資源簡介

第三課作業
（一）作業內容
一、選擇題
1．“陰陽怪氣”是當今網絡的嘲諷流行語，形容態度怪癖、冷言冷語，不可捉摸。小方因同學被老師表揚后，虛榮心作祟，對同伴冷言冷語、惡語中傷，導致小方失去了這個朋友。在事后小方反思了自己的行為，認識到自己就是網絡上所說的“陰陽怪氣”，并要求自己在今后的學習生活中改正這個缺點。在這里小方是（ ）
A．通過他人評價來認識自己 B．通過老師批評來認識自己
C．通過同伴指正來認識自己 D．通過自我評價來認識自己
2．漫畫常常揭示了社會的現實。如圖的漫畫告訴我們（ ）
A．通過他人觀察來認識自己
B．要去善于發現他人的缺點
C．要具備遮掩自己不足能力
D．不要在乎他人的指正看法
3．認識自己的途徑方法很多?！耙匀藶殓R”屬于哪種認識自己的途徑（ ）
A．自我評價 B．他人評價 C．集體評價 D．父母評價
4．認識自己是一件非常重要的事情，不正確認識自己（ ）
①促進自我的發展 ②促進與他人交流
③有助于拉踩他人 ④有助于降低素質
A．①④ B．①② C．②③ D．③④
5．進入初中的我們，面對青春的懵懂有著許多的思考。對于下列同學的思考，正確的是（ ）
①小南：自己的父母是普通工人，而同學的父母大多是干部、醫生，因父母感到丟人
②小松：自己的數學成績位居班級前茅，面對同學來問的問題主動認真的幫同學解決
③小泉：發現自己的身高與班上的其他同學矮了一截，一度懷疑自己的發育存在問題
④小政：常常觀察其他優秀同學的學習方法，與他們相比取長補短，虛心向他們請教
A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
6．面對全新的初中生活，我們對未來有著無限的憧憬，希望自己能飛得更高、更遠，做更好的自己。做更好的自己就要（ ）
①目中無人，驕傲自大 ②揚長避短，展現才華
③改正缺點，自我完善 ④我行我素，自以為是
A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
7．蘇格拉底曾經說過：“每個人的身上都有太陽，只是要讓它發光……”這句話啟示我們（ ）
A．每個人都有不完美的地方，都不需要接納
B．要相信自己無能為了，放棄了人生的思考
C．要激發出自己的潛能，做一個更好的自己
D．只有別人身上存在“太陽”，自己是不存在
8．一個不會欣賞自己的人，永遠都不會有所作為；只有能夠欣賞自己的人，才算是一個真正完整的人。作為一個人，不要管別人怎樣評價你，首先要學會自己欣賞自己。以下關于我們要欣賞自己的說法中不正確的是（ ）
①欣賞自己是在認清自己后的欣喜，是對自己由衷的肯定和珍惜
②欣賞自己的人，會展示自己的風采，也就只能看到自己的景致
③欣賞自己的人，即使得不到別人的稱贊，也會對自己充滿信心
④欣賞自己的人，就是驕傲自大和目中無人和我行我素自以為是
A．①④ B．②③ C．②④ D．①③
9．升入初中的我們，帶著青春的懵懂和對未來的無限憧憬，也時常在意自己的形象。我們應該關注的形象是（ ）
A．穿著時髦、名牌衣服 B．只要注重外在的美丑
C．同時關注內在和外在 D．身姿曼妙，體態優美
10．青少年的我們充滿青春的活力，有著待發現和待激發的潛能。下列哪些行為可以激發我們的潛能（ ）
①關注自己的興趣，專注自己喜愛的領域 ②自己天天上網，上課睡覺，晚上打游戲
③廣泛參加社會的活動，積極與他人合作 ④讓他人來全程地幫助自己的學習和生活
A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
二、非選擇題
11．閱讀下列材料，回答問題。
材料一 小漳是一名七年級的學生，他無論在學習還是體育方面，都是出類拔萃的。他說：“我學習好，身體棒，至今還沒發現自己有什么缺點?！?br/>材料二 小寧跟隨打工的父母來到城里，轉學到了一個新環境，看到城市里的學生多才多藝、敢說敢干、家境富裕、穿戴漂亮，她覺得自己簡直一無是處，抬不起頭來。
(1)小漳和小寧是通過什么途徑認識自己的。
(2)你認為這兩名同學對自己的認識正確嗎，這給我們什么啟示。
(3)通過這兩名同學的事例，我們又應該怎樣正確認識自己。
12．閱讀下列材料，回答問題。
習近平總書記曾寄語廣大青年和青年學生要積極投身堅持和發展中國特色社會主義的偉大實踐，以實際行動證明，當代中國青年不愧為大有希望、大有作為的一代。
為了讓同學們認識自我、悅納自我、完善自我，成為勇于擔當、大有作為的新青年，你所在的班級在班主任的帶領下，召開了主題班會。請你參與其中，完成下列任務。
【介紹】
小福首先介紹自己說：“我被同學們稱為小機靈、調皮鬼。同學們說我是小機靈，是因為我的頭腦比較聰明，上課愛思考、愛發言；同學們說我是調皮鬼，是因為我總是在教室里打鬧，有時上課管不住自己。我的身高1.62米，體重45千克，愛好音樂和讀書……”
