資源簡介

課件57張PPT。感恩父母綜合實踐活動
（說課）


玉山下鎮中學
活動主題：
感恩,讓愛在心底流淌主題確立背景活動目標活動流程擴展與延伸評價綜合實踐活動：感恩教育孝敬父母、長輩，擔當家庭責任，學會自強和堅持。 一、主題確立背景把“感恩教育作為德育教育”的切入點，調整教育的重心，嘗試讓愛的教育從身邊做起，從學會感恩父母做起！
1、? 讓學生知道父母對自己的養育之恩，理解父母對自己的關愛，對父母產生感恩之情、常懷感恩之心。
2、? 學會大膽表達自己對父母的愛，學會對父母說“謝謝”，學會與父母溝通、換位思考，學會感念父母之恩，以實際的行動報答父母的養育之恩。 二、活動目標讓不同的學生達到不同的目標，讓學生在不同方面達到不同的目標 。三、活動流程準備階段——確立課題整理歸納子課題實施階段——實踐活動的開展實施從感性認識上升到理性認識總結階段——活動成果展示擴展延伸——愛心奉獻給他人和社會（一）準備階段設置情景，確立課題 整理歸納子課題 制定活動方案 確立課題整理歸納子課題中華文化孕育的感人故事 受人滴水之恩當涌泉相報
投之以李報之以桃
千里鵝毛情意重爸爸、媽媽:
我愛你們實踐活動的開展實施 感受關愛 學會感動感受親情 學會溝通 升華親情 學會感恩（二）實施階段感恩父母 擁抱親情1.父母為我們做了很多很多，請講：父母令你最感動或者最難忘的一件事。
2.父母并不能每時每刻都在做令兒女特別感動的事情，有的學生甚至沒有過這種體驗,但他們平凡的工作足以令人感動。請學生講一講父母平凡而辛勤的工作：父母做什么工作？什么時候上下班？工作時間長嗎？你覺得你的父母辛苦嗎？他們為什么要這樣辛苦地工作呢？ 母親也曾陪著我們做作業父愛如山，寬闊的肩膀托起我們的身軀母親曾背著我們勞作看完這則漫畫，你有什么感想？ 挨杖傷老 漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚。可是，有一天伯愈在挨打時，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心,禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受?！?韓伯愈（是一個孝子，性格善良，孝敬母親） 討論：我在家里最經常對父母說的話是什么？
父母經常對我說的話是什么？ 父母最常說：
你要好好學習啊！ 我們在家最常說：
我回來了！
哦，我知道了！
你真煩！
今天吃什么??？
我沒錢了！
老師要你簽名。 學生討論下面同學的做法：
①有一位成績優秀的學生,父母對他的期望很高,他自己對自己的要求也很高,每天一回家就馬上學習。最近學校開展孝敬父母的活動,要求學生在家能幫助父母承擔一些家務勞動。但小林卻說:“學習成績優秀就是孝敬父母，其他都是多余的。
④一位學生在接受了孝敬父母的教育后寫下了一段話：為了我們的媽媽，我們應該好好學習，將來讓媽媽過上幸福的生活，不再讓媽媽做又苦又累的工作，讓媽媽過世界上最好的生活！媽媽，等著我給你過最幸福的生活吧。 如何感恩父母?
①了解父母各個方面（如：爸爸媽媽的工作是什么？辛苦嗎？爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎？你爸爸媽媽的生日是哪一天）
②尊敬父母，對父母有禮貌，聽從父母的正確教導，不當面頂撞父母，不和父母發脾氣
③生活節儉，無浪費現象，不亂花錢，不向父母提過高要求
④幫父母做力所能及的家務，減輕父母負擔。
⑤有心事主動和父母說，經常與父母聊天（多和父母溝通）
⑥碰到一些比較重大的事情，要和父母商量,征求和認真考慮父母的意見。
⑦外出時，在征得父母同意后，應把去向和時間告知父母（未成年人保護法）
⑧努力學好各門功課，經常主動向父母匯報自己在學校的學習生活情況，不讓父母操心
⑨父母親有做得不對的地方要誠懇的指出（實話實說）
愛的啟示（演講、手抄報）小結： 孝敬父母是中華民族的傳統美德，是做人的最基本道理。其實父母并不需要我們以后轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們從現在做起，從點滴做起；有時候關心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，甚至只是一個微笑。討論：還有哪些可感恩？朗誦:《感恩》
感激生育我們的人，
因為他們使我們體驗生命；
感激撫養我們的人，
因為他們使我們不斷成長。
感激幫助我們的人，
因為他們使我們度過難關。
感激關懷我們的人，
