資源簡介

第六節　原核細胞內無成形的細胞核
　描述原核細胞與真核細胞的最大區別是原核細胞沒有由核膜包被的細胞核。
　1.通過分析原核生物作為最早生命的原因,樹立生命的物質觀。
　2.通過歸納概括原核細胞與真核細胞結構差異,培養科學思維能力。
一、地球上最早出現的是原核細胞
1.在地球的生命進化歷程中,原核細胞遠比真核細胞出現得早。
2.原核細胞中的藍細菌的作用至關重要,主要表現在以下幾個方面:
(1)通過光合作用釋放的氧氣逐漸在大氣圈積累,為真核生物的起源創造了條件。
(2)促進臭氧層的形成,阻擋了大量對生物有害的紫外線。
(3)使大氣圈中的CO2含量下降,將碳元素轉移至巖石圈中形成碳酸鹽。
(4)降低了地球表面的平均溫度,為陸生生物的出現創造了條件。
藍細菌能進行光合作用的結構基礎是什么
提示:細胞質中含有附著光合色素的光合膜。
二、原核細胞沒有核膜包被的細胞核
1.原核細胞與真核細胞最顯著的區別是原核細胞沒有核膜包被的細胞核。
2.原核細胞的結構及特點
原核細胞內不存在由膜構成的各種結構復雜的細胞器,能不能作為獨立的生命單位存在
提示:能。原核細胞雖然沒有由膜構成的復雜的細胞器,但具有相應功能的膜結構,如細胞膜是原核細胞進行需氧呼吸的主要場所,又如藍細菌等原核生物的細胞質含有附著光合色素的光合膜。
[自主學習檢測]——教材基礎熟記于心
1.原核細胞不具有細胞器,DNA主要存在于擬核區。(　×　)
提示:原核細胞只有核糖體這一類細胞器。
2.原核細胞一般具有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核等結構。(　×　)
提示:原核細胞沒有核膜包被的細胞核,原核細胞具有擬核。
3.藍細菌進行光合作用釋放的氧氣逐漸在大氣圈積累,為真核生物的起源創造了條件。(　√　)
4.藍細菌內具有以核膜包被的細胞核且DNA分子呈環狀。(　×　)
提示:藍細菌是原核生物,沒有以核膜包被的細胞核。
5.原核生物細胞內不含線粒體,不能進行需氧呼吸。(　×　)
提示:原核生物細胞內不含線粒體,但有的能進行需氧呼吸,其場所是細胞膜和細胞質基質。
6.真核生物的遺傳物質是DNA,原核生物的遺傳物質主要是DNA。(　×　)
提示:原核生物和真核生物的遺傳物質都是DNA,沒有主要次要之分。
7.沒有細胞核的細胞一定是原核細胞。原生生物就是原核生物。(　×　)
提示:沒有細胞核的細胞不一定就是原核細胞:如哺乳動物成熟的紅細胞雖無細胞核,但屬于真核細胞。原生生物不是原核生物,原生生物是低等的單細胞真核生物,如草履蟲、變形蟲等。
8.藍細菌是一類古老的原核生物,沒有成形的細胞核,沒有葉綠體,但能進行光合作用,沒有線粒體,但能進行細胞呼吸。(　√　)
任務一　對比分析原核細胞與真核
細胞的區別
[任務突破]
歸納總結真核細胞和原核細胞結構的異同
類別 原核細胞 真核細胞
不同點 細胞大小 相對較小 相對較大
細胞核 無核膜包被的細胞核,有擬核 有核膜包被的細胞核
細胞器 除核糖體外,無其他細胞器 有多種細胞器
細胞壁 多數有,但成分與植物細胞不同 植物細胞有,成分主要是纖維素和果膠等
染色質 無,只有DNA 有,主要由DNA和蛋白質構成
生物膜 系統 不具有 具有
相同點 都具有細胞膜、細胞質、核糖體,且遺傳物質都是DNA
[遷移應用]
[典例1] (2022·浙江三校高一聯考)下列關于原核細胞與真核細胞的敘述,錯誤的是(　B　)
A.兩者最顯著的區別是有無核膜包被的細胞核
B.乳酸菌和青霉菌細胞中都有染色體
C.大腸桿菌和水稻細胞的細胞壁組成成分不同
D.兩者均可在核糖體上合成蛋白質
解析:原核細胞和真核細胞最大的區別是原核細胞無以核膜包被的細胞核;乳酸菌是原核細胞,細胞中沒有染色體;青霉菌是真核細胞,細胞中有染色體;大腸桿菌的細胞壁成分與水稻細胞的細胞壁成分不同;原核細胞和真核細胞均具有核糖體,可在核糖體上合成蛋白質。
任務二　分析“內共生學說”的證據
[任務突破]
歸納總結“內共生學說”的證據
(1)葉綠體和線粒體都有其獨特的DNA,可以自行復制,不完全受核DNA的控制。線粒體和葉綠體的DNA同細胞核的DNA有很大差別,但同細菌和藍細菌的DNA卻很相似。
(2)線粒體和葉綠體都有自己特殊的蛋白質合成系統,不完全受核的合成系統的控制。