(1)請你寫出小福是從哪些方面觀察和認識自己的。
【討論】
在這個環節中，同學們圍繞“如何接納自我”展開了主題討論。
(2)請你按照要求完成下列發言中橫線上的內容。
積極接納自我，需要接納自己的 。既接納自己的 ，也接納自己的 ；既接納自己的 ，也接納自己的 。
【體驗】
在這個環節中，同學們通過“發現珍寶”和“優點轟炸”等過程來激勵內心的積極自我評價。
(3)你認為這個環節的設置會給同學們帶來哪些收獲。
【評論】
(4)活動的開展讓同學們對自我有了更加清晰的認識?；顒咏Y束后，同學們紛紛在網絡上就“如何才能追求明天的我”寫下了自己的評論。請你也來試一試。
（二）時間要求：15分鐘
（三）評價設計
參考答案
1．D
【詳解】本題考查對認識自己途徑的認識和把握。
D：根據所學知識，小方反思了自己的行為，認識到自己的錯誤，并要求自己在今后的學習生活中改正這個缺點，小方是通過自我評價來認識自己的，所以D說法正確；
ABC：題干中未涉及他人評價、老師批評和同伴指正，故排除ABC；
故本題選D。
2．A
【詳解】本題考查認識自己的途徑。
A：題干漫畫告訴我們通過他人的觀察和指正來認識自己，故A正確；
B：圖示漫畫意為通過他人觀察來認識自己，故B錯誤；
C：我們要充分了解自己的不足，通過他人的指正來改進，且表述與題意不符，故C錯誤；
D：他人的看法也很重要但要合理正確的看待，故D錯誤；
故本題選A。
3．B
【詳解】本題考查認識自己。
B：“以人為鏡”意思是把別人的成敗得失作為自己的借鑒，這屬于他人評價，故B正確；
ACD：題干未涉及自我評價、集體評價、父母評價，故ACD錯誤；
故本題選B。
4．D
【詳解】本題考查正確認識自己的作用。
①：正確認識自己，可以促進自我發展，①說法正確與題不符；
②：正確認識自己，可以促進與他人的交往，②說法正確與題不符；
③④：不正確認識自己會導致對自身的認知錯誤，③④說法符合題意；
故本題選D。
5．D
【詳解】本題考查青春的相關知識。
①：小南這是愛慕虛榮的表現，故①錯誤；
②：小松這是友愛友善的表現，故②正確；
③：小泉這是沒有悅納自己、不正確認識自己的表現，故③錯誤；
④：小政與其他同學相比，發現自己的不足，揚長避短，及時改正有利于完善自我，故④正確；
故本題選D。
6．B
【詳解】本題考查做更好的自己。
①：做更好的自己不應該目中無人、驕傲自大，故①項錯；
②：做更好的自己，就要揚長避短，故②項對；
③：做更好的自己，需要主動改正缺點，故③項對；
④：做更好的自己，不能我行我素，自以為是，故④項錯；
故本題選B。
7．C
【詳解】該題考查做更好的自己。
A：接納自己，需要接納自己的全部，既接納自己的優點，也接納自己的不完美，故A項錯；
B：要學會欣賞自己，對自己要充滿勇氣，故B項錯；
C：做更好的自己，需要不斷激發自己的潛能，故C項對；
D：每個人都是不完美的，有些方面是好的，有些方面是不完美的，故D項錯；
故本題選C。
8．C
【詳解】本題考查欣賞自己的知識點。
①③：根據教材知識可知，我們要學會自己欣賞自己，欣賞自己是在認清自己后的欣喜，是對自己由衷的肯定和珍惜：欣賞自己的人，即使得不到別人的稱贊，也會對自己充滿信心，①③正確，但不符合題意；
②：我們應全面看待自己，“只能看到自己的景致”說法錯誤，②錯誤，但符合題意；
④：欣賞自己，不是驕傲自大目中無人，也不是我行我素自以為是，④錯誤，但符合題意；
故本題選C。
9．C
【詳解】本題考查正確認識自己。
A：作為中學生不應過度在意外表的穿著打扮，A說法錯誤；
BCD：青少年應同時關注內在美和外在美，不能只注重外在的美丑，故BD說法錯誤；C說法正確；
故本題選C。
10．C
【詳解】本題考查對激發潛能的認識和把握。
①③：依據題文描述，關注自己的興趣，專注自己喜愛的領域；廣泛參加社會的活動，積極與他人合作，可以激發我們的潛能，故①③說法正確；
②：天天上網、上課睡覺、晚上打游戲是對自己沒有要求，對自己不負責任的表現，也不利于激發潛能，②說法錯誤；
④：我們應通過積極合作，與他人共同完成任務，而不是全程讓他人幫助，④說法錯誤；
故本題選C。
11．(1)①他們通過自我評價的方法來認識自己；②小漳是通過自我觀察和分析來評價自己，小寧是通過與他人比較來評價自己。
(2)①他們對自己的認識都是不正確的（或小趙會陷入自負，小李則容易產生自卑心理，這對他們的成長都是非常不利的）；②對自己有一個恰當的自我評價，能幫助我們接受自己；③對自己抱有正確的態度，不驕傲也不自卑，能幫助我們調節和控制自己的行為；④這啟示我們要通過正確的途徑認識自己。
(3)①我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己；②我們可以通過自我評價來認識自己；③他人評價是認識自己的一面鏡子。
【分析】考點考查：正確認識自己的相關知識
能力考查：調動和運用知識、描述和闡述事物
