資源簡介

(共37張PPT)
我對誰負責 誰對我負責
部編版版八年級上冊
教學目標
素養目標：對自己的責任有明確的認識，增強責任意識；愿意對自己的行為負責，并感恩對社會負責的人。
能力目標：能夠分清責任的來源，并依據角色的轉換而承擔不同的責任；能夠對自己負責，也能夠對他人負責。
知識目標：知道責任的含義和來源；懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任。知道要對自己負責。
新知導入
2023.7.30 ”我就是穿了這身衣服，我得對得起大家“
新知導入
2023年7月30日，烏海西開往北京豐臺的K396次列車，因暴雨遇到塌方，導致乘客在車廂滯留了10幾個小時，大家的情緒可想而知。而這個女乘務員卻站了出來，一番話語令人淚目！
新知導入
觀看視頻，探究問題：
1 視頻中的“這身衣服”代表著什么？
2 這位女乘務員的身上體現了怎樣的可貴品質？
3 如果你是當時被困的乘客，你會怎樣做？
新知講解
板塊一：我的角色 我的責任
回顧自己的生活經歷，自己承擔過哪些責任？
新知講解
……在不知不覺中，我們的視野擴大了，本領和智慧增長了，自己需要承擔的責任更多了
今天的責任
明天的責任
新知講解
責任，是一個人分內應該做的事情。
責任來自對他人的承諾、職業要求、道德規范、法律規定等。
新知講解
猜猜看：下列責任，來源于哪里？
對他人的承諾
新知講解
職業要求
新知講解
道德規范
新知講解
法律規定
新知講解
2023年8月，涿州抗洪救援：百支力量溫暖守護
新知講解
合作與探究：
1 在抗擊災情的過程中，視頻提到了哪些角色？
2 每個角色的責任是什么， 他們的責任來源又是什么？
角色不同，責任不同。
在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色。每一種角色都意味著承擔相應的責任。
新知講解
合作探究：
2023年8月，受超強臺風“杜蘇芮”的影響，我國多地出現基礎設施被毀、農田被淹、公路受損，發生泥石流、內澇等災害。天災無情人有情，萬眾聚心顯大愛。如果你校開展“美麗家園 你我攜手——支援災后家園共建行動”活動，你將做出怎樣的努力？
新知講解
只有人人認識到自己扮演的角色、承擔應盡的責任，才能構建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。
從“責”字的寫法中，你感悟到了什么？
新知講解
板塊知識總結：
1 責任的定義
責任，是一個人分內應該做的事情。責任來自對他人的承諾、職業要求、道德規范、法律規定等。
2 為什么說角色不同，責任不同？
（1）在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色。每一種角色都意味著承擔相應的責任。
（2）只有人人認識到自己扮演的角色、承擔應盡的責任，才能構建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。
新知講解
課堂探究
1 回顧自己的生活經歷，哪些責任是你獨自承擔的，哪些責任是他人替你承擔的？
2 在你獨自承擔責任的過程中，你收獲了什么？
3 如何看待他人對你承擔的責任？
板塊二：責任你我他
新知講解
下列責任中，你收獲了什么？
新知講解
故事一：
一場艱難的手術馬上就要結束，在外科醫師即將縫合患者的刀口時，年輕的責任護士突然嚴肅地盯著主刀醫師，說：“您還有一塊紗布沒有取出來”。“我已經都取出來的，”醫師斷言道，“立即縫合刀口……”“不，不行！”女護士堅決反對，“我記得很清楚，一共用了12塊紗布，現在總共才取出來11塊。”醫師不理睬她，命令道：“聽我的，準備縫合。”
女護士毫不示弱，他幾乎叫了起來：“您是醫生，您不能這樣！”這個時候，醫師冷漠的臉上才露出欣慰的笑容，他舉起手中握的第十二塊紗布，對在場的人宣布：“她是我最合格的助手！”
新知講解
故事二：
1920年，有一位11歲的美國男孩在踢足球時不小心打碎了鄰居家的玻璃，人家索賠12.5美元。闖了大禍的男孩向父親認錯后，父親讓他對自己的過失負責。他為難地說：“我沒錢賠人家。”父親說：“我先借給你，一年后還我。”
從此，這位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，經過半年的努力，他終于掙足了12.5美元還給了父親。他在回憶這件事時說：“通過自己的勞動來承擔過失，使我懂得了什么叫責任。“
