資源簡介

第6課 動蕩的春秋時期導學案
【思維導圖】
【新課標要求】
知道春秋時期諸侯之間的戰爭，了解這一時期的社會變化
【學習目標】
知道春秋和戰國的分期；了解春秋時期經濟發展的情況以及周王室的衰微；認識春秋時期諸侯爭霸的利弊
【學習重難點】
重點：春秋時期的經濟發展、諸侯爭霸的基本史實
難點：如何辯證看待春秋時期諸侯爭霸的利弊？
【素養導學】
唯物史觀、史料實證：通過對鐵器、牛耕等出土文物圖片及相關文獻記載的認知，掌握春秋時期經濟發展的主要表現，認識生產力發展是社會進步的根本動力
歷史解釋：通過史料解析，理解社會制度的變化和周王室衰微的原因與后果
家國情懷：知道春秋時期主要霸主，理解春秋時期諸侯爭霸對社會發展的影響
【學生自主研習】
一.春秋時期的經濟發展
1.春秋后期， 和 出現，促進了農業的發展
【思維導引】
鐵制農具和牛耕的使用，促進了生產力水平的提高，是春秋時期社會變化的根本原因
二.王室衰微
1.背景：
2.春秋時期的社會特征：
3.王室衰微的表現：
4.影響：
【思維導引】
生產力的發展是分封制瓦解的根本原因。周王室衰微，不能控制諸侯是分封制瓦解的主要原因
三.諸侯爭霸
1.原因：
2.名義：
3.霸主：
4.影響：
【課堂總結】
春秋時期，是一個動蕩的歷史時期，社會經濟因牛耕的出現和鐵器的使用而得到了前所未有的發展，進而導致西周的各種制度遭到破壞，甚至瓦解，王室地位一落千丈。最終引起諸侯爭霸與大規模的民族交融
【板書設計】
【教學反思】
春秋時期是我國奴隸社會的末期，在設計本課教學內容時，采用了圖片激趣導入的方法，在教學過程中，采用圖片進行講解，讓學生通過讀圖去了解春秋時期的政治和經濟狀況。春秋時期，生產力的發展是諸侯崛起爭霸的經濟原因，周王室的衰微是春秋時期諸侯崛起爭霸的政治原因。學生通過聯系所學的歷史知識并在老師的引導下積極思考本課的重難點問題，培養學生初步綜合、分析歷史問題的能力和小組合作能力；利用地圖等直觀教具，培養學生的觀察、想象能力
【課堂達標測試】
一、選擇題
1.成語是中華優秀傳統文化的重要部分。請問成語“問鼎中原”反映的是下列哪個歷史人物（　　） A. 齊桓公 B. 晉文公 C. 楚莊王 D. 越王勾踐
2.《史記 楚世家》記載：（楚莊王）遂至洛，觀兵于周郊。周定王使王孫滿勞楚王。楚王問鼎小大輕重，對曰：“在德不在鼎。”材料主要反映出當時（　　）
A. 尊王攘夷，大國爭霸 B. 遷都頻繁，異姓反叛
C. 周室衰微，諸侯爭霸 D. 列國爭戰，諸侯兼并
3.鐵制農具和牛耕技術的使用，促進了生產力的發展，它們最早出現于（　　）
A. 春秋時期 B. 秦漢時期 C. 商朝時期 D. 夏朝時期
4.春秋時期，諸侯稱霸，曾不計前嫌任用管仲為相，積極改革，最終成為春秋時期第一個霸主的是（　　） A. 晉文公 B. 宋襄公 C. 齊桓公 D. 楚莊王
5.春秋戰國時期，出現“公作則遲”“分地則速”現象，最主要的是因為（　　）
A. 分封制的推行 B. 百家爭鳴的活躍
C. 鐵器、牛耕的廣泛使用 D. 合縱連橫的開展
6下列關于春秋爭霸戰爭影響的表述中，正確的是（　　）
A. 有利于社會的進步，因為沒有帶來任何災難
B. 給百姓帶來了種種災難，因而沒有任何正面影響
C. 爭霸戰爭中諸侯國數目減少了，這有利于國家的統一
D. 諸侯為了爭霸，紛紛進行變法，出現了地主階級
7.下列屬于春秋戰國時期特點的是（　　）
①戰爭頻繁②先進生產工具和技術的用③社會激烈動蕩思想大解放④周王可以有效地統率和控制諸侯。
A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③④ D. ①②③