核心素養：道德修養
（1）
第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民個人， 需要運用認識自己的有關知識，從分析類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：小漳說“我學習好，身體棒，至今還沒發現自己有什么缺點”→通過自我觀察和分析來評價自己。
關鍵詞②：看到城市里的學生多才多藝、敢說敢干、家境富裕、穿戴漂亮，她覺得自己簡直一無是處→通過與他人比較來評價自己。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）
第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民個人， 需要運用認識自己的有關知識，從分析類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：小漳沒發現自己有什么缺點；小寧覺得自己一無是處→他們對自己的認識都是不正確的，圍繞正確認識自己作答即可。
（3）
本題考查正確認識自己的方法，可依據教材知識作答。
12．(1)①自我評價；②他人評價；③身體特征；④生理狀況
(2) 全部 現在 過去 優秀 不完美
(3)①有利于學生正確認識和評價自己；②有利于發掘和欣賞自己的長處，體驗帶來的快樂和滿足。
(4)開放性試題。不做統一的參考答案。
【分析】考點考查：認識自己的方法、接納自己。
能力考查：分析材料的能力、運用教材知識的能力。
核心素養：道德修養、健全人格。
（1）
第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為學生， 需要運用認識自己的方法的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：同學們說我是小機靈，是因為我的頭腦比較聰明，上課愛思考、愛發言→可鏈接他人評價、身體特征；
關鍵詞②：同學們說我是調皮鬼，是因為我總是在教室里打鬧，有時上課管不住自己→可鏈接他人評價。
關鍵詞③：我的身高1.62米，體重45千克，愛好音樂和讀書→可鏈接自我評價、生理狀況。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）
本題考查接納自己，可結合教材知識作答。
（3）
本題要求回答參加此次活動同學們的收獲，屬于開放性試題，言之有理即可。
（4）
本題要求回答“如何才能追求明天的我”，屬于開放性試題，言之有理即可。第一課作業
（一）作業內容
一、選擇題
1．剛剛步入初中的我們，正在面對全新的環境，中學時代是我們每一個人都不可獲缺的時代。對于下列說法，正確的是（ ）
①中學時代見證我們從青年到少年的生命進階
②中學時代可以為我們的一生奠定重要的基礎
③中學時代生活為我們提供了多種發展的機會
④進入中學我們的目標就是努力學習考上高中
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
2．小閩在九月第一次步入初中校園，他感到興奮，但當他面對陌生的同學和老師時，他又感到緊張和不安。他也在思索初中的生活與小學的生活哪里不同，又哪里相同。對此，請你根據下列建議，給小閩答疑解惑（ ）
①初中是在一個新的起點一個新的環境上
②初中生活和小學生活沒有什么區別變化
③我們已經成為一個可以完全自由的人了
④初中生活是一個新的機會、挑戰和機遇
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
3．中學是一個全新的階段，同時也見證著一個人的生命進階。下列說法中，哪些說法體現出中學時代是一個人的生命進階（ ）
①我們開始獨立生活，擺脫父母的管控
②中學時代為我們的一生奠定決定基礎
③我們開始自覺磨礪意志思考生活意義
④初中生活涵養我們的品格和豐富個性
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
4．中學階段是我們人生道路上的一個重要點，這是一個新的起點。對于我們來說，當我們步入中學校園意味著（ ）
①這是一個新的機會一個新的機遇
②我們只能努力學習，考上好高中
③保持沉默，等待別人主動找我們
④這是生命饋贈給我們的成長禮物
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
5．面對緊張的中學生活，小莆感到不知所措，從下列做法中選出合適的建議給小莆（ ）
A．以父母為重，一切的事情都聽父母的安排
B．埋頭苦干，把自己的全身心到放在學習上
C．無所事事，只管上網，兩耳不聞窗外之事
D．珍視機遇、把握機會、從身邊的小事做起
