資源簡介

《第二章一、物質的三態 溫度的測量》研學案
學校：_______設計教師：_______設計時間：_______
【課題】第二章一、物質的三態 溫度的測量
【教學目標】
知識與技能：
（1）通過觀察，感受水在三種狀態下的不同特征，能用自己的語言將這些基本特征描述出來，能列舉自然界和日常生活中的各種不同狀態的物質，學會使用酒精燈。
（2）了解液體溫度計的工作原理，學會使用溫度計測量溫度，能說出生活環境中常見的溫度值。
過程與方法：
培養學生觀察能力，動手能力，學習通過歸納、推理得出基本概念的處理方法。
3.情感態度價值觀：
通過實驗教學激發學生學習物理的興趣，通過溫室效應、熱島效應的學習,增強學生的環保意識。
【教學重難點】
重點：1.通過實驗觀察，用自己的語言描述固、液、氣三種狀態的基本特征。
2.掌握溫度計的測量原理，使用方法。
難點：溫度計的測量原理
【教學方法】
實驗探究法、討論法、閱讀法、演示實驗法、多媒體輔助法等。
【教學器材】酒精燈，火柴，抹布，碎冰塊，溫度計，體溫計、冷、熱、溫三杯水
【教學過程】
新課導入
教師展示云、雨、霜、霧、露、雪、雹等圖片，問：它們都是由什么形成的？通常情況下，水有哪幾種狀態？水在各種狀態下有什么特征？要知道這些，我們就要學習：物質的三態 溫度的測量。
新課教學
物質的三態
活動：觀察水的三態及其特征
（1）學生閱讀：信息快遞——酒精燈的使用
（2）演示實驗：
在燒杯中放入少許冰塊，加熱，直至燒干，觀察冰的變化。
（3）學生討論：水有哪些狀態？不同狀態下的水的形狀、體積有何特點？
（4）教師總結，學生填表。
（5）水有三態，其他物質有沒有三態呢？（學生討論回答）。再讓學生看圖片：液態鐵水、固態二氧化碳（干冰），演示固態碘變成碘蒸氣。
總結：自然界中大部分物質有三態，三態之間可以相互轉化叫物態變化，物質所處的狀態與溫度有關。
板書：溫度是表示物體冷熱程度的物理量。
溫度的測量
學生活動：先把兩手同時放人熱水和冷水中，過了一段時間后，再將兩手同時拿出并放入溫水中，這時兩手的感覺是不同的。
說明：單憑感覺是不可靠的，用溫度計測量更準確
學生活動：練習使用溫度計
觀察溫度計：簡單介紹不同類型的溫度計，介紹常見溫度計的構造（量程、分度值、單位、常見液體溫度計類型）
板書：工作原理——液體的熱脹冷縮
學生以小組為單位，閱讀討論課本P29-30，請用簡潔的語言歸納出溫度計的使用規則：測量前（選）估測、選量程。
測量中（放）充分接觸
讀數時（看）不取出、視線平齊。
學生活動：練習使用溫度計測量一杯溫水的溫度
對比體溫計和實驗溫度計
請同學們根據已學過的溫度計的知識，運用比較法了解體溫計的構造、量程、分度值及使用方法。
總結：測體溫時，水銀能通過縮口升到玻璃管內；
讀數時，體溫計離開人體，水銀遇冷收縮，水銀柱來不及退回玻璃泡就在縮口處斷開，仍然指示原來的溫度，保證讀數正確。
使用前，必須用力甩幾下溫度計，使留在細管中的水銀退回到玻璃泡中。
“生活 物理 社會”
自主閱讀并了解“溫室效應”和“熱島效應”及其帶來的后果。
新知應用
1、如圖所示，溫度計的示數是（ ）
A、65℃
B、74℃
C、66℃
D、78℃
2、如圖所示為體溫計測得的溫度，關于體溫計的讀數下列正確的是（ ）
A、36.9℃
B、37.0℃
C、37.2℃
D、37.6℃
3、小強在用溫度計測量燒杯中液體溫度時讀取了四次數據，每次讀數時溫度計的位置如圖所示，其中正確的是（ ）
4、對于水銀體溫計的認識，下列說法正確的是（ ）
A、其分度值為0.01℃
B、它利用了氣體熱脹冷縮的原理
C、讀數時可以離開人體
D、可以不采取任何措施進行連續測量
5、夏天，小華買了一支冰棍，準備慢慢吃，此時的冰棍是 態，在吃的時候放在嘴里變成了 態，如果有一點滴到地上，一會兒就不見了，這時它又變成了 態。
6、小明通過學習得到下面幾個結論，請幫他補充完整．
