資源簡介

(共34張PPT)
1.7 讓弦發出高低不同的聲音
第一單元 聲音
核心素養目標
科學觀念：通過反復彈弦樂器，知道短、細、緊的物體發出聲音越高，長、粗、松的物體發出的聲音越低。
科學思維：通過觀察、比較的方法，歸納出弦樂高低變化的規律。
探究實踐：通過讓弦樂器發出高低不同的聲音，探究影響弦發出高低不同聲音的因素。
態度責任：在觀察琴弦發聲高低變化的活動中，養成仔細觀察、嚴謹客觀的科學態度，樂于合作的科學精神。
小提琴
古箏
吉他
科學聚焦
不同樂器弦的音高和哪些因素有關呢？
二胡是最常見的
民間樂器，有兩
根琴弦，分里弦
和外弦，依靠琴
弓與弦的摩擦發
出聲音。
吉他是一種彈撥樂器，通常有六條弦，形狀與小提琴相似，依靠手指或撥片彈撥弦發出聲音。
科學聚焦
不同樂器弦的音高和哪些因素有關呢？
小提琴是一種弦樂器，總共
有四根弦，依靠琴弓與弦的
摩擦發出聲音。
古箏屬于彈撥樂器，目前古箏多為21根弦，依靠手指彈撥發出聲音。
科學聚焦
像二胡、小提琴、吉他、古箏等樂器，
是靠弦的振動發出高低不同的聲音的，
弦的音高和哪些因素有關呢
觀察琴弦的粗細、松緊，以及琴弦振
動部分的長短變化，來找出影響弦的
音高的因素。
不同樂器弦的音高和哪些因素有關呢？
科學聚焦
探索一：影響弦的音高的因素
觀察尤克里里的結構，想一想：
1.尤克里里的琴弦有什么特點？
2.每根弦發出的音一樣嗎？
科學探索
尤克里里的四根弦一樣長，但是粗細都不一樣，每根弦發出的音的音高也不同。
小組合作，彈撥尤克里里研究弦的音高和哪些因素有關？
科學探索
科學探索
實驗幫助卡
任務：探究影響弦的音高的因素 第（ ）組 實驗步驟
實驗記錄
(1)思考哪些因素可能影響尤克里里發出聲音的高低。
(2)仔細觀察并完成你的預測。
(3)根據預測在樂器上反復試彈，驗證預測。
科學探索
小結：
（1）弦的音高和弦的粗細有關，弦越粗，發出的聲音越低；弦越細，發出的聲音越高。
（2）弦的音高和弦的長短有關，弦越長，發出的聲音越低；弦越短，發出的聲音越高。
（3）弦的音高和弦的松緊有關，弦越松，發出的聲音越低；弦越緊，發出的聲音越高。
科學探索
探索二：設計能讓弦的音高發生連續變化的方案
想一想：怎樣能讓弦的音高發生連續的、有規律的變化？
使弦的長短按一定的規律連續改變；按由粗到細連續撥動琴弦；……
科學探索
科學探索
實驗幫助卡
任務：設計能讓弦的音高發生連續變化的方案 第（ ）組 實驗步驟
實驗記錄
(1)思考如何讓弦的音高發生連續變化，完成你的預測。
(2)根據設計在樂器上反復試彈，驗證預測。
科學探索
能讓弦的音高發生連續變化的方案有：
①由粗到細，依次撥動粗細不同的琴弦。
②一只手按在一根琴弦的上端并從上往下滑動，另一只手連續撥動該琴弦。
③一只手緩慢轉動一根琴弦的弦準，同時另一只手連續撥動該琴弦。
科學探索
研討1：弦的音高和哪些因素有關？
我們發現：弦的音高和弦的粗細有關，弦越粗，發出的聲音越低，越細，聲音越高。
撥動不同琴弦
最粗
最低
較粗
較低
最細
最高
科學研討
我們發現：弦的音高和弦的長短有關，弦越長，發出的聲音越低，越短，聲音越高。
手指按不同位置
撥動同一根琴弦
最長
最低
較長
較低
最短
最高
研討1：弦的音高和哪些因素有關？
科學研討
我們發現：弦的音高和弦的松緊有關，弦越松，發出的聲音越低，越緊，聲音越高。
轉動琴準
越松
低
越緊
高
研討1：弦的音高和哪些因素有關？
科學研討
1、弦的粗細
2、弦的長短
3、弦的松緊
弦的音高與：
三者都有關。
我們的發現：
研討1：弦的音高和哪些因素有關？
科學研討
小組討論，反復試彈，我們發現：
1、由粗到細，手指依次撥動不同粗細的琴弦。
2、從上往下改變手指按在同一根琴弦上端的位置，另一手撥動琴弦。
3、一手緩慢轉動弦準，另一手撥動同一根琴弦。
4、撥動不同琴弦，手指按住琴弦不同位置。
研討2：怎樣讓弦的音高發生連續變化？
科學研討
課堂總結
課堂總結
課堂練習
課堂練習
課堂練習
課堂練習
課堂練習
課堂練習
課堂練習
課堂練習
課堂練習
課堂練習
課堂練習
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