8.“齊桓公采納他的建議，改革內政，發展生產，訓練軍隊，使得齊國成為春秋時期的第一個霸主。”“他”是（　　）
A. 管仲 B. 商鞅 C. 韓非 D. 主父偃
9.下列三幅圖片反映的是我國古代不同時期的農具，對其出現的先后順序排列正確的是（）
①青銅農具 ②石斧、石錛 ③鐵鋤
A. ①②③ B. ②③① C. ②①③ D. ③②①
10.對春秋時期戰爭的評價，以下說法不正確的是（　　）
A. 鞏固了周王室 B. 出現了一些疆域較大的國家
C. 有利于民族融合 D. 給人民帶來災難
二、讀圖說史題
考古發掘是史前歷史研究的重要途徑和依據，觀察考古文物，回答下列問題
（1）圖一所示的文物反映了什么歷史信息？出土于哪個省？
（2）圖二所示文物的名稱是什么？在歷史上有什么地位？
（3）圖三所示文物最早出現在什么時期？在當時會產生什么作用？
（4）結合三幅圖片及所學知識，談談你對中國早期文明的感想。
觀察下圖，請將下列諸侯國的英文字母代號填入答題卷圖中相應的方框內。
A．春秋時期首先稱霸的諸侯國
B．城濮之戰的戰
參考答案
【學生自主研習】
一.春秋時期的經濟發展
1.鐵制農具、牛耕
二. 王室衰微
1.社會動蕩，各種制度遭到破壞，分封制逐步瓦解
2. 王室衰微
3.周平王東遷后，周王室的統治力大減，無力控制諸侯；諸侯國勢力崛起，各自為政；周王室在財政上要依賴諸侯國的經濟支持
4.周王室地位下降，諸侯競相稱霸，操控政治局面，實際上取代了周天子的地位
三.諸侯爭霸
1. 王室衰微；各國政治、經濟發展不平衡；民族間矛盾有所發展
2.“尊王攘夷”
3.齊桓公（第一個霸主）、晉文公、秦穆公、楚莊王、吳王夫差、越王勾踐
4.戰爭給人們帶來了深重的災難，促進了局部統一，促進了民族交融
【課堂達標測試】
一、選擇題
1.【答案】C
【解析】
依據題干信息“問鼎中原”，結合所學知識：“問鼎中原”比喻企圖奪取天下。該成語出自《左傳》，春秋時期，楚莊王北伐，向周天子的使者詢問九鼎的重量，言外之意，要與周天子比權量力。
故選：C。
2.【答案】C
【解析】
根據題干可知，“鼎”是古代權力的象征，楚王問鼎的故事說明了楚王對周王權力的覬覦，周王室勢力弱于楚王勢力，原有的分封制度遭到破壞，C項正確．
故選C．
本題以《史記 楚世家》記載為切入點，考查的是春秋五霸的相關知識點．
本題考查學生對歷史史實的準確識記和理解能力．注意掌握春秋五霸的有關內容．
3.【答案】A
【解析】
春秋時期，我國開始出現鐵農具，到戰國時，鐵農具使用范圍擴大。我國至遲在春秋末年已使用牛耕，戰國時期牛耕進一步推廣。牛耕是我國農業發展史上的一次革命。鐵農具和牛耕的推廣，使土地利用率和農作物的產量顯著提高，促進了生產力的發展。鐵制農具和牛耕技術的使用最早出現于春秋時期。
故選：A。
本題以鐵制農具和牛耕技術的使用，促進了生產力的發展為切入點，主要考查它們最早出現的時期。
本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記春秋戰國時期生產力水平的提高的相關史實。
4.【答案】C
【解析】
齊桓公任用管仲，改革內政，發展生產，同時改革軍制，組建了強大的軍隊，管仲幫助齊桓公成就霸業，齊桓公成為春秋時期的第一個霸主．
故選C．
本題考查齊桓公稱霸．
掌握管仲改革與齊桓公稱霸之間的聯系．
5.【答案】C
【解析】
依據題干及所學知識可知，“公作則遲”，“分地則速”出現在奴隸制解體、封建制初步形成的時期。春秋戰國鐵農具牛耕的使用和推廣，使得生產力有了很大提高，百姓努力為自己干活，私有意識明顯加強。
故選：C。
本題主要考查學生對鐵器、牛耕的廣泛使用的影響．
注意對鐵器、牛耕的廣泛使用的影響的準確識記．
