資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第一單元 走進化學世界
單元教學主題 走進化學世界本章主要的化學概念：物理變化和化學變化；物理性質(zhì)和化學性質(zhì)；對化學實驗的探究；認識實驗儀器；實驗藥品的取用。 學科 初中化學 年級 九年級上
單元 第一單元走進化學世界 授課人 Xxx
單元內(nèi)容 本單元教學內(nèi)容：課題1 在《化學使世界變得更加絢麗多彩》中，學生已經(jīng)知道“化學是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學”。那什么是物質(zhì)的變化？什么是物質(zhì)的性質(zhì)？學生可能還不是十分清楚，所以本課題的主要任務通過實驗探究，觀察實驗，記錄、分析其中發(fā)生的現(xiàn)象，幫助學生透過發(fā)生的現(xiàn)象揭示化學變化的本質(zhì)特征，從而初步理解物理變化和化學變化、物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的概念。課題2 本節(jié)課由對蠟燭及其燃燒的探究和對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究兩個實驗探究活動組成。本課題主要是使學生在實驗中學習科學探究的方法。對蠟燭及其燃燒的探究側(cè)重于觀察和描述實驗現(xiàn)象；對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究則側(cè)重于實驗方法。課題3 學習化學的一個重要途徑是科學探究，而實驗是科學探究的重要手段，因此學習化學就必須走進化學實驗室。化學實驗是嚴謹?shù)模袷貙嶒炇乙?guī)則是安全地進行實驗并獲得成功的重要保證！所以通過本課題的學習，可以使學生熟悉實驗室規(guī)則，認識一些實驗室常用的儀器和藥品，學習一些實驗的基本操作，以便能正確、快速、安全地進行實驗并獲得可靠的實驗結(jié)果。本單元內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)：先通過學習物理變化和化學變化，幫助學生透過現(xiàn)象研究物質(zhì)的本質(zhì)特征，再進一步采用兩個實驗探究活動：對蠟燭及其燃燒的探究和對人體吸入的空氣和呼出的氣體，深刻認識化學是一門以實驗為基礎的化科學，讓學生認識到實驗的重要性，最后，介紹實驗室的相關(guān)規(guī)則，實驗儀器以及藥品取用，實驗的基本操作，幫助學生走進化學的世界，培養(yǎng)嚴謹務實的科學作風。本單元內(nèi)容可開發(fā)的教學活動與資源：本單元中安排了氧氣和二氧化碳性質(zhì)研究，對蠟燭及其燃燒的探究和對人體吸入的空氣和呼出的氣體的實驗探究等欄目，并選取常見的化學實驗儀器和實驗藥品讓學生置身于實驗室中，激發(fā)學習的興趣，引導學生積極參與。在實驗活動中，認識到化學是一門以實驗為基礎的課程，學化學離不開實驗，幫助學生走進化學的世界，培養(yǎng)嚴謹務實的科學作風。本單元教學重點：區(qū)分化學變化和物理變化；區(qū)分物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)；培養(yǎng)學生對實驗現(xiàn)象的觀察和分析能力，并能明確地表述探究所得到的結(jié)論；認識化學實驗常用的儀器；藥品的取用；物質(zhì)加熱、儀器連接及洗滌。本單元教學難點：正確區(qū)分化學變化和物理變化；培養(yǎng)學生分析實驗現(xiàn)象，得出探究結(jié)論的能力；常用實驗儀器、物品取用的注意事項。
單元學情 在《化學使世界變得更加絢麗多彩》中，學生已經(jīng)知道“化學是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學”。那什么是物質(zhì)的變化？什么是物質(zhì)的性質(zhì)？學生可能還不是十分清楚，所以本單元的內(nèi)容是讓學生明確物質(zhì)變化和性質(zhì)的概念，并通過探究活動，引導學生觀察和描述實驗現(xiàn)象，使學生認識到化學是一門以實驗為基礎的科學課程，進而認識實驗室的相關(guān)規(guī)則，實驗儀器以及藥品取用，實驗的基本操作，幫助學生走進化學的世界，培養(yǎng)嚴謹務實的科學作風。
