資源簡介

(共32張PPT)
一 學習伴我成長
第二課時：處處可學習
核心素養目標
政治認同：體驗學習帶來的樂趣和收獲，感受學習的魅力。
道德修養：認識學習的途徑，能夠在玩中學，在做中學。
法治觀念：認識學習的途徑，能夠通過不同的方式獲取知識。
健全人格：明辨是非，懂得不正確的人或事不能學。
責任意識：體驗學習的樂趣，善于學習、努力學習。
人之初
課前導入
子不學，非所宜。幼不學，老何為。
玉不琢，不成器。人不學，不知義。
課前導入
在學校，我們已經參加過許多課程的學習。那么，學校里有哪些課程安排？你學到了哪些方面的知識？
新知講解
學習一定是要通過課本和課堂嗎？我們還有沒有其他的途徑可以學習呢？
新知講解
向書本學
通過互聯網學
在交往中學
在參觀中學
向父母學
在“做”中學
向老師學
在玩耍中學
學習途徑
生活是學習的大課堂
新知講解
你在學習中獲得了哪些本領？
我在學習中獲得的本領有：_____________
__________________________________________
我學到的禮儀有：_____________________
__________________________________________
你是通過什么途徑學習到這些本領的？
新知講解
我的本領是這樣學到的
生活處處可學習！
新知講解
除此以外，你還通過哪些途徑學習到了知識？
新知講解
在野外玩耍時，我認識了許多植物和昆蟲。
新知講解
參觀科技館，使我們增長了不少科學知識。
新知講解
跟叔叔學吹笛子，使我更喜歡音樂了。
新知講解
野外玩耍、參觀科技館、吹笛子等等，這不是在娛樂、玩耍嗎？這些活動也可以學習嗎？
新知講解
做事也能長本領，我們有許多本領都是在“做”中學來的。
新知講解
說說你的哪些本領是從“做”中學來的？
新知講解
在玩耍中學
我特別喜歡下五子棋。通過兩年的學習，我學會了許多下棋的技巧和禮儀。在下棋的過程中，我還學會了如何和朋友相處。下棋讓我變得沉穩了許多，做事情不再毛毛躁躁，急于求成。
新知講解
你在平時的玩耍中學到了什么？
踢足球
紙牌二十四點
和朋友玩耍
益智游戲
新知講解
這是我送給馬老師的折紙花。我最初折紙花的時候折得不好看。后來，折的次數多了，就掌握了里面的技巧，越來越熟練，越折越好。我折紙花的本領就是從反復“做”中學來的。
從“做”中學
新知講解
這張照片記錄的是我擇韭菜的情景。你看，我是不是擇得挺干凈的。其實，我第一次擇韭菜的時候，有的擇斷了，有的擇得不干凈。后來做的次數多了，就慢慢地學會了。我擇韭菜的本領就是從“做”中學的。
從“做”中學
新知講解
這是我在家刷碗的照片，是不是有模有樣。一年級剛學著刷碗的時候，總是刷不干凈。要不就是洗潔精放多了，泡沫沖不干凈；要不就是洗干凈了里面，外面還粘著飯。后來，我總是幫忙刷碗，漸漸地就能刷干凈了。我刷碗的本領就是從不斷地“做”中學來的。
從“做”中學
新知講解
學做一道菜或學種一種植物
準備工作：__________________________________
操作過程：__________________________________
我的學習收獲：______________________________
課后實踐
學做媽媽愛吃的一道菜或飯
小組匯報
學做一道媽媽喜歡吃的菜或飯
記錄：
A. 準備工作
B. 操作過程
說說：我知道了什么？說說收獲。
我跟誰學的（什么學習途徑）？
或者我要跟誰學？
課后實踐
課后實踐
示例1：如何制作西紅柿牛肉面
課后實踐
1. 切好準備好西紅柿和牛肉
課后實踐
2. 水開后，放入面條，煮軟變色。
課后實踐
3. 加入西紅柿和牛肉。
課后實踐
4. 加入喜歡的調味料。
課后實踐
示例2：如何制作餃子
1. 準備好餃子餡兒。
課后實踐
2. 準備好餃子皮兒。
課后實踐
3. 將餡兒放進皮里，對捏。
4. 水開后，放入餃子，煮變色。
課后實踐

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