(3)抗生素可以抑制細菌和藍細菌的生長,也可以抑制真核生物中的線粒體和葉綠體的作用,這也說明線粒體與細菌、葉綠體與藍細菌可能是同源的。
(4)線粒體、葉綠體的內、外膜有顯著差異,內、外膜之間充滿了液體。研究發現,它們內、外膜的化學成分是不同的,外膜與宿主的膜比較一致,特別是和內質網膜很相似;內膜則分別同細菌和藍細菌的膜相似。
[遷移應用]
[典例2] “內共生學說”認為線粒體、葉綠體分別起源于一種原始的需氧細菌和藍細菌,它們最早被祖先厭氧真核生物吞噬后未被消化,而是與宿主進行長期共生而逐漸演化為重要的細胞器。下列表述最合理的是(　C　)
A.線粒體和葉綠體的膜都共有4層磷脂分子,不可以支持此學說
B.線粒體和葉綠體都含有核糖體,是完全獨立自主的細胞器,可以支持此學說
C.線粒體和葉綠體都含有少量的DNA、RNA,可以支持此學說
D.祖先厭氧真核生物吞噬需氧細菌后使其溶解,解體后的物質再重新組裝成線粒體
解析:線粒體和葉綠體都是雙層膜結構,都共有4層磷脂分子,可能由祖先厭氧真核生物的細胞膜與原核細胞的細胞膜組成,因此可以支持此學說;線粒體和葉綠體都含有核糖體,是半自主性的細胞器;原核細胞含有DNA和RNA,線粒體和葉綠體都含有少量的DNA和RNA,可以支持此學說;“內共生學說”認為需氧細菌被祖先厭氧真核生物吞噬后未被消化,而是與宿主進行長期共生而逐漸演化為重要的細胞器。
基礎達標練
1.(2022·浙江三校高一聯考)藍細菌是地球上最早出現的一類生物,證據表明,藍細菌在10多億年的時間內逐步改造大氣成分,為真核生物的起源創造了條件。下列敘述錯誤的是(　D　)
A.藍細菌沒有線粒體,仍然可以進行需氧呼吸
B.藍細菌釋放的氧氣為真核生物的起源創造了條件
C.藍細菌光合作用吸收CO2可能是地表平均溫度下降的原因之一
D.藍細菌不含膜包被的細胞器和細胞核,因此不能作為獨立的生命單位存在
解析:藍細菌沒有線粒體,但含有與需氧呼吸有關的酶,仍可以進行需氧呼吸;藍細菌通過光合作用釋放了氧氣,進而為真核生物的起源創造了條件;藍細菌光合作用吸收CO2導致大氣中二氧化碳濃度下降,可能是地表平均溫度下降的原因之一;藍細菌不存在有膜的細胞器和細胞核,但具有細胞結構,因此能作為獨立的生命單位存在。
2.(2022·杭州高一期中)肺炎支原體是引起肺炎的常見病原體,下列可作為判斷其是原核細胞的證據是(　D　)
A.有細胞膜 B.有DNA
C.沒有內質網 D.有擬核
解析:原核細胞和真核細胞都有細胞膜,因此“有細胞膜”不能作為判斷其是原核細胞的證據;原核細胞、真核細胞以及DNA病毒都有DNA,因此“有DNA”不能作為判斷其是原核細胞的證據;原核細胞和病毒都沒有內質網,因此“沒有內質網”不能作為判斷其是原核細胞的證據;真核細胞和病毒都沒有擬核,只有原核細胞有擬核,因此“有擬核”可作為判斷其是原核細胞的證據。
3.與藍細菌相比,洋蔥根尖細胞特有的結構是(　D　)
A.中心體 B.核糖體
C.葉綠體　 D.高爾基體
解析:洋蔥為高等植物,不具有中心體;根尖細胞不具有葉綠體;核糖體是藍細菌與植物共有的細胞器。
4.(2022·杭州高一期末)與真核細胞相比,原核細胞個體微小、沒有復雜的膜系統。其沒有的結構是(　C　)
A.細胞壁 B.細胞膜 C.葉綠體 D.核糖體
解析:除了支原體以外,其他原核生物都有細胞壁;真核和原核細胞的共同點是都有細胞膜、細胞質和核糖體,且都是以DNA作為遺傳物質;與真核細胞相比,原核細胞個體微小、沒有復雜的膜系統,且沒有葉綠體,但有些原核生物如藍細菌,由于有葉綠素和藻藍素,仍然可以發生光合作用。
5.下列關于真核生物與原核生物的敘述,正確的是(　D　)
A.染色體是原核生物DNA的主要載體
B.真核生物的DNA全部儲存在細胞核內
C.原核細胞都有由纖維素構成的細胞壁
D.藍細菌的細胞質中存在附著光合色素的光合膜
解析:原核生物沒有染色體;真核生物的DNA主要儲存在細胞核內,此外在線粒體和葉綠體中也有少量的DNA;原核細胞并不都有細胞壁,如支原體沒有細胞壁,且原核細胞的細胞壁的主要成分是肽聚糖;藍細菌的細胞質中存在附著光合色素的光合膜,可進行光合作用。
6.(2022·嘉興高一期末)下列關于細胞結構和功能的敘述,錯誤的是(　D　)
A.細胞是生物體結構與生命活動的基本單位
B.細胞都通過質膜將細胞與其生活環境分開
C.多細胞生物體內的不同種類的細胞功能各異
D.原核細胞和真核細胞都具有核膜包被的細胞核
