資源簡(jiǎn)介

家長(zhǎng)簽名 課前評(píng)價(jià) 訂正評(píng)價(jià)
§2.2 聲音的特性
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．了解聲音的特性; 知道聲音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān);知道響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān);知道不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。 2．通過實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)研究物理學(xué)問題的方法。
老師導(dǎo)語 學(xué)生活動(dòng)
提示：可以利用刻度尺、筆、梳子等物體發(fā)出聲音。 一、你能描述一下自己的爸媽在生氣和不生氣時(shí)講話有什么不同嗎？你是否有當(dāng)你走在街頭突然后面有人在喊你的名字而你瞬間就知道是哪位朋友了的經(jīng)歷呢？你家可愛的小喵淘氣時(shí)狂抓著地板是否又讓你毛骨悚然呢？這些聲音有什么樣的特點(diǎn)呢？不同的特點(diǎn)又是什么造成或者說決定的呢？結(jié)合實(shí)際并閱讀課本p32進(jìn)行思考。 二、小組合作探究 小組合作，利用身邊的工具使之發(fā)出音調(diào)不同的聲音，觀察這種音調(diào)的高低是由什么決定的呢？ 小組合作，利用身邊的工具使之發(fā)出不同響度的聲音，觀察這種響度的大小是由什么決定的呢？ 小組合作，利用身邊的工具使之發(fā)出不同音色的聲音，觀察這種音色的品質(zhì)是由什么決定的呢？
祝賀你完成了物理2.2的自習(xí)！物理是一門非常重視思維和邏輯的學(xué)科，而思維導(dǎo)圖則能很好幫助我們理清知識(shí)脈絡(luò)，請(qǐng)你根據(jù)你的自習(xí)，畫出本節(jié)課的思維導(dǎo)圖吧！
當(dāng)堂練習(xí)
男低音獨(dú)唱時(shí)由女高音輕聲伴唱，對(duì)二人聲音的描述正確的是：( )
A．男低音比女高音音調(diào)低，響度大 B．男低音比女高音音調(diào)低，響度小
C．男低音比女高音音調(diào)高，響度小 D．男低音比女高音音調(diào)高，響度大
2.醫(yī)用“B超”機(jī)是利用超聲波來診斷病情的，但人們聽不到它發(fā)出的聲音，這是因?yàn)椋? )
A．聲音響度太小 B．聲音響度太大
C．聲音的頻率小于人能聽到的聲音的頻率 D．聲音的頻率大于人能聽到的聲音的頻率
3.聲音“震耳欲聾”是指它的：( )
A．響度很大 B.傳播速度大 C．頻率很高 D.振動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)
4.閉著眼睛聽到熟人說話也可辨別對(duì)方是誰，其原因是：( )
A．不同的人，聲音的音調(diào)不同
B．不同的人，聲音的頻率不同
C．不同的人，聲音的音色不同
D．不同的人，聲音的響度不同
5.弦樂器與管樂器發(fā)出的音樂有可能相同的是：( )
A．音調(diào) B.音色 C．響度和音色 D.響度、音色和音調(diào)

展開更多......

收起↑