這個小男孩就是后來的美國總統——里根
新知講解
有“禮”，語言文明，態度和善。
有“理”，要曉之以理，采取合理的方式。
有“節”，要注意適可而止。
學會對自己負責。
只有對自己負責的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發揮，才有資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。
新知講解
試想一下，沒有他們的付出，我們的生活會是怎樣的？
新知講解
你可以永遠相信他們！人民子弟兵
新知講解
正確看待他人對我們的責任。
1 很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任。如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔的責任，很難想象我們的生活會變成什么樣。
新知講解
你聽說過“韓紅基金會“嗎？
北京韓紅愛心慈善基金會，是指由韓紅女士發起，于2012年5月9日在北京市民政局登記注冊成立，于2019年8月8日正式獲得慈善組織公開募捐資格，具有獨立法人資格的地方性公募基金會。基金會宗旨為“弘揚正氣，奉獻愛心，扶危濟困，和諧共生”，多年來堅持關注邊遠地區的醫療衛生建設和重大自然災害應急救援，致力于幫助縮小中國東西部醫療衛生水平的差距，將先進的醫學理念和醫療技術以落地形式應用到邊遠地區，改變其西部地區醫療環境，使困境中的急癥、重癥患者得到有效治療。
新知講解
2023年8月14日，韓紅在黑龍江義診活動結束后，人民列隊歡送，韓紅感動淚目，走幾步就敬一個軍禮回應。
新知講解
2 學會感恩，主動關心、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和幸福。只有人人具有責任心，自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。
新知講解
板塊知識總結：
1 為什么要對自己負責？
只有對自己負責的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發揮，才有資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。
2 如何看待他人對我們的責任？
（1）很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任。如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔的責任，很難想象我們的生活會變成什么樣。
（2）學會感恩，主動關心、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和幸福。只有人人具有責任心，自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。
課堂練習
1 （2023 錦州）作為子女，孝敬父母是我們的責任；作為學生，認真學習是我們的責任；作為社會的一員，我們應該遵紀守法；作為中華兒女，我們應該心系祖國的前途和命運……這體現（　　）
A．責任來自法律規定
B．每一種角色都意味著承擔相應的責任
C．承擔責任一定會獲得榮譽
D．每個人扮演的社會角色都是固定不變的
B
2 （2022 泰州）山河無恙，歲月靜好，只因千千萬萬奮斗者負重前行，擔當盡責。每一種角色都意味著承擔相應的責任，承擔責任有利于（　　）
①構建更加和諧穩定的社會
②共享更加幸福美好的生活
③擁有更加廣泛的民主權利
④獲得更加豐厚的物質回報
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
課堂練習
A
課堂練習
3 閱讀材料，回答問題
某校在九年級學生中開展了社會實踐活動，在活動調查中發現：自己有學習目標，能完成老師布置的學習任務的占86%，能主動幫助學習有困難的同學一同進步的占23%；知道孝敬父母的占99%，但真正關心、體貼父母，做力所能及的事情的占26%。
請運用“角色和責任”的相關知識對調查的結果進行分析。