解析:細胞是生物體結構和功能的基本單位,是進行生命活動的基本場所,是生命活動的基本單位;細胞都通過質膜將細胞與其生活環境分開,保證了細胞內部環境的相對穩定,具有保護作用;一個多細胞生物體內,存在形態、結構和生理功能上具有穩定性差異的細胞;原核細胞沒有以核膜包被的細胞核,真核細胞具有核膜包被的細胞核。
7.(2022·金華十校高一期末)在研究某肺炎患者的病因時,在樣本中觀測到致病病原體的結構如圖所示。該病原體最可能為(　D　)
A.真菌 B.病毒
C.寄生蟲 D.原核生物
解析:真菌和寄生蟲屬于真核生物,含有細胞核;病毒沒有細胞結構,且只有一種核酸;該細胞有細胞結構,但沒有細胞核,屬于原核生物的細胞。
8.下列細胞亞顯微結構示意圖,正確的是(　D　)
解析:細菌細胞中不含線粒體;藍細菌細胞屬于原核細胞,其細胞中不含葉綠體;水稻葉肉細胞屬于高等植物細胞,不含中心體;動物細胞含有核糖體、線粒體和中心體等結構。
9.根據有無核膜包被的細胞核,可將細胞分為真核細胞和原核細胞,下列相關敘述正確的是(　C　)
A.所有原核細胞都沒有細胞核,所有真核細胞都有細胞核
B.藍細菌有細胞壁,且其化學成分與植物細胞的細胞壁相同
C.藍細菌等原核生物的細胞質中沒有具膜的細胞器
D.原核細胞缺乏線粒體,因此不能進行需氧呼吸
解析:原核細胞沒有核膜包被的細胞核,個別真核細胞由于細胞分化也變成了無核的細胞,如哺乳動物成熟的紅細胞;藍細菌為原核細胞,其細胞壁的成分為肽聚糖,植物細胞細胞壁的主要成分為纖維素和果膠;藍細菌等原核生物的細胞質中只有核糖體一類細胞器,沒有具膜的細胞器;原核細胞沒有線粒體,但有些細胞具有需氧呼吸的酶,也能進行需氧呼吸,如藍細菌。
10.原核細胞在地球上出現最早,35億年前就發現了原核細胞,真核細胞大約在10億～8億年前出現。下列有關說法正確的是(　A　)
A.原核細胞體積小,結構簡單,代謝旺盛
B.內共生學說認為線粒體內膜起源于內質網膜
C.真核細胞的細胞核由核膜、染色質和核基質組成
D.藍細菌的光合作用為真核細胞的出現創造了條件,其光合色素位于類囊體膜上
解析:原核細胞的體積小,結構簡單,代謝旺盛;內共生學說認為線粒體起源于被原始真核生物吞噬的需氧細菌;真核細胞的細胞核由核膜、染色質、核仁、核基質等組成;藍細菌為原核生物,沒有葉綠體,其色素位于光合膜上。
11.如圖四個方框代表乳酸菌、衣藻、藍細菌和酵母菌,其中陰影部分表示它們都具有的某種結構或物質。陰影部分可能包含(　C　)
A.染色體 B.核膜
C.RNA D.糖原
解析:染色體是真核生物特有的結構,即只在衣藻和酵母菌中含有,在乳酸菌和藍細菌中沒有; 核膜是真核生物特有的結構,在乳酸菌和藍細菌中沒有; RNA是所有細胞生物都含有的核酸,圖中的四種生物都含有RNA;糖原是動物細胞含有的多糖,圖中的四種生物均不含有。
12.請據圖分析完成下列問題。
(1)甲、乙、丙中屬于原核細胞的是　　　　,它與真核細胞的主要區別是　 　　　　　　　　 。
(2)太陽光能通過圖乙細胞中結構 [　]　　　　進行的光合作用后,才能進入生物體中。
(3)圖丙細胞中合成蛋白質的場所是[　]　　　,圖丙細胞中的[③]的功能是對來自內質網的蛋白質進行　　　　。
(4)如果圖乙細胞是低等植物細胞,則圖中還應該有的細胞器是
　　　 　。
(5)圖乙細胞內具有雙層膜結構的有[　]　　　、[　]　　　　和
　　　　三種。
(6)構成圖乙中[1]的化學成分主要是　　　　。
解析:(1)甲、乙、丙中,甲細胞沒有核膜包被的細胞核,屬于原核細胞。
(2)圖乙細胞中,太陽光能通過[4]葉綠體進行的光合作用后,才能進入生物體中。
(3)細胞內合成蛋白質的場所是[⑥]核糖體,蛋白質在核糖體上合成后到內質網進行初步加工,再運輸到高爾基體進行加工、分類、包裝和運輸。
(4)與高等植物細胞相比,低等植物細胞還具有中心體。
(5)圖乙細胞內具有雙層膜結構的有葉綠體、線粒體和細胞核三種。
(6)圖乙中的[1]是細胞膜,化學成分主要是脂質和蛋白質。
答案:(1) 甲　無核膜包被的細胞核(答案合理即可)　(2)4　葉綠體　(3)⑥　核糖體　加工、分類、包裝和運輸　(4)中心體　(5)4　葉綠體　11 線粒體　細胞核　(6)脂質和蛋白質
綜合提升練
13.如表所示是某同學對藍細菌和人體成熟紅細胞比對情況,其中“●”表示有,而“○”表示無。根據所學知識,該表格中正誤情況是(　A　)
