(zhàn) D. 太平天國運動
20.《變法通議》是梁啟超闡述維新變法理論的主要著作。書中說“變法之本，在于人才；人才之興，在開學校；學校之立，在變科舉。而一切要其大成，在變官制”。梁啟超認為要推行維新變法，從根本上說要改革（ ）
A. 教育制度 B. 科舉制度 C. 文化制度 D. 政治制度
21.有人認為新文化運動是辛亥革命的繼續(xù)，主要是因為它們( )
A．都具有反封建的性質 B．都主張推翻清朝統(tǒng)治
C．都以“民主”與“科學”為指導思想 D．都以三民主義為根本宗旨
22.下列新文化運動的代表人物中全面宣傳馬克思主義思想的是( )
二、材料題
23．認真閱讀下列材料，回答問題。
【民族的抗爭】
（1）請分別用一句話概括出以上兩個人物的主要事跡。
圖一 關天培 圖二 陳化成
【民族的屈辱】
圖三 1842年南京 圖四 1858年天津
（2）以上兩幅圖片反映了中國近代兩個不平等條約簽訂的情景。請寫出這兩個條約有關通商口岸的規(guī)定。
【民族的探索】
材料 洪秀全決心借助“上帝”的權威，宣傳自己的反封建思想，以推翻清朝統(tǒng)治，建立“天下一家、共享太平”的人間“天國”。為了宣傳拜上帝教，洪秀全把西方基督教義、中國儒家大同思想和農(nóng)民的平均主義結合起來，用三年的時間從事宗教理論建設。這樣，洪秀全就將千百年來中國農(nóng)民要求平等自由的理想，通過理論表達出來了。
材料中洪秀全“將千百年來中國農(nóng)民要求平等自由的理想，通過理論表達出來了”，表達這種理論的綱領性文獻是什么？洪秀全渴望建立的“天國”為什么不能實現(xiàn)？
24.史實是歷史學習的重要內容。根據(jù)要求，回答下列問題。
甲：日本臣民得在中國通商口岸城邑，任便從事各項工藝制造，又得將各項機器，任便裝運進口，只交所定進口稅。（《中國通史參考資料》）
乙：這真是空前未有的亡國條約！。 ......從前我國還只是被西方大國打敗過，現(xiàn)在競被東方的小國打敗了......這是多么大的恥厚?。。▍怯裾拢◤募孜鐟?zhàn)爭前后到辛亥革命前后的回憶》
（1）史實來源于史料。甲、乙兩則史料，都涉及了哪一史實？分別描述了這一史實的什么方面？
（2）史實提煉為概念?！吨袊蟀倏迫珪愤@樣定義洋務運動：“清朝政府于19世紀60年代初到90年代中期，為了維護封建統(tǒng)治，引進和學習西方科學技術，興辦近代軍事工業(yè)和民用企業(yè)等多方面的活動?！睂懗觥敖娛鹿I(yè)和民用企業(yè)”的具體表現(xiàn)（各一例），并依照這一定義概念的方式，從時間、目的和內容等方面，定義“戊戌變法”。
25.中共中央總書記習近平指出：“實現(xiàn)中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。自鴉片戰(zhàn)爭以來，近一兩百年間東西方在思想文化領域不斷碰撞，救亡圖存和實現(xiàn)現(xiàn)代化成為近代中國人民奮斗的基本目標。”閱讀下列材料，回答問題。
材料一 在近代文明的轉型中，世界力圖“改變中國”，而我們不能只是仇恨和憤怒，我們不能狹隘地站在愛新覺羅家族政權的立場上，而是應該站在“文明中國”的立場上?！扒宕袊毙枰淖?，封閉和孤立的，腐朽和沒落的，我們自己也在內部改變，無論是洋務運動，還是戊戌變法，無論是辛亥革命，還是新民主主義革命，無論是李鴻章，還是康有為，無論是孫中山，還是毛澤東，中國先進的知識分子都在嘗試利用各種方法，內部改變著“清代中國”，不斷催生著一個嶄新的中國。
材料二 中國的啟蒙運動具有與歐洲啟蒙運動迥異的特點。如果說歐洲啟蒙運動是一場以個性自由為主旨的人文啟蒙運動，那么中國啟蒙運動則是一場旨在國家富強的現(xiàn)代化啟蒙運動。這是中西啟蒙運動的最基本差異。關于啟蒙與現(xiàn)代化的關系，西方與中國正好相反：在歐洲，是由啟蒙而現(xiàn)代化；在中國，則是為現(xiàn)代化而啟蒙。歐洲由啟蒙而現(xiàn)代化是一個水到渠成的文化和社會轉型過程......中國啟蒙運動則是救亡的現(xiàn)代化運動的步驟。
－鄭大華《民國思想史論》
根據(jù)材料一，指出在近代文明的轉型中促使中國“內部改變”的重大運動。
根據(jù)材料二，概括中國的啟蒙運動的特點，并結合所學知識指出導致這一特點的主要原因。
綜合上述材料，概括近代中國的思想解放在“改變中國”中的作用。
第三組 商業(yè)組
第三組 商業(yè)組
學習活動十：糾錯反思總結提升
錯題整理與分析（請整理出本次測試自己的在知識理解和審題方面的易錯點，易混點等，分析出錯誤原因，并寫出對應辦法）
核心問題 是否 考查 考查側重哪些知識或拓展哪些知識 考查方式
選擇題 材料題
優(yōu)點和不足
下一步目標和措施
【形成性評價4】
重點核心，自主清底子（已過關的在括號內打“√”號）
兩次鴉片戰(zhàn)爭的原因、過程、簽訂的條約、影響。（ ）
太平天國運動的時間、口號、內容、性質、失敗原因、意義。（ ）
洋務運動的目的、代表人物、時間、內容、影響。（ ）
甲午中日戰(zhàn)爭的過程、簽訂的條約、影響。（ ）
戊戌變法的過程、代表人物、影響。（ ）
八國聯(lián)軍侵華的時間、過程、簽訂的條約、影響。（ ）
義和團運動的原因、過程、影響。（ ）
孫中山的革命活動以及同盟會成立的時間、內容，三民主義的內容。（ ）
辛亥革命的時間、經(jīng)過、影響。（ ）
中華民國建立的時間、臨時約法的內容以及意義。（ ）
二次革命的背景、經(jīng)過、結果；護國戰(zhàn)爭的過程、結果。（ ）
軍閥割據(jù)局面的形成、派系以及危害。（ ）

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