課堂練習
參考答案
（1）我們在社會生活中，扮演著不同的角色，而每一種角色都承擔著不同的責任；
（2）多數同學能完成老師布置的學習任務，作為學生，他們承擔了學習責任；很少有同學能主動幫助學習有困難的同學，作為同學、朋友，沒有承擔好相互幫助的責任。多數同學知道孝敬父母，說明他們認識到了作為子女應盡的責任，但在實際行動中很少有同學做到孝敬父母，這是沒有盡到自己作為子女應盡的責任，不懂得承擔責任需要付出，這是缺乏責任心的表現。
課堂總結
作業布置
【角色與責任】
班長小王最近因生病住院，在看了多數同學推薦人選之后，班主任李老師找到小勇，告訴他大多數同學和老師都推薦他擔任一段時間的臨時班長，協助班級管理。可小勇卻說自己也很想為班級出力，但是有一些顧慮，他得認真考慮一下再回復班主任。
請運用角色與責任的相關知識，對小勇進行勸諫，讓他擔當臨時班長一職。
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網站
兼職招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小學教育資源及組卷應用平臺
部編版道德與法治八年級上冊第六課第一框《我對誰負責 誰對我負責》
教學設計
課題 善用法律 單元 三 學科 道德與法治 年級 八年級
教材分析 第一框“我對誰負責 誰對我負責”，主要是幫助學生了解什么是責任，責任的來源有哪些；懂得在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色，承擔相應的責任；知道每個人要對自己負責，也要對他人負責，同時其他人也在對自己負責。正是由于我們每個人各負自責，個人才能獲得充分發展，社會才能獲得全面進步。
學習目標 素養目標：對自己的責任有明確的認識，增強責任意識；愿意對自己的行為負責，并感恩對社會負責的人。能力目標：能夠分清責任的來源，并依據角色的轉換而承擔不同的責任；能夠對自己負責，也能夠對他人負責。知識目標：知道責任的含義和來源；懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任。知道要對自己負責。
重點 責任的概念；責任的來源；不同的社會身份有不同的責任。
難點 以積極的心態面對責任，享受積極承擔責任的快樂。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 課件播放視頻：2023.7.30 ”我就是穿了這身衣服，我得對得起大家“教師簡短介紹該視頻的背景，展示問題，引發學生思考1 視頻中的“這身衣服”代表著什么？2 這位女乘務員的身上體現了怎樣的可貴品質？3 如果你是當時被困的乘客，你會怎樣做？教師對學生的回答情況予以簡短總結，順勢導入新課。 觀看視頻，分析問題 引用最新時政資源引發學生思考生活，感悟責任的來源及生活中不同角色應承擔的責任，同時賦予學生正能量的教育，提升素養目標
講授新課 板塊一：我的角色 我的責任結合圖片，引導學生感悟自己承擔的責任教師講解：今天的責任 明天的責任教師點撥：責任，是一個人分內應該做的事情。責任來自對他人的承諾、職業要求、道德規范、法律規定等。結合具體的圖片，引導學生感悟責任的來源課件播放視頻：2023年8月，涿州抗洪救援：百支力量溫暖守護引導學生觀看視頻，分析問題：1 在抗擊災情的過程中，視頻提到了哪些角色？2 每個角色的責任是什么， 他們的責任來源又是什么？教師總結：角色不同，責任不同。在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色。每一種角色都意味著承擔相應的責任。結合2023年我國部分地區的洪澇災害，引導學生思考：如果你校開展“美麗家園 你我攜手——支援災后家園共建行動”活動，你將做出怎樣的努力？結合“責”字的寫法，引導學生思考：從“責”字的寫法中，你感悟到了什么？教師總結：只有人人認識到自己扮演的角色、承擔應盡的責任，才能構建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。板塊知識匯總板塊二：責任你我他教師引導學生參與課堂探究1 回顧自己的生活經歷，哪些責任是你獨自承擔的，哪些責任是他人替你承擔的？2 在你獨自承擔責任的過程中，你收獲了什么？