資源簡介

《 第一章 三、噪聲及其控制 》研學案
學校： 設計教師： 設計時間：
【課題】 第一章 三、噪聲及其控制
【教學目標】
一、知識與技能：
1.了解噪聲和樂音的區別。
2.借助生活經驗、體驗和實例，認識噪聲、噪聲的來源及其危害，知道防治噪聲的途徑和方法。
3.熟識街道上顯示噪聲等級的裝置和禁鳴標志。
二、過程與方法：
1.通過活動，了解控制噪聲的途徑，培養學生采集信息和實踐活動的能力。
2.通過分組活動及實驗，培養合作意識及實驗能力。
三、情感態度價值觀：
1.通過樂音與噪聲間的辨證關系，滲透辨證唯物主義思想的教育。
2.通過調查研究活動，激發培養學生對控制噪聲的重視，積極參與控制和減少噪聲危害的討論，培養保護環境、維護社會公德的公民意識。
【教學重難點】
重點：噪聲的危害與控制。
難點：噪聲控制的途徑和方法。
【教學方法】討論法、講授法、實驗探究法
【教學器材】多媒體、耳塞、耳罩、話筒、錄音軟件。
【教學過程】
一、新課導入
回顧前面所學的樂音概念：樂音是指動聽的、令人愉快的聲音，樂音的聲源振動是有規律的。
二、新課教學
多媒體播放優美的鋼琴曲和電鋸切割金屬的聲音，同學對比討論：
1.這兩種聲音給你的感覺分別如何？
2.你如何定義這兩種聲音？
【形成概念】
一、噪聲及噪聲來源
利用錄音軟件展示電鋸聲的波形圖。
1.噪聲：聲源做無規則振動產生的、強度過大的、難聽的、令人厭煩的聲音。
聯系生活實際，舉例討論生活中哪些聲音屬于噪音。
2.噪聲的來源（閱讀書本圖1-17），主要來自于生活、工地、工業、交通等環節。同時引導學生再舉例生活中的噪音來源。
3.從環境保護的角度看：凡是影響人們正常學習、工作和休息的聲音，凡是人們在某些場合“不需要的聲音”，都屬于噪聲。
【問題交流】
大家為什么不喜歡噪聲呢
談談你的想法。
二、噪聲的危害
1.閱讀P17噪聲的危害（投影）。噪聲被列為當代社會的主要污染之一，是為類健康的隱形殺手。具體體現如下：
影響工作、學習、休息
損害人的聽力
引發神經衰弱癥狀
是心臟病和高血壓的重要誘因
2.介紹噪聲級別以及對人的影響。
聲強級：描述聲音的強弱。它的單位是分貝（dB）。
閱讀書本P17不同聲強級的聲音對人的影響。（投影）
0dB：人耳剛能聽到的聲音，是人們剛剛能聽到的最弱聲音——聽覺下限。
＜50dB：不影響人們休息
＜70dB：不影響人們工作與學習
＜90dB：不影響人們的聽力
閱讀書本P17不同聲強級的聲音對人的影響。（投影）
學生討論，提出合理建議（不要長期戴耳機聽歌曲、在噪聲環境中長期工作、設立噪聲環境監測等）。
【提出問題】
噪聲既然有這么多的危害,
那么我們怎么樣來減弱它呢
三、噪聲的控制
噪聲對人的學習、身體有影響，因此我們要對噪聲加以控制和防治，以減小噪聲的危害。
學生聯系生活實際，討論對噪聲的防治。（關掉或減輕廣場舞大音量音響，佩戴無線耳機、戴耳塞耳罩、馬路兩旁植樹和安裝隔音板等）
利用所學知識研究：
聲音從產生到引起聽覺有這樣三個環節：
聲源的振動產生聲音——空氣等介質的傳播——人耳接收引起鼓膜的振動。
因此控制噪聲也要從這三個方面著手，即防止噪聲產生、阻斷它的傳播、防止它進入人耳。
一般來說主要有以下三條途徑：
(1)控制噪聲聲源，改進聲源結構，例如：改造噪聲大的機器或換用噪聲小的設備（內燃機改成電動機等），不要放鞭炮、部分路段禁止鳴笛等。
(2)阻斷噪聲傳播，例如：在馬路和住宅間設立屏障或植樹造林，使傳來的噪聲因被反射或部分被吸收而減弱；影劇院、會議室的吸音板等（隔聲、吸聲、消聲）
(3)在人耳處減弱噪聲，例如：人在噪聲大的環境中工作時要佩戴個人防護用具，如耳塞、耳罩、防聲頭盔等。
【問題交流】
凡是播放的優美的樂曲都是樂音嗎？
請舉例說明你的看法。
回顧總結（略）
三、新知應用
1．關于樂音和噪聲的敘述中，不正確的是( )
A．樂音是樂器發出的聲音，噪聲是機器發出的聲音
B．從環境保護的角度看，凡是妨礙人們正常生活、休息、學習和工作的聲音都是噪聲
C．樂音發聲體的振動有規律，而噪聲發聲體的振動一般是雜亂無章的