單元目標 1.區(qū)分化學變化和物理變化；2.區(qū)分物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)；3.初步學會對實驗現(xiàn)象進行觀察和描述的方法；4.認識化學實驗常用的儀器、藥品取用及注意事項；5.掌握物質(zhì)加熱、儀器連接及洗滌方法。
達成評價
知識評價 節(jié)名 基礎知識點 學習情況自評
很好 一般 不好
課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì) 物理變化和化學變化；物理性質(zhì)和化學性質(zhì)；氧氣和二氧化碳性質(zhì)的探究。
課題2 化學是一門以實驗為基礎的科學 化學實驗的概念；對蠟燭及其燃燒的探究；對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究；
課題3 走進化學實驗室 常用的化學儀器；實驗安全；化學藥品的存放和取用規(guī)則；酒精燈的使用方法；物質(zhì)加熱和連接儀器；洗滌玻璃儀器。
單元實施
課型安排 課時設置 課時目標 達成評價 任務活動 當堂檢測 課時作業(yè)
新授課 1 1.區(qū)分化學變化和物理變化。2.區(qū)分物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。3.探究氧氣和二氧化碳的性質(zhì)。 1.掌握物理變化和化學變化的概念、區(qū)別，并能運用概念判斷一些易分辨的典型物理變化和化學變化；2.知道物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的概念，并能分清哪些是物理性質(zhì)，哪些是化學性質(zhì)；3.能歸納氧氣和二氧化碳的性質(zhì)。 1.水的沸騰和膽礬的研碎；2.膽礬與氫氧化鈉溶液反應、石灰石和稀鹽酸反應；3.物理變化和化學變化的判斷；4.觀察固體酒精和液體酒精；5.物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的區(qū)別、聯(lián)系；6.觀察實驗，并歸納氧氣和二氧化碳的性質(zhì)。 校本P10頁第1題、第2題 校本課時作業(yè)
新授課 1 1.認識實驗是學習化學的一個重要途徑，了解科學探究的一般步驟；2. 初步學會對實驗現(xiàn)象進行觀察和描述的方法，初步學會書寫實驗報告的方法；3. 通過實驗探究，了解關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)及其變化過程等化學學科學習的特點。 1.觀察能描述蠟燭燃燒前的性質(zhì)；2.觀察并記錄實驗探究蠟燭燃燒時發(fā)生的變化和現(xiàn)象；3.探究蠟燭燃燒熄滅時發(fā)生的現(xiàn)象；4.掌握對人體吸入的空氣和呼出的氣體探究的實驗方法。 1.探究蠟燭燃燒前的性質(zhì)。2.觀察并記錄實驗探究蠟燭燃燒時發(fā)生的變化和現(xiàn)象；3.探究蠟燭燃燒熄滅時發(fā)生的現(xiàn)象；4.對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究。 校本P16頁第1題、第2題 校本課時作業(yè)
新授課 2 1.認識化學實驗常用的儀器；2.化學實驗室的規(guī)則；3.化學藥品的取用；4.物質(zhì)加熱及酒精燈的使用；5.儀器連接及洗滌。 1.認識一些常用的實驗儀器，并了解其操作方法；2.知道化學實驗室藥品取用的規(guī)則；3.掌握藥品取用的基本實驗操作；4.會使用酒精燈加熱；5.能進行常用儀器的簡單連接，知道裝置氣密性檢查的方法 1.常用的化學儀器；2.實驗安全及規(guī)則；3.化學藥品的存放和取用規(guī)則；4.酒精燈的使用方法；5.物質(zhì)加熱和連接儀器；6.洗滌玻璃儀器。 校本P23-24頁第1-3題 校本課時作業(yè)
課時設計（課題3）
課題 課題3走進化學實驗室
課型 新授課 √ 復習課 試卷講評課 其他課