(1)冰水混合物的溫度是________．標準大氣壓下沸水的溫度是________．
(2)常用的液體溫度計是根據________的規律制成的．溫度計里的液體通常用________（列舉兩種）．
(3)溫度計上的字母“C”表示這個溫度計采用________溫度．人的正常體溫約________，讀作________．
【課后作業】
1．自然界中的霜屬于 ( )
A．固體 B．液體 C．氣體 D．無法確定
2．圖中點燃和熄滅酒精燈的正確方法是 ( )
3. 給體溫計消毒，下列哪種方法是可行的 ( )
A．放入沸水中煮 B．放入溫開水中泡
C．用酒精棉球擦洗 D．用干凈的自來水沖洗
4．0℃的水與0℃的冰相比較 ( )
A．0℃的水的溫度低 B．0℃的冰的溫度低
C．二者溫度相同 D．二者狀態不同，無法比較溫度
5．圖中是四種測水溫的方法，其中正確的是 ( )
6．在使用實驗用液體溫度計時，下列要求中正確的是 ( )
A．先把溫度計的液體甩回玻璃泡內 B．讀數時應將溫度計從液體中取出
C．記錄結果應由數字和單位組成 D．將溫度計插入被測液體中便可迅速讀數
7．體溫計能準確到0．1℃是因為 ( )
A．體溫計玻璃泡里的水銀比一般溫度計的多 B．體溫計測量范圍小
C．體溫計玻璃管內徑小，靈敏度高 D．體溫計短
8．以下溫度中最接近23℃的是 ( )
A．讓人感覺溫暖而舒適的房間溫度 B．蘇州市冬季最冷的室外溫度
C．健康成年人的體溫 D．冰水混合物的溫度
9. 給一高燒病人量體溫，示數為39℃，沒甩就用它給另一患者量體溫，示數也為39℃，
那么這位患者的體溫 ( )
A．肯定是39℃ B．可能高于39 ℃ C．可能低于39℃ D．肯定低于39℃
10. 溫度與人們的生活息息相關。以下給出了一組常見的溫度值，你認為合
理的是 （　?。?br/>A．人體正常體溫是39℃
B．一標準大氣壓下，冰水混合物的溫度為0℃
C．沸水的溫度一定是100℃
D．適合人們洗澡的熱水溫度約70℃
11.一把無刻度的溫度計放在有刻度的尺旁，溫度計在冰水混合物中水銀柱面在6毫米處，溫度計在一標準大氣壓下的沸水中水銀柱在206毫米處，溫度計中水銀柱為100毫米處的溫度是（ ）
A、47℃ B、48.5℃ C、50℃ D、100℃
12. 有四支溫度計，測量范圍分別是：
A．－10～110℃ B．35～42℃ C．－20～50℃ D．0～50℃
(1)若要測量沸水的溫度應選__________． (2)若用來測量氣溫應選__________．
13．如圖1中，甲溫度計的示數為________，讀作________；乙溫度計的示數為_______，讀作__________．
圖1
14. 使用溫度計測熱水溫度時，有如下步驟：
a．選取適當的溫度計；
b．等待一段時間；
c．讓溫度計玻璃泡浸沒在水中，但沒有接觸容器底和容器壁；
d．用手摸一下熱水杯，估計待測熱水的溫度；
e．按要求正確地讀數并記錄．
按正確的操作程序，步驟排列應該是__________．
15. 王楠同學測量體溫后，體溫計的示數如圖2所示，體溫計的測量范圍是________℃
至_________℃；分度值是_________℃，他的體溫是_________℃．
圖2
參考答案
新知應用
C
B
D
C
固 液 氣
（1）0℃ 100℃
（2）液體熱脹冷縮 水銀 、煤油
（3）攝氏 37℃ 三十七攝氏度
課后作業
1．A 2．B 3. C 4．C 5．D 6．C 7．C 8．A 9. C 10.B 11.A
12. (1)、A．(2)、C
13．14℃ , 十四攝氏度 －1．8℃， 負一點八攝氏度
14. d、a、c、b、e
15. 35；42；0．1；36．6

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