6.【答案】C
【解析】
依據所學可知，春秋爭霸戰爭，給百姓帶來了種種災難，爭霸戰爭中諸侯國數目減少了，這有利于國家的統一，C項正確，符合題意；諸侯為了爭霸，紛紛進行變法，出現了地主階級不屬于春秋爭霸戰爭的影響，由此分析ABD不合題意．
故選C．
本題以春秋爭霸戰爭的影響為切入點，考查的是春秋五霸的相關知識點．
本題考查學生對歷史史實的準確識記和理解能力．注意掌握春秋五霸的有關內容．
7.【答案】D
【解析】
春秋時期，由于周王室衰落，諸侯不再聽從天子的命令，天子反而要依附于強大的諸侯。為了爭奪領土和人民，各諸侯國之間不斷進行戰爭。強大的諸侯，迫使各國承認他的首領地位，成為“霸主”。春秋時期著名的霸主有齊桓公、晉文公、楚莊王等。④周王可以有效地統率和控制諸侯不是春秋戰國時期的特點，據此可排除ABC三個選項。
故選：D。
本題考查了春秋戰國時期的特點，可用排除法解答。
組合選擇題一般排除一個錯誤內容即可獲取正確答案，部分題目需要經過兩次排除，但有一小部分題目所有內容都正確。
8.【答案】A
【解析】
齊桓公任用管仲為相，改革內政，很快富國強兵，利用“尊王攘夷”為號召發展勢力，公元前651年，齊桓公在葵丘會盟，周天子派代表參加，齊桓公成為春秋第一霸主。
故選：A。
本題以幫助齊桓公成為春秋第一霸主為切入點，考查春秋五霸。
本題以春秋五霸為背景，考查學生識記歷史知識能力。
9.【答案】C
【解析】
本題主要考查古代生產工具的演變過程。根據所學知識可知，原始社會時期的生產工具主要為石器，包括起初的打制石器和后來的磨制石器。到了原始社會末期出現了青銅器，商朝是我國青銅文化的燦爛時期。西周已用一定數量的青銅農具進行農業生產。春秋時期，我國開始出現鐵制農具，戰國時期鐵農具適用范圍擴大。生產工具的不斷革新促進了生產力的發展，所以三幅圖片反映的農具出現的先后順序為②①③，ABD不符合題意，故選C。
10.【答案】A
【解析】
結合所學知識可知，春秋時期戰爭，使周王室地位下降，爭霸過程中有的諸侯國被滅掉，出現了一些疆域較大的國家，長期爭戰給人民帶來災難，但是中原的華夏族禹周邊的少數民族長期交往和斗爭中，出現了大規模的民族交融。選項BCD符合對春秋時期戰爭的評價；而選項A不符合對春秋時期戰爭的評價，因為春秋時期戰爭，使周王室地位下降，而不是鞏固了周王室。
故選：A。
本題考查春秋爭霸，掌握相關的基礎知識。
本題考查春秋爭霸，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。
11.【答案】（1）人們已經會制作樂器；河南省。
（2）司母戊鼎；是迄今世界上出土的最重的青銅器。
（3）春秋時期；促進農業深耕細作，為開發山林擴大耕地創造條件，提高農業生產效率。
（4）言之有理即可。
【解析】
（1）本題考查古代音樂。從圖一可以知道，早在六七千年前，中國人已經會制作樂器了，也可以寫與音樂有關的其它說法。賈湖骨笛出土于舞陽，屬于河南省。
（2）本題考查青銅器鑄造工藝。圖二是司母戊鼎，它是迄今世界上出土的最重的青銅器。
（3）本題考查鐵農具和牛耕的使用。圖三鐵制農具最早出現于春秋時期，鐵制農具的使用，促進了農業深耕細作，為開發山林擴大耕地創造了條件，提高了農業生產效率。
（4）本題考查綜合概括能力。這是一個開放題目，只要扣住感想即可。
12.【答案】 左B 右A
【解析】
本題主要考查識圖能力。春秋時期首先稱霸的是齊桓公，齊國在今山東一帶，也就是地圖中最右邊；城濮之戰的戰勝國是晉國，在今山西一帶，即地圖中的最中間一個框。故答案為左B、右A。
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