項目 核膜 染色質(體) 光合色素 核糖體
藍細菌 ○ ○ ● ○
人體成熟 紅細胞 ○ ○ ○ ○
A.藍細菌欄有1處錯誤,人體成熟紅細胞欄有0處錯誤
B.藍細菌欄有1處錯誤,人體成熟紅細胞欄有1處錯誤
C.藍細菌欄有2處錯誤,人體成熟紅細胞欄有1處錯誤
D.藍細菌欄有0處錯誤,人體成熟紅細胞欄有0處錯誤
解析:藍細菌屬于原核生物,因此不含核膜和染色體,但是具有核糖體和光合色素,能夠進行光合作用,因此藍細菌欄有1處錯誤;哺乳動物成熟的紅細胞沒有細胞核和細胞器,因此不含核膜、染色體、核糖體以及光合色素,因此人體成熟紅細胞欄有0處錯誤。
14.如圖表示一些生物或細胞的結構圖(其中丙為某種病毒),針對這些結構的敘述正確的是(　D　)
A.甲生物無結構①,所以該生物不可能進行需氧呼吸
B.根據細胞中是否含有結構③,可將甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個類群
C.用電子顯微鏡觀察不能區分甲生物和乙生物是否為原核生物
D.若判斷乙是否為植物細胞,并不能僅依據細胞中是否含有結構②
解析:甲生物屬于原核生物,①是線粒體,原核生物中的大腸桿菌等細胞中沒有線粒體,但含有與需氧呼吸有關的酶,可以進行需氧呼吸;題圖中的丙為病毒,病毒不具有細胞結構,因此其既不是真核生物也不是原核生物;用電子顯微鏡能夠觀察到細胞中有無成形的細胞核,據此能區分甲生物和乙生物是否為原核生物;結構②是葉綠體,是能夠進行光合作用的植物細胞中特有的細胞器,植物的葉片表皮細胞、根細胞等不具有該結構,所以判斷乙是否為植物細胞,并不能僅依據細胞中是否含有②葉綠體。
15.2017年9月2日,某地疾病控制及預防中心證實,過去兩個月先后有兩名兩歲小孩患上一種新型“流感”。請回答相關問題。
(1)現在從患者體內已經分離出了細菌和病毒,并分別制成溶液,為了驗證該“流感”是由細菌還是病毒引起的,進行了如下實驗(已知該細菌或病毒也能使小鼠患該病):
實驗材料:小鼠、注射器、從患者體內分離得到的細菌溶液和病毒溶液、蒸餾水、生理鹽水、小鼠食物等。
實驗步驟:
①取12只生長健壯且同等大小的小鼠,均分為3組,編號為甲、
乙、丙。
②向甲組小鼠注射適量細菌溶液;向乙組小鼠注射等量　　　　　　;向丙組小鼠注射等量　　　　　　,作為對照組。
③將3組小鼠放在相同且適宜條件下培養一段時間。
(2)結果分析:
①若甲組小鼠患該病,乙組和丙組小鼠不患該病,說明該病是由
　　　　　　　　引起。
②若　　　　　　　　　　　　　　　　,說明該病是由　　　　　　　　引起。
(3)若經證實,該“流感”是由病毒引起的,病毒作為生物的主要理由是　　　　　　　　。
解析:(1)據實驗的對照原則和單一變量原則,需要設置生理鹽水組作為對照組,實驗組應分別注射病毒和細菌。同時還要保證三組的注射量適量且相等。因而需要向乙組小鼠注射(等量且)適量病毒溶液,向丙組小鼠注射(等量且)適量生理鹽水。
(2)①乙、丙組小鼠不患病,可以排除病毒致病的假設,而甲組小鼠致病,則證明該病是由細菌引起的。②甲、丙組小鼠不患病,可以排除細菌致病的假設,而乙組小鼠致病,則證明該病是由病毒引起的。
(3)由于病毒可以增殖產生后代,所以病毒是生物。
答案:(1)②病毒溶液　生理鹽水　(2)①細菌　②乙組小鼠患該病,而甲組、丙組小鼠不患該病　病毒 (3)能繁殖產生后代
第二章綜合檢測
一、選擇題(每小題3分,共60分)
1.在電子顯微鏡下,藍細菌(舊稱藍藻)和水稻細胞中都能被觀察到的結構是(　B　)
A.細胞核 B.核糖體 C.葉綠體 D.中心體
解析:藍細菌為原核生物,無以核膜為界限的細胞核,只有核糖體這一種細胞器;水稻為真核生物,其細胞不僅含有核糖體這一種細胞器,也有其他細胞器和成形的細胞核;在電子顯微鏡下,藍細菌和水稻細胞中都能被觀察到的結構,只有核糖體。
2.除病毒外,自然界的生命都是由細胞構成。細胞既有多樣性又有統一性,各類細胞中沒有巨大差異的是(　D　)
A.形態 B.體積
C.生活環境 D.基本結構
解析:不同生物的細胞,形態、大小、生活環境各不相同,但都具有細胞膜、細胞質等基本結構,具有結構上的統一性。
3.下列細胞器具有單層膜的是(　D　)
A.高爾基體、中心體 B.液泡、線粒體
C.葉綠體、線粒體 D.內質網、液泡