1.教學內(nèi)容分析 上節(jié)課我們認識到化學是一門以實驗為基礎的科學，了解了實驗探究的一般步驟。想要更好的學習化學，學習實驗探究，我們學就必須走進化學實驗室。本節(jié)課內(nèi)容就是了解并遵守實驗室規(guī)則，注意自身安全，安全規(guī)范地進行實驗操作，認識一些實驗室常用的儀器和藥品，為以后的化學實驗打好基礎。
2.學習者分析 通過前面的學習，學生雖然對一些重要儀器的使用已有了初步了解，但對于化學實驗的基本操作、常用儀器的使用方法、注意事項以及如何安全、規(guī)范地進行實驗，還缺乏整體的認識和必要的規(guī)范訓練，此時，“走進化學實驗室”這節(jié)課是符合學生的心理特點和學習過程的，本節(jié)課起到很好的承上啟下的作用。
3.學習目標確定 1.了解并遵守實驗室的安全規(guī)則；2.認識一些常用的實驗儀器，并了解其操作方法；3.掌握藥品取用的基本實驗操作；4.知道物質(zhì)加熱的方法；5.能進行常用儀器的簡單連接，知道裝置氣密性檢查的方法；6.掌握儀器的洗滌方法及洗凈標準；7.培養(yǎng)學生實驗規(guī)范操作的能力；8.增強學生學習化學的興趣，發(fā)展學生勤于思考，嚴謹認真的科學精神。
4.學習評價設計 自我評價
項目 評價內(nèi)容 掌握情況
化學知識 很好 一般 不好
1.了解并遵守實驗室的安全規(guī)則；
2.認識一些常用的實驗儀器，并了解其操作方法；
3.掌握藥品取用的基本實驗操作；
4.知道物質(zhì)加熱的方法；
5.能進行常用儀器的簡單連接，知道裝置氣密性檢查的方法；
6.掌握儀器的洗滌方法及洗凈標準。
探究能力 1.化學藥品的取用；
2.酒精燈的使用；
3.物體加熱的操作；
4.連接儀器裝置并檢查氣密性
科學態(tài)度 保持并發(fā)展對化學的研究的興趣，愿意分享和交流
2.保持對身邊化學的研究和學習，愿意更深層次的觀察和了解。
3.保持團結(jié)協(xié)作，科學嚴謹?shù)木瘢敢鈱嵤虑笫亲非蠡瘜W真理。
小組評價表
評價內(nèi)容 得分標準 成員一 成員二 成員三
團隊精神 5分：能高效分工合作完成實驗基本操作3分：重大問題能有效溝通，但實驗時不能配合完成實驗基本操作。1分：各自獨立，不能完成實驗基本操作。
實施能力 5分：能準確使用連接實驗儀器及取用藥品。3分：能使用連接實驗儀器及取用藥品，但不夠準確和詳細。1分：不能使用連接實驗儀器及取用藥品。
結(jié)果展示能力 5分：表述實驗室規(guī)則、使用連接實驗儀器及取用藥品方法準確、完整。3分：表述使用連接實驗儀器及取用藥品完整度和清晰度一般。1分：不能有效表述使用連接實驗儀器及取用藥品。
總分
學習活動設計
教師活動 學生活動 學習評價
任務一：導入新課課題3 走進化學實驗室
【多媒體導入】展示實驗室爆炸圖片，化工廠著火，觸電等事故圖片。【講述】上節(jié)課我們了解化學是一門以實驗為基礎的科學，實驗是科學探究的重要手段，要進行化學實驗首先要了解實驗室的安全規(guī)則，認識常用的實驗儀器和掌握基本的實驗操作，進一步探索物質(zhì)的變化和奧秘。【板書】課題3 走進化學實驗室 學生觀看多媒體。 通過回顧舊知導入今天的課程，能準確填寫表格。
任務二：新課講授：實驗室安全及常見化學儀器
【多媒體展示】實驗室圖片和常用危險化學品標志。帶領(lǐng)學生閱讀化學實驗室規(guī)則并強調(diào)重點。【板書】實驗室安全及規(guī)則【過渡】了解了實驗室安全規(guī)則后，我們一起來認識常用的化學儀器。【板書】二、常用的化學儀器【提問】觀察課本P17頁圖1-21，你知道圖片中實驗儀器的名稱和使用方法嗎？【過渡】實驗儀器是進行實驗操作必不可少的工具，下面我們就來認識一些常用的儀器，并了解其用途和注意事項吧！【教師演示】出示一支試管，介紹它的名稱、用途。【總結(jié)】試管用途：在常溫或加熱時，用作少量試劑的反應容器；也可用于收集少量氣體。并介紹與試管相關(guān)的一些儀器，試管夾、試管刷、試管架。以及其他可做反應容器的儀器：蒸發(fā)皿，燃燒匙，坩堝，圓底燒瓶，錐形瓶，燒杯等。【教師演示】出示一個集氣瓶，介紹說出它的名稱、用途。【總結(jié)】用途：用于收集或短時間儲存氣體；用作物質(zhì)在氣體中燃燒的反應器。并介紹相關(guān)存放儀器：錐形瓶，廣口瓶，細口瓶，滴瓶。