資源簡介

《 第二章 二、汽化和液化 》研學案（二）
學校： 設計教師： 設計時間：
【課題】第二章 二、汽化和液化（課時2）
【教學目標】
1.知識與技能：
了解蒸發和沸騰的相同點和不同點。
體驗液化現象，通過實驗探究模擬大自然中雨的形成，知道液化放熱的物理本質。
（3）知道氣體液化有兩種方法。
（4）會解釋生活中“白氣”的形成過程。
2.過程與方法：
通過對實驗的觀察，知道氣體液化的特點和方法
情感態度價值觀：
通過對實驗的觀察，培養學生的實驗意識，感受自然界中的奧秘
【教學重難點】
重點：會判斷常見的液化現象。
難點：如何使氣體液化。
【教學方法】觀察法、實驗法、歸納總結法
【教學器材】酒精燈、燒瓶、金屬盤、注射器、打火機
【教學過程】
一、新課導入
請同學們一起回憶上一節課所學習的內容
議一議：蒸發和沸騰都屬于汽化現象，它們有什么區別
活動1： 蒸發和沸騰的異同點
比較蒸發和沸騰，歸納總結，完成下表
蒸 發 沸 騰
相同點
不同點 僅在液體表面
緩和
在任意溫度下都可發生
影響因素：溫度、表面積、空氣流動
二．新課教學
同學們，秋天的早晨，荷葉上常會有晶瑩的露珠，深秋的早晨常會大霧迷漫，這此現象是怎樣形成的呢？
活動2：觀察水蒸氣的液化
(1)在燒瓶中注入適量的水，用酒精燈加熱，液態的水變成水蒸氣從燒瓶口部冒出。仔細觀察瓶內和瓶口的上方，你看到了什么現象？
(2)在瓶口上方傾斜地放置一個金屬盤，金屬盤上放置一些冰塊，仔細觀察金屬盤的底面，你看到了什么現象？
想一想：（1）在實驗中，水的狀態發生了什么樣的變化？需要什么條件？
（2）大自然中雨的形成過程與本實驗類似：水蒸氣與熱空氣一起上升，在高空遇 （冷或熱）時，水蒸氣就凝結成 ．
活動小結：1．物質的由氣態變為液態叫做液化，這個過程要放熱。
讀一讀：自然界中的液化現象
議一議：我們生活中有哪些常見的液化現象
活動3：演示乙醚汽化與液化的實驗
（1）用注射器吸入一些乙醚，用橡皮帽堵住注射孔．先向外拉動活塞，你看到了什么變化；再推壓活塞，你又會看到了什么變化？
議一議：在推壓活塞時，氣態乙醚的溫度是否降低？本實驗是通過什么方法使氣體液化的？生活中還有哪些用此方式使氣體液化的例子？
活動小結： 液化的兩種方法：（1）降低溫度。所有氣體，在溫度降到足夠低的時候都可以被液化。（2）壓縮體積。在一定溫度下，壓縮體積也可以使氣體液化。如：液化石油氣、氧氣瓶
三、新知應用
1.物質由 態變為 態叫汽化，物質由 態變為 態叫液化。汽化有兩種方式： 和 ；液化有兩種方法： 和 .研究表明所有氣體在______的時候都可以液化；在一定______下， 也可以使氣體液化。液化石油氣就是通過 的方法使氣體液化的。
2.清晨草葉上常掛有晶瑩的露珠，這是由于夜間溫度低，空氣中的水蒸氣 形成的，在陽光照射下這些露珠又會慢慢消失，是由于露珠發生了 的緣故
3.用蒸籠蒸饅頭，是上層還是下層蒸格中的饅頭先熟呢 小明仔細觀察后發現：高溫的水蒸氣經過多層蒸格向上升，遇到冷的蒸籠蓋時，大量水蒸氣發生 現象， 很多熱量，從而會使上層蒸格中的饅頭先熟．
4.茶葉盒在冰箱中被冷凍后，取出放一會兒，發現變濕了。用干毛巾擦凈，等一會兒茶葉盒又變濕了，原因（ ）
A．茶葉盒在冰箱中吸收的水繼續往外滲透
B．空氣中的水汽化成水蒸氣附著在茶葉盒表面
C．空氣中的水蒸氣液化成水附著在茶葉盒表面
D．空氣中的水附著在茶葉盒表面
5.醫生為病人檢查牙齒時，會拿一個帶把的小鏡子在酒精燈上燒一燒，然后放入病人口腔內，通過小鏡子的反射來看清牙齒的內側，醫生把鏡子燒一燒的目的是_______________________________。
6．許多房間都有如圖所示的玻璃窗，在熱的夏天開著空調的甲房間和寒冷的冬天開著暖氣的乙房間，玻璃窗上都會 出現“水霧”，下列關于“水霧”是在玻璃窗的哪一面的說法中，正確的是（ ）
A．甲、乙兩房間的“水霧”都在內表面
B．甲、乙兩房間的“水霧”都在外表面
C．甲房間的“水霧”在外表面，乙房間的“水霧”在內表面
D．甲房間的“水霧”在內表面，乙房間的“水霧”在外表面
【課后作業】
．冰雹、小雪、霧和霜凍四種天氣現象，其中主要通過液化形成的是（ ）
A．冰雹 B.小雪 C.霧 D.霜凍
．媽媽在蒸饅頭時，開鍋后改用“小火”。針對這種做法，下列說法中正確的是（ ）