解析:線粒體、葉綠體具有雙層膜結構,核糖體、中心體無膜結構,其他細胞器(內質網、高爾基體、溶酶體、液泡)具有單層膜結構。
4.傘藻結構可分為“帽”“柄”和“假根”3部分。科學家用地中海傘藻和細圓齒傘藻做嫁接實驗,結果如圖所示。下列相關敘述正確的是(　B　)
A.若將地中海傘藻的帽切去,無法長出同樣的帽
B.新傘帽形態結構的建成與“假根”有關
C.傘藻細胞中的DNA全部位于“假根”部分
D.傘藻是海生的多細胞藻類且傘帽形態差異明顯
解析:存在于傘藻假根中的細胞核決定形成的“傘帽”的形狀,若將地中海傘藻的帽切去,會長出同樣的帽;分析題圖可知,新傘帽的形態與提供“假根”的傘藻的傘帽相同,說明新傘帽形態結構的建成與“假根”有關;傘藻為單細胞的真核生物,細胞核存在于假根中,因此傘藻細胞中的DNA主要位于“假根”部分;傘藻是單細胞藻類,而且傘帽形態差異明顯。
5.下列不符合細胞學說描述的是(　C　)
A.提出一切動植物都是由細胞發育而來
B.提出新細胞都是由已存在的細胞產生
C.總結了原核細胞和真核細胞的異同點
D.提出細胞是一個相對獨立的單位
解析:細胞學說沒有涉及原核細胞和真核細胞。
6.有關細胞骨架的敘述,錯誤的是(　D　)
A.由蛋白質纖維組成
B.微絲參與胞質流動
C.線粒體沿微管移動
D.微管不能重排
解析:大部分微管是一種暫時性的結構,可以快速解體和重排。
7.以下關于染色質和染色體的敘述中錯誤的是(　C　)
A.染色質或染色體只存在于真核細胞中
B.染色質和染色體是同一物質在細胞不同時期的兩種存在狀態
C.染色體是絲狀物,其高度螺旋化,縮短變粗成為染色質
D.染色體和染色質是容易被堿性染料染成深色的物質
解析:原核細胞無染色質和染色體;染色質和染色體是同一種物質在細胞不同時期的兩種存在狀態;染色質是絲狀物,其高度螺旋化,縮短變粗成為染色體;染色質和染色體容易被堿性染料染成深色。
8.如圖所示,圖中功能多、聯系廣的細胞結構甲、乙分別是指(　C　)
A.高爾基體膜、內質網膜
B.內質網膜、液泡膜
C.內質網膜、高爾基體膜
D.液泡膜、分泌小泡膜
解析:內質網向內連接外層核膜,向外連接細胞膜,在需能旺盛的細胞中,還與線粒體膜相連,內質網膜形成囊泡,與高爾基體膜間接相連,則甲是內質網膜,乙是高爾基體膜。
9.下列對細胞大小、形態的敘述中,錯誤的是(　B　)
A.人類的卵細胞可用肉眼直接觀察到
B.細胞體積越大,物質交換效率越高
C.神經細胞的長度可超過1 m
D.棉花細胞呈纖維狀
解析:人類的卵細胞體積比較大,可用肉眼直接觀察到;細胞體積越大,物質交換效率越低;神經細胞具有突起,它的長度可超過1 m;棉花細胞呈纖維狀。
10.圖甲所示的物質在圖乙的哪些細胞器中含有(　D　)
A.abcde B.bcde C.acde D.abcd
解析:據圖示可知,圖甲為磷脂分子,為構成膜結構的主要成分,圖乙中a為高爾基體,b為線粒體,c為內質網,d為葉綠體,均含有膜結構,而e為中心體,不含有膜結構,故不含有磷脂分子。
11.下圖是真核細胞幾種細胞器的結構示意圖。下列敘述錯誤的是(　D　)
A.①是中心體,在細胞增殖中起重要作用
B.②中的A側(附有核糖體)、B側(無核糖體)功能有所不同
C.③表示高爾基體,具有對蛋白質進行加工、運輸等功能
D.①②③均廣泛存在于動植物細胞中
解析:①是中心體,與細胞的有絲分裂有關,即在細胞增殖中起重要作用;內質網的A側和B側一個為粗面內質網,一個為光面內質網,粗面內質網有核糖體附著,與蛋白質的合成、加工有關,光面內質網沒有核糖體附著,與脂質合成有關;③表示高爾基體,能對來自內質網的蛋白質進行加工、分類、包裝和運輸;①中心體分布在動物細胞和低等植物細胞中,高等植物細胞沒有中心體。
閱讀下列材料,回答12、13小題。
地衣是生活在巖石、樹干上的一種常見的生物,它其實是藻類和真菌共生的復合體。藻類通常是藍藻(又稱藍細菌)中的念珠藻屬和單細胞的綠藻。藻類含有光合色素,能進行光合作用,為真菌提供營養;真菌可以從外界吸收水分和無機鹽,提供給藻類,兩者互相依存,不能分離。
12.下列有關藍藻、綠藻、真菌共性的敘述,正確的是(　D　)
A.都不具有細胞壁
B.都有成形的細胞核
C.都屬于原生生物
D.遺傳物質都是DNA
13.下列有關藍藻、綠藻、真菌的敘述,不正確的是(　C　)
A.組成這三種生物細胞的形態、體積、功能各不相同,體現了細胞的多樣性
