資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第十三講 現代戰爭與不同文化的碰撞和交流
課標要求
通過了解現代史上的著名戰爭，理解戰爭對人類文化的破壞，以及造成的文化斷裂；認識戰爭在客觀上又為不同文化的碰撞提供了契機。
本節重點
二戰后新興民族國家的文化復興
本節難點
戰爭影響文化碰撞、交流與發展的表現
知識概要
一 一戰與民族民主意識的覺醒
1. 背景：(1)一戰前，東歐和東南歐已經有民族獨立的愿望和行動。
(2)一戰，客觀上將自由、民主與民族獨立的思想傳播到歐洲和西亞北非各地。
(3)戰爭后期，四大帝國解體，誕生一系列民族獨立國家。
一戰后期，解體的四大帝國：俄羅斯帝國，奧匈帝國，德意志帝國和奧斯曼帝國。
2. 表現：英國將印度土兵，法國將阿爾及利亞、突尼斯和摩洛哥的士兵，大量投入戰場。同時也在殖民地傳播了民族自決的原則，成為指導民族獨立斗爭的武器。
3. 事例：(1)中國，巴黎和會上收回山東主權的失敗，引發了五四愛國運動；先進知識分子開始接收馬列主義，成為中共領導民主革命的指導思想。
(2)印度支那，胡志明在法國參加共產黨，成為越南第一個共產黨人，轉向領導民族解放斗爭。
(3)印度，甘地領導的非暴力不合作運動(1920—1922年)持續開展。
(4)在非洲，埃及爆發華夫脫運動；在拉美，尼加拉瓜、墨西哥等地出現民族民主運動。
3. 作用：殖民主義勢力遭到沖擊，世界殖民體系開始解體。
二 二戰與世界殖民體系的瓦解
1. 背景：(1)二戰期間，反法西斯聯盟支持殖民地半殖民地國家的獨立要求。
(2)二戰后，亞非拉地區經濟發展，民族民主意識廣泛傳播，第二次民族民主革命高漲。
2. 表現：(1)朝鮮獲得獨立，中國收回臺灣。(2)印度獨立，印巴分治；英帝國迅速解體。
(3)1962年，法國總統戴高樂簽署《埃維昂協議》，承認阿爾及利亞獨立。
3. 歷史意義：世界殖民體系迅速瓦解，徹底終結 (最終瓦解的標志：1990年，納米比亞獲得獨立)
三 二戰后新興民族國家的文藝復興
1. 概述：二戰后，新興民族國家形成了當地民族文化與西方文化相結合的新文化。
2. 印度，(1)接受了西方的自由主義、民族主義和社會主義思想中的基本價值取向。
(2)政治體制學習英國，中央與地方分享權力，宗教與政治分離，主要官方語言為印地語和英語。
(3)注重發揚傳統文化，崇尚甘地思想，尊重宗教信仰的多樣性。種姓因素影響較深。
3. 新加坡、韓國既發揚儒家文化的精粹，又吸收西方文化的精華，創造出一種現代的東方文化。
4. 現代埃及文化，是具有非洲特點的阿拉伯文化，并帶有歐洲和西亞等地的文化元素。表現：
(1)伊斯蘭教為官方宗教，有少數人信仰基督教等其他宗教。
(2)阿拉伯語為官方語言，英語和法語也被廣泛使用。
(3)古埃及留下的名勝古跡，對現代埃及的建筑和藝術等有很大影響。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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