6．如圖，是一幅題為《實現夢想之路》的漫畫。請你通過觀察圖片信息，從下列所給的注釋中，選出最符合的一項（ ）
①在攀爬夢想之梯時，如果失敗就應該放棄
②想讓夢想成為現實，需要你不服輸的態度
③通往夢想的天梯，是唯一成就夢想的道路
④在通往夢想之路時，離不開你辛勤的努力
A．②④ B．①③ C．②③ D．①④
7．“夢想是要有的，萬一就實現了呢？”這是一句網絡流行語，它說出來無數人的心聲。它告訴我們，要想實現夢想就要（ ）
①埋頭苦讀，為考上清華北大終身努力
②腳踏實地，全力以赴，適時修正目標
③努力學習，以成為外籍人為夢想目標
④辛勤付出，為中國之崛起而奮斗努力
A．①② B．②④ C．①④ D．②③
8．對下圖宣傳畫理解正確的是（ ）
A．少年夢比中國夢更加重要
B．中國夢和少年夢緊密相連
C．實現了中國夢就能實現少年夢
D．少年夢必須依靠中國夢的實現
9．在學習完“少年有夢”一框后，我們懂得了許多。下列內容與“夢想與現實”無關的是（ ）
A．從小努力，辛勤付出和奮斗，逐步實現夢想
B．現實中的“骨感”常常會將我們的夢想打破
C．夢想是我們每個人最重要也必須實現的東西
D．我們要根據現實情況，不斷調整我們的夢想
10．“擺爛”“內卷”是當今網絡的流行語。請你根據你的理解和所學知識，下列說法正確的是（ ）
A．“擺爛”是一種積極向上和對自我有清晰理解的態度
B．“擺爛”是實現夢想的唯一的一種途徑、方法和行動
C．“內卷”是達到自我目標，實現自己夢想的有利途徑
D．“內卷”目的就是打到別人，踩在別人身上實現夢想
二、非選擇題
11．根據材料回答問題
材料 初入中學的我們，有著許許多多的感受和想法。廈門某中學七年級以“中學新篇章”為主題開展了一次開學第一課，邀請你在課上回答臺下老師的問題。
請你根據下列模擬情景問題，進行回答。
(1)中學見證著一個人的生命進階，那中學時代又有何意義。
(2)在中學結交了許多新朋友，在面對新的校園生活時，又應該怎么做。
(3)在中學，也有著對未來的憧憬和向往，那么理想中的自己是怎么的。
12．根據材料回答問題
材料 福州某中學七年級（1）班，開展了一次“夢想”的主題班會。班上同學有這些的觀點“夢想和現實是平行線，永遠無法相交”“夢想即使實現不了，也能引領方向?！?br/>(1)對于上述兩種觀點，請你選擇其一并予以解釋辨析。
(2)班主任讓同學們以“人生需要夢想”為主題開展討論，請你談談你的想法。
（二）時間要求：15分鐘
（三）評價設計
參考答案
1．B
【詳解】本題考查對中學時代的正確認識。
①：中學時代見證我們從少年到青年的生命進階，而不是青年到少年，故①說法錯誤；
②：中學時代為我們的一生奠定基礎，故②說法正確；
③：中學生活為我們的發展提供了多種機會，故③說法正確；
④：進入中學，我們的目標不單單是為了考上高中更是為了成長自己，且選項中使用“就是”的說法太過于絕對，故④說法錯誤；
故本題選B。
2．C
【詳解】本題考查初中生活的相關知識。
①：中學生活把我們帶到一個別樣的天地，我們站在一個新的起點上，故①正確；
②：初中生活和小學生活發生了許多變化，包含學習的科目增多、學習的時間變長，故②錯誤；
③：剛剛步入初中校園，我們還未成年，不是一個具有完全責任的成年人，同時也說明我們還不是一個完全自由的人，故③錯誤；
④：中學生活意味著新的機會和可能、新的目標和挑戰，故④正確；
故本題選C。
3．D
【詳解】 本題考查中學時代的知識點。
③④：根據教材知識可知，進入中學，隨著生活體驗的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意志和品格，思考生活的意義；集體生活涵養我們的品格，豐富我們的個性，中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階，③④正確；
①：我們還是未成年人，不能擺脫監護人的監督和管控，①錯誤；
②：中學時代為我們的一生奠定重要基礎，而不是決定基礎，②錯誤；
故本題選D。
4．C
【詳解】本題考查新起點。
①：中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰，故①正確；
②：進入初中，我們的任務不僅僅是考上高中，也不是只能努力學習，故②錯誤；
③：中學階段，我們要學習開放自己，主動與他人交流，故③錯誤；
④：步入中學校園是生命饋贈給我們的成長禮物，故④正確；
故本題選C。
5．D
【詳解】本題考查對珍惜中學生活、學會學習等知識的認識和把握。
D：根據所學知識，面對中學生活，我們要珍惜當下、把握機遇，從點滴做起，為美好明天付出不懈努力，所以D說法正確；
A：升入初中的我們，也要培養獨立思維，學會自主思考，A說法錯誤；
B：我們要學會學習，培養興趣、掌握科學的學習方法、善于運用不同的學習方式 ，不能只埋頭苦干；初中生活為我們提供了很多發展自我的機會，除了學習也要豐富自己的生活，B說法錯誤；