因為他們給我們溫暖。
感激鼓勵我們的人，
因為他們給我們力量。
感激教育我們的人，
因為他們開化我們的蒙昧。
感激傷害我們的人，
因為他們磨煉了我們的心志；
感激絆倒我們的人，
因為他強化了我們的雙腿；
感激欺騙我們的人，
因為他們增進了我們的智慧；
感激藐視我們的人，
因為他覺醒了我們的自尊；
感激遺棄我們的人，
因為他教會了我們獨立。
（三）總結階段學生活動成果展示整理資料，形成成果。共享收獲，展示自信。最美孝心少年——袁毅　　　這個一臉陽光的男孩叫袁毅，他拉著的，則是他不到四十歲的母親。他的母親，身材矮小，體弱多病，患有癲癇，看上去比常人要老很多，雖然不過四十，但卻已是滿頭銀絲。父親為了養家糊口，長年在外務工，家里只剩下娘兒倆相依為命。母親不但不能下地勞作，相夫教子，反而還要常年吃藥，要兒子來照顧她的飲食起居。拉著媽媽去趕集，去買菜！　　　袁毅家住下鎮鎮生姜村，離學校足足有五公里路，老師勸他住校，一來可以不要那么勞累奔波，二來可以多花時間學習?？墒?，袁毅同學果斷地搖了搖頭，說：“謝謝老師的關心，可是我不能留下來，我必須要回家，我要陪在我媽媽的身邊，我要幫她做飯，我要提醒她吃藥，我要陪她聊天，我要讓她感到家的溫暖?！彼沁@樣說的，他更是這樣做的。
　　　于是，我們下鎮中學便?？煽匆娨粋€風雨無阻，來回奔波的少年，他經常滿頭大汗，大冷天也不例外！不過他的成績從來都是年級前三名。均衡、穩定。誰言寸草心，報得三春暉！　　　去年，他被評為“下鎮最美孝心少年”，當被問及最快樂的事情是什么的時候，他想都沒想，脫口而出——拉著媽媽去趕集，去買菜。媽媽的開心，是我最大的滿足！
　　　好一個讓人又愛又憐的袁毅，好一個讓人肅然起敬的中華美少年！四、擴展與延伸愛心奉獻給他人和社會【德育目標】引導同學們聯系自身生活，關注身邊有實際困難需要我們幫助的弱勢群體,從小事做起，逐漸培養愛心和樂于奉獻的精神品質。 在英語教育教學中，發掘愛心教育的德育元素。備受關注的同學——陳大寶照片里的同學叫陳大寶。他從小就患腿部纖維瘤，經多方醫治，右腿被截肢，病患才得到控制。生活的不便也使陳大寶與同學之間產生了心理隔閡，坐在教室角落里的他從不與其他同學交流。我看在眼里，急在心里。在上“she said helping others changed her life”（她說幫助別人改變了她的生活）單元時，我在課堂上告訴同學，其實我們身邊需要幫助的人很多，我們應該用自己的力量去幫助那些需要的人，傳遞社會正能量，當時很多同學把目光投向陳大寶同學。背著大寶上下學課后，劉曉宇與同班的劉昌財、吳成龍商量后，作出了一個決定:要成為大寶的”雙腳“，幫大寶走路。從那以后，他們一堅持就一年多。大寶曾哽咽著告訴我們：”一年多時間里，劉曉宇、劉昌財、吳成龍這個愛心團隊背他走過的路至少有一百多公里，而為了讓他舒服些，他們采取了一種特殊的“背法“，每次他們幾乎跪著再讓自己趴上，他們采取這種高高托起的方式，為的是讓我整個身體完全趴在他們身上，以此減輕我雙臂需要付出的量?！薄霸谟晏熘校麄円粋€打傘護送，一個背著大寶迎風雨前行，一個在旁扶持，三人濕透全身卻盡量不讓我淋濕。”“下雪天，雖然腳下一步一滑，但他們還是穩穩的將我背在身上，照常去上學?！痹谖灏俣嗵炖?，這幾百米上學的路上，留下了他們太多的身影，也留下了他們一步一丈量的情義，他們的行動詮釋了新時代中學生的仁與愛。
愛心團隊　　　而在劉曉宇、劉昌財、吳成龍這一愛心團隊的感召下，學校很多同學也加入到愛心團隊中，幫助需要的人。
在我們的成長道路上，要感謝的人太多太多， 因為他們讓我們過上幸福的生活，因為他們讓我們沒有憂慮地成長，常懷感恩之心的人是最幸福的，常懷感恩之情的生活是最甜美的。同學們，讓我們學會感恩，學會感激，用感恩之心去生活吧。教書育人 立德樹人玉山下鎮中學教育滲透德育紀實小組成果展示
孝心—德育的起點
愛的奉獻—愛心奉獻，真情接力
中國夢我的夢—立志成就夢想成員:羅來俊、吳根有、占章德、曾修武、周洪芳 全市初中教學中滲透德育案例展評資料自我管理——展示風彩學校食堂——整潔有序學生用餐——其樂融融學生出操——秩序井然人才輩出 碩果累累
強調學生在活動過程中的主動參與，注重對學生學習過程的評價 。關注學生的個性差異，注重開放性的評價方式。五、評 價誰說對父母的愛一定要含蓄溫婉？感恩節到來之際，大聲說出你的愛，讓父母盡情感動吧！ 11月28日是感恩節，想好如何向父母表達孝心和愛意了嗎？ 玉山縣下鎮中學歡迎您！謝謝

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