3 如何看待他人對你承擔的責任？結合一組圖片及兩則故事，感悟對自己負責的意義教師總結：學會對自己負責。只有對自己負責的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發揮，才有資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。結合圖片，引導學生思考：試想一下，沒有他們的付出，我們的生活會是怎樣的？課件播放視頻：你永遠可以相信人民子弟兵教師總結：正確看待他人對我們的責任。 1 很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任。如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔的責任，很難想象我們的生活會變成什么樣。文本介紹韓紅基金會教師總結：2 學會感恩，主動關心、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和幸福。只有人人具有責任心，自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。板塊知識匯總 感悟自己承擔過的責任感悟責任的來源觀看視頻，分析問題明確自己的角色及責任，培養責任擔當的素養品質教材標注參與課堂探究活動讀文明理，感悟對自己負責的意義觀看視頻，感悟解放軍戰士對國家的付出與責任感悟他人的付出，學會感恩教材標注 從學生的生活實際出發，感悟自己承擔的責任通過不同的生活場景，分析生活中不同角色擔當的不同責任結合視頻，問題的設置涉及角色、責任及責任的來源。明確自己的角色及責任，培養責任擔當的素養品質落實知識目標感悟自己承擔的責任，思考他人對自己承擔的責任。感悟對自己負責的意義感悟他人對自己承擔的責任，提升學生政治認同的核心素養，落實素養目標結合時政素材，感悟他人的付出，學會感恩落實知識目標
課堂練習 1 （2023 錦州）作為子女，孝敬父母是我們的責任；作為學生，認真學習是我們的責任；作為社會的一員，我們應該遵紀守法；作為中華兒女，我們應該心系祖國的前途和命運……這體現（　B　）A．責任來自法律規定B．每一種角色都意味著承擔相應的責任C．承擔責任一定會獲得榮譽D．每個人扮演的社會角色都是固定不變的2 （2022 泰州）山河無恙，歲月靜好，只因千千萬萬奮斗者負重前行，擔當盡責。每一種角色都意味著承擔相應的責任，承擔責任有利于（　A　）①構建更加和諧穩定的社會②共享更加幸福美好的生活③擁有更加廣泛的民主權利④獲得更加豐厚的物質回報A．①② B．①④ C．②③ D．③④3 閱讀材料，回答問題 某校在九年級學生中開展了社會實踐活動，在活動調查中發現：自己有學習目標，能完成老師布置的學習任務的占86%，能主動幫助學習有困難的同學一同進步的占23%；知道孝敬父母的占99%，但真正關心、體貼父母，做力所能及的事情的占26%。 請運用“角色和責任”的相關知識對調查的結果進行分析。參考答案
（1）我們在社會生活中，扮演著不同的角色，而每一種角色都承擔著不同的責任；（2）多數同學能完成老師布置的學習任務，作為學生，他們承擔了學習責任；很少有同學能主動幫助學習有困難的同學，作為同學、朋友，沒有承擔好相互幫助的責任。多數同學知道孝敬父母，說明他們認識到了作為子女應盡的責任，但在實際行動中很少有同學做到孝敬父母，這是沒有盡到自己作為子女應盡的責任，不懂得承擔責任需要付出，這是缺乏責任心的表現。 結合本節內容，達標訓練 試題的選材注重難易系數的搭配，既有簡單的材料分析，同時又附加了中考真題，在夯實基礎知識的前提下實現有效提升。
課堂小結 根據課件中的知識結構，總體把握本節內容 總體把握本節所學內容。
作業布置 【角色與責任】 班長小王最近因生病住院，在看了多數同學推薦人選之后，班主任李老師找到小勇，告訴他大多數同學和老師都推薦他擔任一段時間的臨時班長，協助班級管理。可小勇卻說自己也很想為班級出力，但是有一些顧慮，他得認真考慮一下再回復班主任。 請運用角色與責任的相關知識，對小勇進行勸諫，讓他擔當臨時班長一職。 課下完成 探究性試題的設置有助于學生分析生活、感悟生活的能力培養
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