C：學習是我們的主要任務，不能沉迷于網絡，C說法錯誤；
故本題選D。
6．A
【詳解】本題考查實現夢想的途徑。
①：在實現夢想的過程中，遇到失敗不應該就放棄，而應該再次嘗試，故①錯誤；
②：努力是一種不服輸的堅忍和失敗后重頭再來的勇氣，想讓夢想成為現實，需要不服輸的態度，故②正確；
③：通往夢想的天梯，不是唯一實現夢想的道路，故③錯誤；
④：只要堅持努力，即使過程再艱難，也有機會離夢想更進一步，在通往夢想之路時，離不開辛勤的努力，故④正確；
故本題選A。
7．B
【詳解】本題考查夢想的實現。
①：清華北大不是人人都能考上，應該根據自身情況，不應將清華北大作為自己的終身目標，故錯誤；
②：努力，需要堅持，故②正確；
③：“忘記歷史就是背叛國家、背叛人民”，成為外籍人不應作為我們青少年的夢想目標，故③錯誤；
④：青少年要從小學習立志，早立志，立大志，立長志，并且把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯系在一起，故④正確；
故本題選B。
8．B
【詳解】本題考查少年有夢。
A：錯誤，實現少年夢才能逐步實現中國夢，中國夢高于一切，高于少年夢，少年夢是中國夢的基礎；
B：少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分，說法正確；
C：“就能”說法太絕對，是錯誤的；
D：“必須”說法太絕對；
故本題選B。
9．C
【詳解】本題考查夢想的相關知識。
ABD：努力，需要堅持。努力是一種生活態度，是一種不服輸的堅忍和失敗后重頭再來的勇氣，努力要落實在每一天的具體行動中，故ABD不符合題目要求；
C：夢想可能會因為生活的不如意的無法實現，夢想固然重要，但對于一些因生活困苦的人而言，夢想不一定是必須實現的東西，故C項符合題目要求；
故本題選C。
10．C
【詳解】本題考查實現夢想的途徑。
C：“內卷”是一種努力的表現，努力可以達到自我的目標，實現夢想需要努力，C正確；
A：“擺爛”是對自身一種自暴自棄的表現，A錯誤；
B：“擺爛”可能無法實現自己的夢想，更談不上是唯一的一種實現夢想的途徑，B錯誤；
D：“內卷”的目的是在他人放松時，繼續努力學習，是一種良好的學習態度，并不是為了打到別人，而是為了加倍努力實現夢想，D錯誤；
故本題選C。
11．(1)①中學時代是人生發展的一個新階段，這段時間并不是很長，卻可以為我們的一生奠定重要基礎；②中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階；③中學生活為我們的發展提供了多種機會。
(2)①進入中學，新的目標和要求激發著我們的潛能，激勵著我們不斷實現自我超越；②在新的環境中，我們有機會改變在父母、老師和同學心目中哪些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”；③我們要珍視當下，把握機遇，從點滴做起，為美好明天付出不懈努力；④中學生活為我們提供了發展自我的多種機會；⑤中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰。
(3)開放性試題?？蓞⒄照n本回答，故在此不做統一的參考答案。
【解析】（1）本問考查正確認識中學時代的意義，教材知識組織答案。
（2）本問考查如何應對中學生活，結合教材知識組織答案。
（3）本問為開放性試題，符合題意即可。
12．(1)示例：選擇第一種觀點。理由：夢想和現實可能很遙遠，也可能只有一步之遙，但是它不會輕易實現。在我們實現夢想的道路上總會有著許多的困難，這就是在考驗我們是否有一顆誠心，是否能渡過難關。不要輕言放棄，要堅持到底，那么夢想就在不遠處和我們招手。努力，讓我們拉近夢想和現實的距離。把夢想變為現實，要掌握正確的方法，即腳踏實地、全力以赴。
(2)①編織人生夢想，是青少年時期的重要生命主題。②夢想是對未來美好生活的愿望，它能不斷激發我們的生命熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢想就有希望。③因為有了夢想，人類才能不斷進步和發展。
【分析】考點考查： 夢想的重要性、夢想的實現
能力考查：調動和運用所學知識分析問題的能力
核心素養： 健全人格
（1）
第一步：讀題，提煉材料核心觀點。
觀點一：夢想和現實是平行線，永遠無法相交。
觀點二：夢想即使實現不了，也能引領方向。
第二步：根據所學知識和材料信息，判斷觀點一錯誤。
論據：努力是夢想和現實之間的橋梁，經過努力，夢想是能實現的。
第三步：根據所學知識和材料信息，判斷情境二觀點正確。
論據：夢想重要性。
第四步：整合信息，組織答案。
（2）
本題考查人生需要夢想的原因，可以結合教材知識進行回答。第二課作業
（一）作業內容