水沸騰后，改用“小火”能更快的讓饅頭變熟　　
改用“小火”可以提高水的沸點
C．無論使用“大火”還是“小火”，水達到沸點后溫度都保持不變
D．用“大火”可以提高水的沸點，不應該改用“小火”
．寒冷的冬季，我們坐空調車會發現在汽車擋風玻璃上出現“哈氣”，關于“哈氣”，下面說法正確的是（ ）
A．“哈氣”出現在擋風玻璃外壁 B．“哈氣”的出現是液化現象
C．“哈氣”的出現是汽化現象 D．“哈氣”的形成要吸收熱量
．戴眼鏡的人從寒冷的室外進入溫暖的室內，鏡片上出現一層小水珠而看不清物體，即使不擦鏡片，過一段時間鏡片上的小水珠也不見了。這一過程中包含的物態變化先是 ，后是 。
5.取一支大注射器，拉動活塞使注射器里吸進一些乙醚，取下針頭，用橡皮帽把注射器的小孔堵住，向外拉動活塞，到一定程度時，注射器里的液態乙醚消失，這是一個 （填物態變化名稱）現象，然后推活塞，可以觀察到又有液態乙醚出現，這表明用 的方法可以使氣體液化。
6．今年4月20日，江城出現了罕見的“返潮”現象，地面、墻壁全是濕的。專家解釋：這是因為前幾天我市遭遇“倒春寒”天氣，地面、墻壁等處的溫度 ，但近日起，西南暖濕氣流來到我市上空，空氣中水蒸氣的含量 ，極易發生 現象，使近地面的物體冒“冷汗”。
7．烈日炎炎，上海世博園啟動了霧森噴霧降溫系統以緩解暫時的悶熱，該系統自動向空氣中噴灑水霧，水霧在 （填寫物態變化名稱）過程中從周圍 大量的熱，導致周圍溫度明顯 。
8．對于小手術的麻醉，醫生常用一種透明的、沸點為13.1℃的液體氯乙烷，把準備施行手術的地方“凍結”起來。這里醫生利用了液體氯乙烷________時需要______熱的原理。
9．從冰箱內取出的冰棍周圍會彌漫著“白氣”；水燒開后水壺嘴會噴出“白氣”．下分析正確的是( )
A．壺嘴噴出的“白氣”是壺嘴噴出的水蒸氣液化成的小水珠
B．這兩種情況的“白氣”都是水蒸氣
C．冰棍周圍的“白氣”是冰熔化成的小水珠
D．這兩種情況的“白氣”都是空氣中原來的水蒸氣液化而成的小水珠
10．小芳吃雪糕時，看到雪糕周圍冒“冷氣”，由此她聯想到了泡方便面時碗里冒“熱氣”的情景．以下是她對“冷氣”和“熱氣”的思考，其中正確的是 ( )
A．“冷氣”和“熱氣”本質是相同的，他們都是汽化成的水蒸氣
B．“冷氣”和“熱氣”本質是不同的，前者是小水珠，后者是水蒸氣
C．“冷氣”和“熱氣”本質是不同的，前者是液化形成的，后者是汽化形成的
D．“冷氣”和“熱氣”本質是相同的，都是液化形成的小水珠
11．已知液態氧氣、氮氣、二氧化碳在一個標準大氣壓下的沸點分別是－183℃、－196℃和－85℃。如果在一個標準大氣壓下用降溫的方法，用空氣來提取這些氣體，那么溫度下降時，首先液化被分離出來的是（ ）
A．氧氣 B．氮氣C．二氧化碳D．無法分離
12．100℃的水蒸氣通過100℃的水，水蒸氣 液化(填“會”或“不會”)，
這是因為 。
13.如圖裝置，A為盛水的燒瓶，B容器中裝有適量的水，C為溫度計，D為試管。玻璃彎管由燒瓶A通入試管D中，試管D放在盛有冷水的容器B中，對燒瓶A加熱并使其中的水沸騰，隔一段時間會看到試管D中 ，溫度計C的示數 ，這個現象說明 。
14．常溫常壓下，氨是以氣態存在的，如果在常溫下要使氨呈液態，則盛放液態氨的鋼瓶內的壓強( )
A．等于常壓 B．小于常壓 C．大于常壓 D．以上情況都有可能
15. 關于“觀察水蒸氣液化”的實驗．下列幾個說法中不正確的是（　　）
A. 燒瓶內水的減少主要是因為水的沸騰
B. 金屬盤中放冰塊可使液化現象更明顯
C. 瓶口上方的“白氣”是大氣中的水蒸氣液化形成的
D. 根據金屬盤溫度升高這一現象不能得出氣體液化會放熱的結論
參考答案
新知應用：
1.液 氣 氣 液 蒸發 沸騰 降溫 加壓 降溫 溫度 加壓 加壓
2.液化 汽化
3.液化 放出
C
5.提高鏡子溫度，防止水蒸氣液化
C
課后作業
C 2.C 3.B 4. 液化 汽化
5.汽化 加壓
6.低 高 液化 7.汽化 吸收 下降 8.汽化 吸
9.A 10.D 11.C
12.不會 水蒸氣無法放熱降溫液化成水 13.有小水珠 升高 液化放熱
14.C
15.C

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