資源簡(jiǎn)介 中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)第八講 現(xiàn)代社會(huì)的“移民”和多元文化課標(biāo)要求通過(guò)了解移民所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),認(rèn)識(shí)遷徒與融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)過(guò)程中出現(xiàn)的文化認(rèn)同。本節(jié)重點(diǎn)經(jīng)濟(jì)全球化和勞動(dòng)力的全球移動(dòng)本節(jié)難點(diǎn)難民問(wèn)題的產(chǎn)生與解決知識(shí)概要一 經(jīng)濟(jì)全球化與勞動(dòng)力的全球流動(dòng)1. 背景:經(jīng)濟(jì)全球化加速發(fā)展,促使國(guó)際分工日益深化,生產(chǎn)的國(guó)際化大大加強(qiáng)。2. 全球勞動(dòng)力市場(chǎng)逐漸形成 二戰(zhàn)后表現(xiàn):(1)西歐、北美和大洋州等地從南歐、北非、東南亞、拉美等地吸收了大量勞動(dòng)力。(2)20世紀(jì)70年代,大量非洲勞動(dòng)力涌向中東產(chǎn)油國(guó)。(3)20世紀(jì)七八十年代,日本和亞洲新興工業(yè)國(guó)(地區(qū))吸引了許多亞非移民。(4)20世紀(jì)90年代,東歐國(guó)家成為西歐、北美勞動(dòng)力的新的來(lái)源地。3. 改變了全球勞動(dòng)力市場(chǎng)的結(jié)構(gòu)。(1)20世紀(jì)50—70年代,大多數(shù)移民的工作是制造業(yè)部門的體力勞動(dòng)和公共服務(wù)行業(yè)。(2)20世紀(jì)80年代,出現(xiàn)“精英遷移”趨勢(shì)。在跨國(guó)公司表現(xiàn)突出。如美國(guó)的“硅谷”是高科技人才的集中地。原因:新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和發(fā)達(dá)國(guó)家的產(chǎn)業(yè)升級(jí),雇傭單位對(duì)勞動(dòng)力的受教育程度和專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。二 “難民”的困境和救助1. 來(lái)源:戰(zhàn)爭(zhēng)和地區(qū)沖突、宗教或部族矛盾、自然災(zāi)害、經(jīng)濟(jì)惡化等原因造成的移民。2. 分類:戰(zhàn)爭(zhēng)難民、經(jīng)濟(jì)難民、自然災(zāi)害難民等。3. 發(fā)展:(1)二戰(zhàn)前,主要產(chǎn)生于歐洲,如遭到納粹德國(guó)迫害而流亡的猶太難民。(2)二戰(zhàn)后,主要產(chǎn)生于中東、非洲和印度支那等地區(qū)。4. 保護(hù)措施——國(guó)際社會(huì)的努力(1)1950年,聯(lián)合國(guó)成立難民署,專門協(xié)調(diào)處理難民問(wèn)題。(2)1951年,聯(lián)合國(guó)制定《關(guān)于難民地位的公約》,規(guī)定了救助難民的行動(dòng)準(zhǔn)則。(3)1966年,聯(lián)合國(guó)制定《關(guān)于難民地位的議定書》。(4)2000年12月,聯(lián)大規(guī)定每年的6月20日為“世界難民日”。5. 現(xiàn)狀:國(guó)際社會(huì)在人道主義救助上做了很大努力,但沒(méi)有改變難民逐年增加的趨勢(shì),救助難民任重道遠(yuǎn)。三 移民社會(huì)的多元文化1. 背景:全球化時(shí)代,世界正在形成各類移民社會(huì)。移民社會(huì)里存在著本土居民與外來(lái)人口的文化認(rèn)同問(wèn)題。2. 美國(guó),典型的移民國(guó)家。(1)形成了以歐洲文化為主流,吸納了非洲、亞洲、拉丁美洲及北美印第安文化的移民文化。(2)影響:給美國(guó)社會(huì)帶來(lái)了創(chuàng)新的活力;同時(shí)多元文化傳統(tǒng)使文化認(rèn)同存在著矛盾和沖突。3. 中國(guó)上海 1843年開埠,城市居民來(lái)源廣泛(1)形成了具有“海納百川、兼容并包”特色的“海派文化”。(3)作用:引領(lǐng)了近代以來(lái)中國(guó)社會(huì)的發(fā)展,也走在新時(shí)代改革開放的前列。21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) (共 2 頁(yè))HYPERLINK "http://21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)" 21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com) 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來(lái)源于二一教育資源庫(kù)