資源簡介

(共11張PPT)
第5單元 位置與速度
5.3 物體運動的快慢
科學知識目標
知道用速度的大小來描述物體運動的快慢。
科學探究目標
（1）在教師引導下，能通過觀察運動會上學生賽跑的場景，提出怎樣比較運動快慢的問題。
（2）在教師引導下，能依據(jù)對多種交通工具速度的比較，選擇合適的出行方式。
科學態(tài)度目標
樂于嘗試運用多種思路、多種方法比較物體運動的快慢。
科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標
結(jié)合高速列車速度提升的過程，意識到人類的需求對科學技術(shù)發(fā)展的影響。
教學目標
誰快誰慢？
新課引入
掌握比較方法
測一測，比一比誰跑得快
當物體運動的距離相同時，我們可以根據(jù)物體運動的時間來比較誰快。
距離：50米（距離相同）
時間：女生10秒 男生8秒（比較時間）
結(jié)論：跑同樣的距離，男生所用時間短，男生跑得快。
掌握比較方法
測一測，比一比誰跑得快
當物體運動的時間相同時，我們可以根據(jù)物體運動的距離來比較誰快。
時間：8秒（時間相同）
距離：女生40米 男生大于40米（比較距離）
結(jié)論：用同樣的時間，男生所跑的距離長，男生跑得快。
掌握比較方法
測一測，比一比誰跑得快
時間：女生6秒 男生10秒（時間不同）
距離：女生30米 男生大于30米（距離不同）
結(jié)論：物體運動的快慢可以用速度的大小來描述。當物體運動的時間和距離都不相同時，我們可以通過比較速度的大小來比較物體運動的快慢。
速度的單位：米/秒 千米/時
出行時根據(jù)什么選擇交通工具？
選擇合適的交通工具
時間需要、出行成本、方便程度、自己的喜好……
查閱列車時刻表及鐵路沿線各地之間的距離
拓展活動
說說你的發(fā)現(xiàn)
總結(jié)
比較物體運動的快慢
◇ 距離相同，比時間
◇ 時間相同，比距離
◇ 時間和距離均不相同，比速度
物體運動的快慢可以用速度的大小來描述。
速度常用單位：千米/時、米/秒
（1）填空。
物體運動的快慢可以用（ ）的大小來描述。速度的常用單位有（ ）、（ ）等。
（2）判斷下列說法是否正確，對的畫“√”，錯的畫“×”。
①我們討論物體運動快慢的問題時，離不開時間和距離這兩個因素。（ ）
②比較物體運動的快慢時，可以按照物體1小時內(nèi)通過的距離多少來判斷。（ ）
③飛機比火車快，我們出行時最好每次都選擇飛機。（ ）
（3）選擇正確答案的序號填在括號里。
①噴氣式客機、汽車、快艇每小時內(nèi)通過的距離分別是900千米、120千米、100千米。則下列說法正確的是（ ）。
A.噴氣式客機運動得最快
B.汽車運動得最快
C.快艇運動得最快
②有甲、乙兩輛汽車，甲車行駛10千米，乙車行駛15千米，則行駛得更快的是（ ）。
A.甲車 B.乙車 C.條件不足，無法確定
③短跑運動員跑60米用了10秒，他的速度是（ ）。
A.6米/秒 B.6米 C.6秒/米
基礎達標
綜合探究
在生活中，我們有時會聽到“超音速飛機”這一概念，那么，聲音在空氣中的傳播速度大約是多少呢？超音速飛機已經(jīng)出現(xiàn)了嗎？

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