一、選擇題
1．“讀一本好書，就是和許多高尚的人說話。”“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”這些名言告訴我們（ ）
A．只有學習能和高尚的人對話
B．讀書可以增長一個人的才干
C．只有學習可以適應社會發展
D．讀書可以提高一個人的修養
2．霍金，毫無疑問是一位“天才”。在他20多歲得了漸凍癥后，他仍未放棄學習讀書。在他幾乎全身癱瘓、失去語言能力后，依舊在讀書學習和科研，以至于他寫下來《時間簡史》，成為愛因斯坦后最偉大得物理學家。霍金現身說法，所帶給我們的啟示（ ）
①讀書學習可以充實我們的生活 ②要患疾病才能發揮出生命意義
③生命的意義只是在于讀書學習 ④學習能夠激發我們前進的動力
A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
3．第五屆數字中國建設峰會在福建福州召開，峰會上有許多高新科技公司，這離不開青年這一極富創新意識的團隊。對此下列四位同學理解正確的是（ ）
A．小閩：創新意識是一種學習方式
B．小福：只能在學校里才可以學習
C．小南：從學校畢業后就不要學習
D．小廈：學習根本目的是創新發展
4．在武漢，2020年是不平凡的一年。有一名高三學生因感染新冠肺炎住進了方艙醫院，在醫院治療期間，他仍然把六科的學習內容安排得滿滿的。他說“我要利用這有限的時間，進行沖刺，不能掉隊?！睆闹?，我們可見（ ）
A．學習不可能受到外界的干擾和影響
B．沖刺中、高考是中學生的唯一任務
C．學習可以改變一個人未來生活命運
D．學習不要那么刻苦，隨便學學就行
5．埃里克·霍弗說：“在劇變時代，善于學習的人將繼承未來。有學問的人將會發現他們為生存其中而進行了準備的世界已經不存在了?！边@段話啟示我們（ ）
A．我們可以不需要為未來做準備
B．未來的文盲都是不懂計算機的
C．未來不可測我們是無從把握的
D．學習是一個人生存發展的要求
6．在七年級我們會學到孔子說的一句話：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！蹦敲?，這句話給我們的啟示是（ ）
A．要保持對學習的興趣
B．學習中只有樂沒有苦
C．要認真、仔細的學習
D．掌握科學的學習方法
7．漫畫常常會帶有許多的含義和啟示。那么下圖的漫畫帶給的我們啟示是（ ）
A．讀書讀多了也一定可以給我們帶來歡樂和喜悅
B．讀書是一個艱苦的過程，在過程中也會有喜悅
C．在讀書過程中是沒有歡樂存在的
D．讀書只是一個“玩具”對于我們是毫無意義的
8．升入初中的我們，站在一個新的階段上，七年級的小閩也是如此，但他對學習也有著許多困惑，不知從何下手。請你根據下列說法，選擇合適的建議給小閩（ ）
①全套照搬學霸的學習方法 ②發現和保持對學習的興趣
③喜歡哪個老師就只上他的課 ④掌握科學的學習方法和思維
A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
9．學習既有辛苦也有快樂。小南在小學時成績名列前茅，當他步入初中后依然是認真聽課學習，可是成績下降明顯。對此請你給他答疑解惑（ ）
A．需要父母在旁監督學習 B．是因為自身能力有欠缺
C．要調整學習方法和計劃 D．隨便學學，喜歡就行了
10．學習是一個探究與發現的過程，需要克服困難，刻苦努力，我們要正確看待學習中的辛苦。對此，下列說法正確的是（ ）
A．作為初中生唯一的任務就是考上最好的高中，不然苦就白吃了
B．對于一個人而言如果懂得放下自尊（抄襲），那么就可以少吃苦
C．學習中有許多苦，最大的苦莫過于堅持一心、持之以恒的學習
D．學習的苦可以放在以后來吃，先甜后苦不也是一種美好的選擇
二、非選擇題
11．閱讀下列材料，回答問題。
周恩來總理少年時期就立下為中華之崛起而讀書的大志，他把自己的一切獻給了黨，獻給了祖國和人民。在漫長的革命生涯中，他出生入死，南征北戰，為中國走向獨立和振興作出了卓越的貢獻。
(1)周總理正確認識了學習，那么我們應怎樣正確認識學習。
(2)周總理是人民的總理，他的一生缺不了的便是學習。作為新時代的接班人，我們又為什么需要學習。
12．閱讀下列材料，回答問題。
開學已經半個月了，道法謝老師發現班里有些同學出現了“初中學習生活太苦了”的心理問題，導致在學習上不夠努力，而且抱著一種得過且過的態度，還給自己冠上“擺爛”的名號。因此謝老師打算開一次以“樹立正確的學習苦樂觀”為主題課。假如你是這個班的一員，請參與進來，共同體驗這次學習“苦樂之旅”。
【我來設計】
(1)請你為這次主題課設計兩條宣傳標語。
【我來體驗】
(2)學習是苦還是樂？請寫出你對學習的不同體驗。（結合自己的經歷，兩條。）
【我來思考】
(3)我們應該怎樣培養自己良好的學習態度。
（二）時間要求：15分鐘
（三）評價設計
參考答案
1．B