B.組成這三種生物細胞的細胞膜結構相似,體現了細胞的統一性
C.組成這三種生物細胞的化合物完全相同,體現了細胞的統一性
D.組成這三種生物細胞的元素都有C、H、O、N,體現了細胞的統一性
解析:12.藍藻、綠藻、真菌都具有細胞壁;藍藻屬于原核生物,沒有成形的細胞核;綠藻、真菌都屬于真核生物;藍藻、綠藻、真菌都是細胞生物,遺傳物質都是DNA。
13.組成藍藻、綠藻、真菌等生物的細胞形態、體積、功能各不相同,體現了細胞的多樣性;組成藍藻、綠藻、真菌等生物的細胞的細胞膜結構相似,都是磷脂雙分子層構成基本支架,體現了細胞的統一性;不同細胞的化合物的種類基本相同,含量差別較大;藍藻、綠藻、真菌都含有核酸和蛋白質,細胞內都有C、H、O、N等元素,體現了細胞的統一性。
14.下列關于生物科學研究方法的敘述,錯誤的是(　D　)
A.采用差速離心法分離真核細胞中的各種細胞器
B.采用放射性同位素標記法研究分泌蛋白的合成和分泌
C.采用模型建構制作真核細胞的三維結構模型
D.采用紅墨水可將活細胞染成紅色
解析:由于不同的細胞器密度不同,因此常采用差速離心法來分離各種不同的細胞器;研究分泌蛋白的合成和分泌常利用放射性同位素標記法;制作真核細胞的三維結構模型采用的是物理模型法;死細胞的細胞膜失去選擇透過性,用紅墨水可將死細胞染成紅色。
15.光學顯微鏡是生物學實驗的重要觀察工具,下列敘述錯誤的是(　 A　)
A.觀察各種細胞實驗中,可觀察到細胞膜的流動鑲嵌模型
B.觀察黑藻葉綠體形態時,宜選擇葉綠體數量較少的葉片
C.觀察黑藻葉片時,可通過觀察葉綠體的運動來了解胞質環流
D.觀察花生子葉細胞中的油脂實驗中,可觀察到細胞中的脂肪顆粒
解析:細胞膜的流動鑲嵌模型是人們根據現象對細胞膜的結構提出的假說,在實驗中無法觀察到;選擇葉綠體數量較少的葉片,不容易重疊,容易觀察葉綠體形態;由于葉綠體有顏色,可以作為參照物,所以可通過觀察葉綠體的運動來了解胞質環流;觀察花生子葉細胞中的油脂實驗中,可使用蘇丹Ⅲ染液進行染色,觀察到細胞中的橙黃色脂肪顆粒。
16.如圖是科學家普遍認可的細胞膜的流動鑲嵌模型,下列敘述正確的是(　B　)
A.細胞膜功能的復雜性與①的種類無關
B.在有水的環境中,③可自發形成雙層結構
C.②在細胞的內外兩側均有,起到信息傳遞作用
D.此圖為電子顯微鏡下觀察到的細胞膜亞顯微結構
解析:圖中①為膜蛋白,細胞膜功能的復雜性與蛋白質的種類和數量有關;③是磷脂分子,其具有親水性的頭部和疏水性的尾部,因此在有水的環境中可自發形成雙層結構;②分布在細胞膜的外側,起到信息傳遞作用;題圖為細胞膜的結構模型,不屬于亞顯微結構。
17.細胞自噬是在一定條件下“吃掉”自身的結構和物質的過程,通過該過程,細胞內受損的蛋白質或衰老的細胞器等可以被降解并回收利用,以應對細胞自身的需求,其局部過程如圖所示。下列敘述不正確的是(　B　)
A.自噬體也具有生物膜,該結構的生物膜最初來源于內質網
B.自噬體與溶酶體結合后,水解線粒體的酶由溶酶體合成
C.衰老線粒體在自噬溶酶體中水解后的部分產物可被細胞再利用
D.圖中內質網和高爾基體通過囊泡發生聯系體現了生物膜具有一定的流動性
解析:自噬體也具有生物膜,由題圖可知,自噬體的生物膜最初來源于內質網;溶酶體中水解線粒體的酶由核糖體合成;衰老線粒體在自噬溶酶體中水解后的部分產物可被細胞再利用,還有部分產物排出細胞外;圖中內質網和高爾基體通過囊泡發生聯系體現了生物膜具有一定的流動性。
18.古生物學家推測:被原始真核生物吞噬的藍細菌有些未被消化,反而能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營養物質,逐漸進化為葉綠體。下列有關說法不正確的是(　B　)
A.圖中葉綠體來源于原核生物,故其內有核糖體、DNA、RNA
B.圖中具有雙層膜的細胞結構有細胞膜、線粒體、葉綠體
C.圖中葉綠體的兩層膜成分上有差異
D.被吞噬而未被消化的藍細菌為原始真核生物提供了有機物
解析:題圖中葉綠體來源于原核生物,故其內有核糖體、DNA、RNA;細胞膜是單層膜結構;圖中葉綠體的兩層膜來源不同,可推測其成分上有差異;被吞噬而未被消化的藍細菌能進行光合作用,可為原始真核生物提供有機物。
19.教材活動“通過模擬實驗探究膜的透過性”中,利用透析膜模擬細胞膜進行了相關的實驗,在實驗過程中(　D　)