【教師演示】出示膠頭滴管，介紹說出它的名稱、用途。【總結(jié)】用途：滴管用于吸取和滴加少量液體；并介紹相關(guān)取用儀器：鑷子，藥匙。【教師演示】出示酒精燈，介紹它的名稱，用途。【總結(jié)】用途：加熱物質(zhì)。并介紹相關(guān)加熱儀器：酒精噴燈。【教師演示】出示漏斗，介紹它的名稱，用途。【總結(jié)】用途：分離物質(zhì)。并介紹相關(guān)分離儀器：長頸漏斗，分液漏斗。【講解】其他儀器：石棉網(wǎng)，玻璃網(wǎng)，玻璃棒，水槽，溫度計等。 學生觀看多媒體，認識認識常用的危險化學品標志。學生思考并回答。學生觀察思考。 能了解化學實驗室的安全規(guī)則；能認識常見的化學儀器并分類。
任務三：新課講授：化學藥品的取用
【過渡】我們認識常見的一些化學儀器后，來學習一些實驗基本操作。【板書】三、化學藥品的取用【閱讀】學生自學教材P18 資料卡片實驗室化學藥品取用規(guī)則，掌握化學藥品取用規(guī)則。【總結(jié)】1.實驗室藥品的取用原則①取用藥品的“三不”原則：“不聞”、“不摸”、“不嘗”：不能用手接觸藥品，不能嘗任何藥品的味道，更不得把鼻孔湊到容器口聞藥品氣味。②節(jié)約原則：應嚴格按規(guī)定的用量取藥品；若無說明用量，一般應按最少量取用：液體為1~2mL，固體只需蓋滿試管底部即可。③環(huán)保原則：用剩的藥品不能放回原瓶，不要隨意丟棄，不能拿出實驗室，要放入指定容器內(nèi)。【板書】1.實驗室藥品的取用原則①三不原則②節(jié)約原則③環(huán)保原則【板書】2.固體藥品的取用【教師演示】實驗1-3，并請學生總結(jié)要點，分小組練習，動手操作。【總結(jié)】1.塊狀藥品或金屬顆粒的取用（一橫、二放、三慢豎）；2.粉末狀藥品的取用（一橫、二送、三直立）。【板書】3.液體藥品的取用【教師演示】實驗1-4，并請學生總結(jié)要點，分小組練習，動手操作。【總結(jié)】1.較多量液體藥品可用傾倒法（液體藥品常存放于細口瓶）；2.一定量液體選用量筒：一選二倒三放四平：（1）選擇和所取液體體積最接近的量程的量筒；（2）向量筒中慢慢注入液體至所需刻度；（3）將量筒平放在桌面，用滴管滴加液體所需體積刻度；（4）讀數(shù)時視線與凹液面最低處持平。3.較少量可用滴加法：膠頭滴管豎直懸空，不伸入。 學生閱讀、總結(jié)。學生認真觀察，總結(jié)。小組練習，展示成果。學生認真觀察，總結(jié)。小組練習，展示成果。學生總結(jié)傾倒法步驟：①瓶塞倒放在實驗臺；②傾倒液體時，應使標簽向著手心；③試管傾斜，試劑瓶口緊靠試管口；④傾注完畢后，立即蓋上瓶塞，標簽向外放回原處。 掌握藥品取用的基本操作和注意事項。小組討論積極，觀察仔細。對物質(zhì)加熱方法進行歸納總結(jié)、交流。展示時：思維清晰，表述準確。
任務四：新課講授：物質(zhì)加熱
【導入】生活中，我們有多種煮熟食物的方法，如用木柴、天然氣、電器等加熱食物。在實驗過程中，會遇到給藥品加熱的情況，那么在實驗室中應如何給物質(zhì)加熱呢？【板書】四、物質(zhì)加熱1.酒精燈的使用【過渡】那接下來我們就學習一下酒精燈的使用方法。【多媒體視頻】酒精燈的使用方法。學生觀看并總結(jié)酒精燈的使用注意事項。【講解】酒精燈使用的注意事項：（1）絕對禁止向燃著的酒精燈里添加酒精；（2）絕對禁止用酒精燈去引燃另一只酒精燈；（3）熄滅時用燈帽蓋滅，不可吹滅。（4）不要碰倒酒精燈，萬一灑出的酒精在桌上燃燒，應立即用濕抹布撲滅。（5）酒精燈中的酒精量不超過酒精燈容積的2/3，不少于1/4。【教師演示】實驗1-5，學生觀察火焰分為幾部分，應該用哪部分加熱呢？【板書】2.給物質(zhì)加熱液體加熱固體加熱【教師演示】用酒精燈給試管里的液體加熱【總結(jié)】①試管外壁應干燥，試管內(nèi)液體不應超過試管容積的1/3；②用試管夾夾持試管離試管口約1/3處；③加熱時，應先預熱，然后用酒精燈外焰固定加熱；④試管口不要對著自己或他人。試管向上傾斜45°角；【教師演示】用酒精燈給試管中的固體加熱：【總結(jié)】①藥品平鋪在試管底部；②試管口略向下傾斜；③根據(jù)酒精燈外焰高度將試管固定在鐵架臺上，鐵夾夾應夾在靠試管口1/3處；④先預熱，再用外焰集中加熱。 學生思考、回答。酒精燈和酒精噴燈。學生觀看，思考并回答。學生觀察、思考并回答。分為三部分，外焰、內(nèi)焰、焰心。外焰的溫度最高，加熱時用外焰加熱。學生觀看實驗并觀察操作要點。學生觀看實驗并觀察操作要點。 掌握物質(zhì)加熱的方法以及使用酒精的注意事項。