【詳解】本題考查學習的意義。
A：不僅僅只有學習才能同高尚的人對話，日常的品行也同樣有著重要作用，故A錯誤；
B：讀書可以使人成才使人進步，同樣也可增長一個人的才干，故B正確；
C：學習不是適應社會的唯一途徑，故C錯誤；
D：表述正確但與題意不符，本題著重考查個人能力與學習的關系，故D錯誤；
故本題選B。
2．A
【詳解】該題考查學習的意義。
①：學習可以充實我們的生活，讓我們的生活更加美好，故①對；
②：患病只是在逆境中仍然不放棄的表現，作為青少年正是朝氣蓬勃的時候，從身邊小事做起也是發揮了生命的意義，故②錯；
③：生命的意義不僅僅在于讀書，更是在于為人處世的態度，故③錯；
④：中學生活意味著新的機會和可能、新的目標和挑戰，故④對；
故本題選A。
3．A
【詳解】本題考查學習方式。
A：創新是一種生活態度更是一種新的學習方式，故A對；
B：學習不僅僅局限在學校，故B錯；
C：當畢業后走向社會，也需要學習，故C錯；
D：學習的根本目的是增長自身的才干使人進步，故D錯；
故本題選A。
4．C
【詳解】本題考查學習的意義。
A：學習是可能受到外界因素的干擾的，因學習環境的變化，對不同人有著不同的影響，故A錯誤；
B：沖刺中、高考是每一個中學生的必由之路，但不是唯一任務，在中學里還有著許多美好的事情，故B錯誤；
C：學習可以改變一個人的命運，故C正確；
D：學習需要刻苦、需要堅持和努力，故D錯誤；
故本題選C。
5．D
【詳解】本題考查學習的意義。
A：未來的美好生活需要我們從當下做好準備，故A錯誤；
B：都是說法太過于絕對，故B錯誤；
C：未來雖不可測，但仍然需要我們在當下過好每一天、做好每一件事情，故C錯誤；
D：人的一生離不開學習，學習也同樣是一個人生存發展的要求，故D正確；
故本題選D。
6．A
【詳解】本題考查學會學習。
A：學習過程中要保持對學習的興趣，且與題意相符，故A正確；
B：在學習過程中有苦也有累，故B錯誤；
C：選項表述正確，但與題意所表述的學習興趣無關，故C錯誤；
D：選項表述正確，但與題意所表述的學習興趣無關，故D錯誤；
故本題選A。
7．B
【詳解】本題考查正確看待學習中的苦與樂。
A：讀書讀多了也可能對于部分同學存在著困擾，故A錯誤；
B：讀書的過程雖然艱苦，但也有著歡樂和喜悅，故B正確；
C：在讀書學習過程雖然有著艱苦，但也不缺少歡樂，故C錯誤；
D：人的一生都離不開學習，讀書學習可以使人進步、成才，故D錯誤；
故本題選B。
8．D
【詳解】本題考查學會學習。
①：每個人的學習方法各有特點，要選擇適合自己的方法才是最好的方法，故①錯誤；
②：學會學習，需要發現并保持對學習的興趣，故②正確；
③：無論喜歡與否都應該認真聽好每一堂課，故③錯誤；
④：學會學習，需要掌握科學的學習方法，故④正確；
故本題選D。
9．C
【詳解】本題考查學會學習。
A：不論父母是否監督學習都應該自覺，故A錯誤；
B：小南在小學時成績名列前茅，所以小南不存在能力的欠缺，故B錯誤；
C：步入初中要調整自己的學習方法，來適應多學科高難度的學習任務，故C正確；
D：對于學習不可抱有隨意的態度，故D錯誤；
故本題選C。
10．C
【詳解】本題考查正確看待學習中的苦與樂。
A：初中生的任務不僅僅是為了考上最好的高中，也有許多初中美好的生活需要探索，同時不一定人人都能考上最好的高中，故A錯誤；
B：抄襲是一種不良的學習態度和做風，這并不能減少苦反而會增加苦，故B錯誤；
C：學習道路上的苦有很多，唯有堅持才能戰勝，故C正確；
D：正值大好年華應努力學習，先苦后甜，故D錯誤；
故本題選C。
11．(1)①中學階段，學習是我們的重要任務；②學習不僅僅局限在學校；③學習需要自覺、主動的態度；④學習伴隨我們的成長。
(2)①學習，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實的生活；②學習點亮我們心中的明燈，激發前進的動力。
【詳解】（1）本題考查學習的相關知識，可以結合教材知識進行回答。
（2）本題考查學習的重要性，可以結合教材知識進行分析作答。
12．(1)示例：①體驗學習甘苦,塑造幸福人生；②書山有路苦為徑,學海無涯樂作舟。
(2)開放性試題。不做統一的參考答案。
(3)①學會學習；②發現并保持對學習的興趣；③掌握科學的學習方法；④要善于運用不同的學習方式。
【解析】（1）本題要求為這次主題課設計兩條宣傳標語，屬于開放性試題，言之有理即可。
（2）本題要求寫出自己對學習的不同體驗，屬于開放性試題，言之有理即可。
（3）本題考查學會學習，可結合教材知識作答。成長的節拍—單元總體分析
一、單元信息
二、單元分析
（一）課標要求
本單元依據2022版義務教育道德與法治課程標準中“健全人格”中的“正確認識自己,能夠自我反思，不斷完善自我。指導、引領學生積極向上，有效學習，主動適應社會環境，確立符合國家需要和自身實際的健康生活目標，熱愛生活。也能友愛互助?！薄罢_認識自己，培養健全的人格。樹立遠大的夢想，并予以付諸行動。”