A.葡萄糖和淀粉均不能通過透析袋
B.裝有淀粉的透析袋不斷以恒定的速率吸水膨脹
C.裝有淀粉的透析袋外側溶液中加入碘液,只有外側溶液呈現藍色
D.平衡后,兩組裝置各自透析袋內外兩側溶液的濃度并不都一致
解析:葡萄糖能夠通過透析袋,而淀粉不能通過透析袋;裝有淀粉的透析袋內的溶液濃度大于透析袋外的濃度,故會不斷吸水,但隨著水分吸收,透析袋內外濃度差逐漸減小,透析袋的吸水速度減慢,故裝有淀粉的透析袋的吸水速率會不斷降低;由于淀粉不能通過透析袋,故透析袋外側溶液中不會有淀粉,即使加入碘液,也不會使外側溶液呈現藍色;淀粉無法通過透析袋,透析袋內外兩側溶液中的溶質微粒是不同的,故透析袋內外兩側溶液濃度不同,而裝有葡萄糖溶液的裝置達到平衡后透析袋內外側濃度相同。
20.近年來,科學家在果蠅、細菌、酵母等細胞中都發現了一種新的絲狀結構——細胞蛇。細胞蛇沒有膜結構,通常是由合成核苷酸所需的多種代謝酶組成復合體。下列敘述正確的是(　C　)
A.細胞蛇的形態與核糖體相似
B.細胞蛇的結構與內質網相似
C.細胞蛇的功能與核苷酸代謝有關
D.細胞蛇的化學本質與染色體相同
解析:核糖體雖然無膜結構,但其不是由合成核苷酸所需的多種代謝酶組成的復合體;內質網有膜結構,與題干信息不符;由題干信息細胞蛇是“由合成核苷酸所需的多種代謝酶組成復合體”,可知細胞蛇的功能與核苷酸代謝有關;染色體的化學成分主要是DNA和蛋白質,細胞蛇只含蛋白質(酶)不含DNA。
二、非選擇題(共40分)
21.(8分)唾液腺細胞中有兩種細胞器參與唾液淀粉酶加工和運輸。這兩種細胞器模式圖如下,它們均具有單層膜結構,細胞器甲上有核糖體附著,細胞器乙出芽產生囊泡,囊泡移向細胞膜并將內含物分泌到胞外。
回答下列問題。
(1)細胞器甲的名稱是　　　 　　　,細胞器乙的名稱是　　　　 　　　　。這兩種細胞器膜的主要成分是蛋白質和　　　　　　。
(2)核糖體是合成　　　　　　的場所。唾液腺細胞內的核糖體除了附著在細胞器甲上,還可以存在于外層核膜、線粒體和　　　　　　。
(3)唾液淀粉酶的加工和運輸過程中,細胞器甲出芽形成的　　　　　　向細胞器乙移動,并與細胞器乙融合。這體現了生物膜具有　　　　　　的結構特點,還體現了細胞器之間在結構和　　　　　上的聯系。
解析:(1)細胞器甲為內質網,乙為高爾基體。生物膜的主要成分是蛋白質和磷脂。
(2)核糖體是合成蛋白質的場所。唾液腺細胞內的核糖體除了附著在細胞器甲上,還可以存在于外層核膜、線粒體和細胞質基質。
(3)在蛋白質的加工和運輸過程中,內質網出芽形成的囊泡移向高爾基體,并與其融合,這體現了生物膜具有一定的流動性,還體現了細胞器之間在結構和功能上的聯系。
答案:(1)內質網　高爾基體　磷脂　(2)蛋白質
細胞溶膠(細胞質基質)　(3)囊泡　一定的流動性　功能
22.(10分)乙圖表示某免疫細胞通過囊泡運輸“貨物”的過程。圖中序號①～⑤表示不同的細胞結構,甲圖和丙圖是乙圖的局部放大。回答下列問題([　]中填寫圖中序號)。
(1)甲圖中,表示細胞膜外表面的是　　　　(填 “左側”或“右側”),圖中④和⑤共有的化學物質是　　　　。
(2)乙圖中囊泡X由[　]　　　　經“出芽”形成,到達[　]　　　　　　并與之融合成為其一部分。經檢測,囊泡Y內“貨物”含多種水解酶,由此推測結構③的功能是　 　　　　　　 　　。
(3)丙圖中的囊泡能精確地將細胞“貨物”運送并分泌到細胞外,據圖推測其原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　,此過程體現了生物膜具有　　　　 的功能。
解析:(1)甲圖是細胞膜的流動鑲嵌模型,其中④是糖蛋白,糖蛋白位于細胞膜的外表面,所以表示細胞膜外表面的是左側,圖中④糖蛋白和⑤轉運蛋白共有的化學物質是蛋白質。
(2)分析乙圖,囊泡X由①內質網經“出芽”形成,與②高爾基體融合,囊泡Y內的物質為水解酶,因此結構③可能是溶酶體,其功能是進行細胞內消化,它能消化細胞從外界吞入的顆粒、自身衰老的細胞器和碎片。
(3)囊泡能精確地將細胞“貨物”運送并分泌到細胞外是因為囊泡上的蛋白質A與細胞膜上的蛋白質B(特異性)結合,將物質分泌到細胞外體現了細胞膜具有控制物質進出細胞的功能。
答案:(1)左側　蛋白質　(2)①　內質網　②　高爾基體　進行細胞內消化,它能消化細胞從外界吞入的顆粒、自身衰老的細胞器和碎片　(3)囊泡上的蛋白質A與細胞膜上的蛋白質B(特異性)結合　控制物質進出細胞