D．樂音悅耳動聽，有節奏感，使人心情舒暢，而噪聲則使人心煩意亂
2.據報道：4月某日清晨，湖北十堰市竹山縣一單位在搞宣傳活動時，伴隨著激揚的音樂聲，飛翔的十五只珍稀紅嘴相思鳥紛紛落地而亡！
關于珍稀紅嘴相思鳥為何會集體自殺，請提出你的猜想：______________。
3.噪聲污染已經成為危害人們生活的三大污染之一．控制噪聲污染應從防止噪聲產生、阻斷噪聲傳播和防止噪聲進入人耳三個方面著手，下列示例中屬于阻斷噪聲傳播的是 ( )
　　　　　
4．下列敘述不屬于噪聲的是( )
A．音樂廳里演奏的“命運”交響曲
B．考試時用高音喇叭不停播放“命運”交響曲
C．在飛機場，正在降落的噴氣式飛機發出的聲音
D．用金屬片刮鍋底時發出的聲音
5.為了減少高速行駛的車輛產生的噪聲對高速公路兩側單位和居民的干擾，常在高速公路兩側架設具有一定高度的屏障，這種有效可行的防止噪聲的措施屬于( )
A.在人耳處減弱噪聲 B.在傳播途中控制噪聲
C.在聲源處控制噪聲 D.以上三種都有
6.噪聲是當代社會的公害之一，從物理學角度來說，它是由發聲體的_______產生的．有資料顯示，噪聲每經過一條100 m寬的林帶可降低20~25 dB，從減弱噪聲的途徑看，這是在_______中減弱噪聲的．
7.摩托車加上消音器是在_______處減弱噪聲；把門窗關上，是在_______中減弱噪聲；“掩耳盜鈴”是在_______處減弱噪聲．
8．火車的運行會帶來很大的噪聲，經常會超過100dB．現在很多線路都采用無縫鐵軌，以減少火車的振動，這是通過控制__________的辦法減少噪聲．靠近鐵路的房屋也需要考慮噪聲問題，如果你是設計師，請你舉出一種減弱噪聲的設計措施：__________________________________________．
9．在城市道路常見如圖2所示的標牌，它表示的意思是( )
A．鼓號樂隊不能進入 B．禁止鳴笛，保持安靜
(
圖
2
) C．道路彎曲，行車注意安全 D．樂器商店的標志
10.梅姨是明明的鄰居，梅姨特別喜歡音樂，常引吭高歌，影響明明的學習．為了減少所受的干擾，明明可以采取如下措施，其中最無效的是( )
A．打開窗讓空氣流通
B．用棉花塞住自己的雙耳
C．關緊門窗拉上窗簾
D．請梅姨唱歌時放低音量
(
圖
3
)11．城市里部分道路設計成如圖3所示，這種下凹道路在控制噪聲方面的作用是( )
A．防止車輛產生噪聲　B．在聲源處減弱噪聲
C．在入耳處減弱噪聲 D．在傳播過程中減弱噪聲
12.如圖4所示為學校閱覽室一角.閱覽室墻上張貼有“保持安靜”的警示語.從控制噪聲角度看，“保持安靜”屬于( )
(
圖
4
)A.在聲源處控制噪聲 B.在傳播途中控制噪聲
C.在人耳處減弱噪聲 D.以上三種都不是
13.廣場舞作為一種新的休閑娛樂方式，近幾年在全國“遍地開花”.但巨大的噪聲使得廣場舞變成了讓人頭疼的“擾民舞”，主要是因為其發出聲音的響度大，影響附近居民的休息和學習.針對這一現象，你認為下面方法中有效、合理的是( )
A.住宅樓的居民都戴一個防噪聲的耳罩
B.禁止廣場舞活動
C.跳舞的大媽都戴一個播放音樂的耳機
D.在住宅樓內安裝噪聲監測裝置
【課后作業】
三、噪聲及其控制
1.在繁華的鬧市區設立噪聲監測器，這是測定聲音的( )
A.音調 B.響度 C.音色 D.速度
2.中考考場附近設有禁鳴喇叭的標志，下列四幅圖中，屬于該標志的是( )
3.下列說法正確的是( )
A.小提琴的聲音悅耳動聽，給人們以享受，但有時也會成為噪聲
B.樂器發出的聲音，響度大的是噪聲，響度小的是樂音
C.樂音的波形和噪聲的波形都是雜亂無章的
D.錄音機放出的音樂一定是樂音
4.從環保角度看，以下不屬于噪聲的是( )
A.閱覽室內絮絮細語
B.上物理課時，聽到隔壁教室音樂課傳來的歌聲
C.深夜，人們正要人睡，突然傳來彈奏熟練的鋼琴聲
D.吸引人們的雄辯有力的演講聲
5.聲源做 振動產生的，且 過大的聲音稱為噪聲.圖甲、乙是兩種聲音的波形圖，從圖形可知，圖 是噪聲的波形，圖 是樂音的波形.