（二）教材分析
1.思維導圖
2.內容內在邏輯
本單元作為初中階段道德與法治學科的第一單元，其側重在引導學生能夠養成良好的學習習慣和正確認識自我。
第一課“中學時代”分成了兩個課時框：中學序曲和少年有夢。中學序曲以人生發展的新階段為核心內容，主動引導學生適應新階段、新環境，著重讓學生明白中學階段對人一生的重要性。少年有夢以夢想對未來美好生活的影響和少年夢想的重要性為核心，逐步引導學生明白“有夢想就有希望”，同時也讓學生知道夢想需要付諸切身的行動；通過夢想的總體核心也讓學生知道努力的內涵和意義。
第二課“學習新天地”分成了兩個課時框：學習伴成長和享受學習。學習伴成長側重引領學生明白學習的意義和清楚知道在中學階段、未來生活應該如何正確認識學習。享受學習則以如何學會學習為核心，著重讓學生明白學習中的苦與樂，同時表明適合自己的方法就是最好的學習方法。
第三課“發現自己”分成了兩個課時框：認識自己和做更好的自己。認識自己一框中以正確認識自己為核心內容，逐層展開表達，引導學生要從多方面、多維度來充分認識自己，認識自己的途徑也有多種；在接受他人的評價時也應該客觀冷靜分析，不能盲從和忽視。在做更好的自己一框中，以接納自己為主要內容，從怎樣接納到怎樣欣賞再到怎樣做最后怎樣激發潛能，按四種邏輯順序依次遞進，充分讓學生明白自身的不完美的存在是合理的，不完美的地方也應該接納，只有接納自己的全部、欣賞自己獨特和優點、做更好的自己、才有可能更好的激發出自己的潛能。最后，課本以“路也漫漫，遙遙其途，心向往之，雖遠莫阻?！眮黻U述中學時代的成長的課題，并由此結束第一單元的教學內容。
三、作業目標
1.通過閱讀、思考和探究，闡述中學時代的生活對一個人一生的重要性。
2.了解少年有夢是非常重要的，準確明白少年夢關乎中國夢的道路，同時理解少年有夢不應止于新的更要付諸行動。
3.通過研究和舉例，明白學會學習的必要性，理解應怎樣正確認識學習、學習的意義，充分了解學習中的苦與樂是共存的。
4.通過思考和感悟，清楚的認識自己、接納自己，學會欣賞自己、做更好的自己。
四、單元作業設計思路
1.單元作業精準分析課標要求、教學內容和學情。對課程標準進行分析，既要考慮“內容要求”，也要重視“活動建議”“教學提示”。對教學內容進行分析，要深化中學時代的重要性，明確少年夢、學會學習和認識、接納自我對學生中學生活的引導作用。充分了解本單元內容在全書的地位、與前后單元之間的內在邏輯關系。對學情的分析，要建立在充分調研的基礎上，解決教學的實際問題。
2.制訂單元學習任務和作業目標。從教學和學生的實際情況出發，做到教學任務服務學生，同時科學制定單元學習任務，在此基礎上，制訂單元作業目標。單元學習目標與作業目標要統籌規劃好，做到有機結合，同時切合“雙減”政策的要求。
五、拓展練習
1．（一）作業內容
《少年有夢》的微型討論會
一、作業步驟
1、主持人開場白：少年夢是中國夢的基石，少年夢托起中國夢。少年有夢不應止于心動，更要付諸行動，行動亦是努力，努力也是連接夢想與現實之間的橋梁。請你們將你們的夢想寫在紙條上！
2、每位同學將自己的夢想寫在紙條上，班長統一收集，再由主持人隨機抽取
3、抽取到的夢想紙條由填寫對應夢想的同學對自己的夢想進行闡述（沒被抽到夢想紙條，且夢想和正在闡述夢想的同學比較相近，也可以發言，共同訴說自己的夢想）
4、主持人提問：個人夢與中國夢之間的關系，大家討論回答
5、教師致結束語：習近平總書記常常寄語青少年，告訴我們夢想之重要。“有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻的人生，才是有意義的人生。”少年夢承載著中國夢，中國夢依托少年夢。親愛的同學們，中國的未來離不開你們，中國夢也離不開你們的夢！
（二）時間要求：45分鐘
（三）評價設計
《少年有夢》微型討論會評價量表
評價指標 發言人 水平
優秀 良好 合格
掌握必備知識，理論聯系實際
提升關鍵能力，善于交流合作
提高個人素養，堅定中國夢想
塑造健全人格，提升道德修養
增強夢想意識，勇于實踐努力
六、作業分析與設計意圖
這是一項基于素質教育導向的整體式課時作業設計，以培育學生課程核心素養為目標。作業以學生的“微型討論會”為主要情境，設置了三項任務，層層遞進，螺旋式上升。作業以填寫“活動記錄”的形式呈現。教師從“掌握必備知識，理論聯系實際 ”等5個維度對作業進行評價，以“優秀”“良好”“合格”三 個等級呈現。學生通過“微型討論會”的方式，暢談自己的個人夢想，從相關材料中概括“近代以來中華民族最偉大的夢想”“偉人的夢想造就今天這番中國”，在觀點辨析中得出對“少年有夢” 的重要性，揭示出“個人的夢”與“國家的夢、民族的夢”的內在聯系。

展開更多......

收起↑