23.(10分)下圖是某細胞的亞顯微結構模式圖,請據圖回答。(括號內填寫標號,橫線上填文字)
(1)該圖表示　　　　　　(填“動物”“高等植物”或“低等植物”)細胞的亞顯微結構模式圖。與圖示相比,大腸桿菌最顯著的區別是　　　　　　　　　　　　　　,而且大腸桿菌僅具有一種細胞器,其序號和名稱是[　]　　　　　　。
(2)若該細胞是西瓜紅色果肉細胞,圖中不應出現的細胞器是[　]
　　　　　　　　,色素主要存在于[　]　　　　　　　　中。
(3)圖中[　]　　　　　　　　和包括核膜在內的多種細胞器膜共同構成細胞的　　　　　　　　　　,使細胞在 　　　　　　　　　　上成為一個統一整體。
解析:分析題圖,圖示是高等植物細胞亞顯微結構模式圖,1是細胞膜、2是細胞壁、3是細胞質基質、4是葉綠體、5是高爾基體、6是核仁、7是染色質、8是核膜、9是核基質、10是核孔、11是線粒體、12是內質網、13是核糖體、14是液泡。
(1)分析圖上結構可知該細胞具有細胞壁、大液泡、無中心體,因此是高等植物細胞。大腸桿菌是原核細胞,植物細胞是真核細胞,因此與該圖相比大腸桿菌最顯著的區別是無核膜包被的細胞核,原核細胞只有唯一的細胞器即13核糖體。
(2)若該細胞是西瓜紅色果肉細胞,圖中不應出現的細胞器是4 葉綠體;西瓜果肉的紅色色素主要存在于14液泡中。
(3)1細胞膜、細胞器膜、核膜共同構成了細胞的生物膜系統。使細胞在結構與功能上成為一個統一整體。
答案:(1)高等植物　無核膜包被的細胞核　13 核糖體　(2)4　葉綠體　14　液泡　(3)1　細胞膜　生物膜系統　結構與功能
24.(12分)低溫和高溫會導致植物細胞受到傷害,為了探究高溫和低溫對小麥的傷害,請完成下列實驗設計方案并回答相關問題。
(1)實驗原理:當植物組織受到不良條件,如高溫、低溫等的影響時,常能傷害植物細胞的結構而使細胞膜的通透性增大,結果細胞內容物會有不同程度的外滲,使外部溶液的電導度增大,電導度的大小可以用電導儀進行檢測(電導儀非常靈敏,溫度及各種雜質都會影響測量結果),膜的通透性變化愈大,表示受傷愈重,抗逆性愈弱。
(2)實驗材料:小麥幼苗30株。
(3)儀器與藥品:電導儀、冰水、水浴鍋、燒杯、量筒、洗瓶、濾紙等。
(4)分析變量:
實驗自變量是　　　　,因變量是　 　　　 　　　。
(5)實驗步驟:
第一步:取小麥幼苗30株,去除殘留胚乳,用　　　　　　　　　　　對小麥幼苗反復沖洗三次。
第二步:取三只小燒杯,分別加入20 mL蒸餾水,編號為1、2、3。
第三步:每10株置于1、2、3號小燒杯中。
第四步: 　 。
第五步:40分鐘后取出,并去除小燒杯中的幼苗。
第六步: 　 。
(6)實驗分析:
①實驗的第一步的目的是 　 。
②空氣中的CO2會溶解于蒸餾水中,從而給實驗帶來誤差。為了矯正這種因素帶來的誤差,請利用現有材料對實驗進行補充
　。
解析:(4)分析變量:由題意可知,該實驗的目的是探究高溫和低溫對小麥的傷害,因此自變量是溫度;分析實驗原理可知,高溫、低溫等可以改變細胞膜的通透性,細胞內容物會有不同程度的外滲,使外部溶液的電導度增大,因此因變量是膜的通透性或外界溶液的電導度;實驗用的幼苗的長勢、數量、培養條件等都屬于無關變量。
(5)實驗步驟:根據實驗的目的、自變量和實驗材料設計實驗步驟,自變量溫度梯度應該適當且符合實際情況,實驗步驟設計的過程中應遵循單因子變量的原則和對照原則,實驗步驟具體見答案。
(6)實驗分析:
①實驗的第一步中要去除殘留胚乳,并用蒸餾水沖洗的目的是防止殘留胚乳及幼苗外雜質干擾實驗結果。
②空氣中的CO2會溶解于蒸餾水中,從而給實驗帶來誤差,為了矯正這種誤差應設計不放小麥幼苗的空白對照。
答案:(4)溫度　細胞膜的通透性(或外界溶液的電導度)
(5)蒸餾水　將燒杯1、2、3號置于不同的溫度中(或將1號小燒杯置于冰水水浴中;2號小燒杯置于室溫下;3號小燒杯置于45 ℃的恒溫水浴中)　使小燒杯中的溶液恢復至室溫,用電導儀測量溶液的電導度,并記錄實驗結果
(6)①防止殘留胚乳及幼苗外雜質干擾實驗結果
②設計不放小麥幼苗的空白對照4號組(放死的小麥幼苗不給分,放小麥幼苗+NaOH等CO2吸收劑不給分),并置于室溫中放置一段時間,其他條件相同

展開更多......

收起↑