任務五：新課講授：儀器連接和洗滌
【板書】五、儀器的連接【過渡】正確地連接儀器裝置是進行化學實驗操作的重要步驟，常用的連接儀器主要有連接玻璃導管、膠皮管、橡膠塞等，連接好裝置以后還要氣密性檢查。【教師演示】課本P22頁1-31、1-32講解連接要點，學生分組操作。【總結(jié)】1.把玻璃管插入帶孔橡膠塞：先將玻璃管口用水潤濕），然后對準橡膠塞上的孔稍用力邊轉(zhuǎn)動邊插入。2.連接玻璃管和膠皮管：先用水將玻璃管口潤濕，然后稍用力就可以把玻璃管插入膠皮管。3.在容器口塞橡膠塞：把橡膠塞慢慢轉(zhuǎn)動著塞進容器口。【教師演示】實驗1-7。講解要點。學生觀察，并動手操作。【總結(jié)】連接好儀器后，先將導管放入水中，再用手握住試管（或其他容器），觀察水中的導管口是否有氣泡冒出。如果有氣泡冒出，松開手一段時間后能形成一段水柱，說明氣密性良好，否則氣密性不好。【過渡】一個完整的化學實驗，不僅包括實驗過程，實驗結(jié)束之后，儀器的清洗也是化學實驗的一部分。【多媒體視頻】洗滌玻璃儀器。學生認真觀看并總結(jié)洗滌要點，以試管為例。【板書】六、洗滌玻璃儀器【總結(jié)】1．普通洗滌 ：先倒凈廢液，注入半試管水，振蕩后把水倒掉，反復幾次；若內(nèi)壁附有不易洗掉的物質(zhì)，要用試管刷刷洗。可轉(zhuǎn)動或上下移動試管刷，但用力不能過猛，以防損壞試管。2．難溶物洗滌：根據(jù)性質(zhì)選用不同的試劑將其溶解，再用水沖洗。3．洗滌標準：洗過的玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下時，表示儀器已洗干凈。 學生認真觀察并分組操作。展示連接成果。學生認真觀察并分組操作。展示連接成果。學生認真觀看，思考并總結(jié)。 小組觀察仔細。動手操作規(guī)范。
任務六：課堂小結(jié)，隨堂反饋
【提問】學完本課題，你收獲……【反饋練習】課本P41頁第2題 根據(jù)板書，小結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容 課堂延伸 鞏固所學
板書設計課題3 走進化學實驗室一、實驗室安全及規(guī)則二、常用的化學儀器三、化學藥品的取用1.實驗室藥品的取用原則：①三不原則；②節(jié)約原則；③環(huán)保原則2.固體藥品的取用3.液體藥品的取用四、物質(zhì)加熱1.酒精燈的使用2.給物質(zhì)加熱：液體加熱；固體加熱五、儀器的連接六、洗滌玻璃儀器
7.作業(yè)與拓展學習設計（1）校本P23頁第1題；P24頁2-3題；（2）單元小結(jié)。
8.特色學習資源分析、技術(shù)手段應用說明 本節(jié)課運用了多媒體視頻幫助學生更加全面形象的進入化學世界，了解化學世界，更采用了教師在課堂上演示實驗并邀請學生參與互動，使學生近距離接觸化學實驗，培養(yǎng)學生自主動手操作能力，以此，創(chuàng)造一個圖文聲像結(jié)合的立體化教學場景。利用一些引導性的問題讓組織學生展開討論，學生各抒己見，互相學習，共同探究。幫助學生學習了藥品取用、加熱、儀器連接等基本操作。
9.教學反思與改進本節(jié)課主要是通過對化學概念的講解以及化學實驗探究，讓學生初步掌握實驗探究一般思路。學生在思維上和操作上都不熟悉，需要耐心引導和示范，更加要注意提醒學生化學實驗基本操作的規(guī)范性和安全性。讓學生更多的參與到實驗的過程當中，提高學生的動手能力，真正的把課堂還給學生，學生的自主自我意識得到滿足，更有利于對化學學科的學習，提高學生對化學的興趣和探索世界的積極性。今后的課程中，將抽象的化學知識與實際生活結(jié)合的更加緊密，培養(yǎng)學生實事求是，嚴謹認真的科學精神。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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