6.物理學中，用 來客觀描述聲音的強弱，它的單位是 ，符號是 . 的聲音是人耳剛能聽到的聲音， 以上的噪聲會對人的聽力造成損傷.
7.“無聲手槍”是在_______處減弱噪聲的；放鞭炮時，用棉花塞住耳孔，這是在_______處減弱噪聲的；在馬路和住宅間植樹造林，這是在_______中減弱噪聲的．
8.噪聲嚴重污染環境，已成為社會公害，下列措施不能減弱噪聲的是 ( )
A．機動車輛在市內嚴禁鳴笛
B．學校將高音喇叭換成許多小音箱
C．清除城市垃圾，保持環境整潔
D．在城市街道兩旁種草植樹
9.下列實例中，屬于在聲源處控制噪聲的是( )
A.臨街房子的窗戶裝上雙層玻璃 B.學校附近禁止汽車鳴笛
C.在城市高架橋道路兩旁建隔音墻 D.在高噪聲環境下工作的人帶上耳罩
10.為使教室內的學生免受環境噪聲的干擾，下列方法最合理的是( )
A.老師講課時聲音減小一些 B.每個學生都戴一個防噪聲的耳罩
C.教室內安裝噪聲監測裝置 D.在教室周圍植樹
11.為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50（　　）
A．mm B．cm C．dm D．dB
12.“掩耳盜鈴”這則寓言比喻愚蠢自欺的掩飾行為.從物理學的角度來講，盜鈴者是通過哪種途徑來減弱鈴擋所產生的噪聲傳入他的耳朵的( )
A.在噪聲的產生處減弱 B.在噪聲的傳播過程中減弱
C.在噪聲的接收處減弱 D.盜鈴者采用“掩耳”的方法不能減弱噪聲
13.如圖所示為“航母Style”動作第一人—沈意.沈意的崗位正式名稱是起飛指揮助理，工作內容主要是引導飛機起飛，以半蹲為姿勢，右手食指和中指指向飛行甲板前端.被網友模仿的“航母Style"，代表“允許起飛”的信號飛機起飛時噪聲很大，沈意戴著耳罩指揮飛機起飛，這是( )
A.防止噪聲產生
B.阻斷噪聲傳播
C.防止噪聲進入人耳
D.降低噪聲頻率
14.下列屬于從傳播環節防治噪聲的是（　　）
A．教室內請勿大聲喧嘩 B．放鞭炮時，用手捂住耳朵
C．城區道路口安裝分貝儀 D．高架道路兩旁建隔音墻
15.如右圖所示為一種電子噪聲監測器，某一時刻該裝置的顯示屏顯示如圖，此時噪聲強度為 .當旁邊有人大聲呼喊時，顯示屏上的數字將 (填“增大”“減小”或“不變”).
16.小華在家修理廚房里的桌子時，會不停地敲擊桌子，為了避免干擾隔壁的小明學習，小華采取了三種方案:①在被敲的地方墊一塊抹布;②把廚房門窗關嚴;③囑咐小明暫時用耳機塞住耳朵.上述三種方案中，第一種是在 處減弱噪聲;第二種是在 中減弱噪聲;第三種是在 處減弱噪聲.
17.閱讀書本P23內容，請自己設計一個研究方案，比較不同材料的隔聲性能。同以下實驗方案對比，明確研究目的，探討研究過程中注意點和要求。
小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能，除了待檢測的材料外，還可利用的器材有音叉、機械鬧鐘、鞋盒.在本實驗中適合作聲源的是 .小明將聲源放入鞋盒內，在其四周塞滿待測材料.他設想了兩種實驗方案，你認為最佳的是 .
A.讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度
B.讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音，比較此處到鞋盒的距離
通過實驗得到的現象如下表所示，則待測材料隔音性能由好到差的順序為 .
材料 衣服 錫箔紙 泡沫塑料
距離 較長 最長 短
響度 較響 較響 弱
“新知應用”參考答案：
1.A； 2.噪聲對鳥影響大（符合噪聲影響都可）；3.B； 4.A； 5.B；
6.無規則振動，在傳播過程中； 7.聲源處、在傳播過程中、人耳處；
8.聲源處噪聲，在鐵路和居民區間設置隔音屏障；
9.B；10.A；11.D；12.A；13.C
“課后作業”參考答案：
1-4.BDAD
5.無規律 強度 乙 甲
6.聲強級 分貝 dB 0dB 90dB
7.聲源 人耳處 傳播過程
8-14.CBDDC CD
15. 30.4dB 增大
16.聲源 傳播過程 人耳
17.機械鬧鐘 B 泡沫塑料、衣服、錫箔紙

展開更多......

收起↑