資源簡介

部編版道德與法治八年級上冊 第二單元 遵守社會規則 章末復習提升
（一）社會生活離不開規則
【知識再現】
1．社會秩序的含義和種類：
含義：社會秩序是社會生活的一種有序化狀態。
種類：社會管理秩序、生產秩序、交通秩序、公共場所秩序
2. 社會秩序的作用
①社會正常運行需要秩序。只有大家有序地占據一定的社會資源和承擔相應的社會責任，才能避免混亂、減少障礙、化解矛盾，從而提高社會運行效率，降低社會管理成本。
②社會秩序是人民安居樂業的保障。社會秩序營造良好的社會環境。在有序、整潔、安全的社會環境中，人民才能享有人身自由和財產安全，享有公平的發展機遇，感受到生活的美好，激發對生活的熱情。
3.社會規則的形成和種類：
形成：社會規則是人們為了維護有秩序的社會環境，在逐漸達成默契與共識的基礎上形成的。
種類：道德、紀律、法律等
4.社會規則的作用：
①社會規則明確社會秩序的內容。規則告訴人們處理與他人、社會的關系，從而使大家各司其職，各安其位，各盡其責，各得其所。
②社會規則保障社會秩序的實現。社會規則明確了當有人破壞秩序時該如何處罰，從而保障社會的良性運行。
5.自由與規則的關系：
①社會規則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲，它受道德、紀律、法律等社會規則的約束。公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。
②社會規則是人們享有自由的保障。建立規則的目的不是限制自由，而保證每個人不越過自由的邊界，促進社會有序運行。
6.自覺遵守規則的要求：
①遵守規則需要他律和自律。他律即監督、提醒、獎懲等外在約束；自律即自我約束，就是嚴于律己，不斷自我反省，克服已經發現的不良行為，做到自覺遵守規則。
②遵守社會規則，需要我們發自內心地敬畏規則，將規則作為自己行動的準繩，將規則內化于心、外化于行。
7.維護和改進規則：
維護規則：一方面要從自己做起，自覺遵守規則；另一方面要在保證自身安全的前提下，提醒、監督、幫助他人遵守規則。
改進規則：
原因：規則不是一成不變的。隨著社會的發展和社會生活的變遷，一些原來沒有的規則，需要制定；一些原有的規則失去了存在的合理性，需要廢除；一些原有的規則不能完全適應實際生活的變化，需要加以調整和完善。
做法：我們要積極參與規則的改進和完善，善于與他人溝通交流、尋求共識，積極為新規則的形成建言獻策，使之更加符合人民的利益和社會發展的要求。
【材料鏈接】
材料一 為確保2023年高考、中考考試期間廣大考生有一個安靜的學習、考試和休息環境，根據有關法律法規，太原市生態環境保護委員會辦公室日前發布公告，明確在6月1日至6月22日期間加強噪聲污染管控，對施工工地和其他各類噪聲污染源作出了明確的規定。太原市各部門將加強監管執法，對違反公告規定的單位和個人，依法從嚴從重處罰，并予以曝光。
材料二 隨著今年演出市場的回暖升溫，官方平臺開票“秒沒”，而倒票“黃?！睂医唤^?！拔逶绿臁北本┱狙莩獣瓋r855元的看臺票已經被炒到2000元，內場票更是炒到了6000元的高價。一些“黃?！毖邪l了專門用于搶票的軟件，可以在售票開啟第一時間搶到票，甚至還形成較完整的搶票產業鏈。還有一些“黃牛”會雇傭大量學生搶票，囤積票源，再以“代搶”或是“現票預訂”的名義，在各大平臺兜售門票。
材料三 2023年5月17日14時許，余某佳（女，25歲）、余某江（男，54歲 )因與某網約車司機王某某發生司乘糾紛后不愿下車，派出所出警兩次調解仍拒不下車，直至18日22時被民警傳喚至派出所，被依法處以行政拘留。
【一題多問】
1.多地發布的中高考期間“禁噪令”屬于哪一種類型的社會規則？有什么積極意義？
答：屬于法律規則。
意義：法律規則明確了社會秩序的內容。禁噪令明確了中高考期間施工工地和其他各類噪聲污染源個人和企業應當承擔的責任；法律規則保障了社會秩序的實現。禁噪令明確了當有人違反法律和公告相關規定時該如何處罰，從而保障中高考期間的良好環境秩序。
2.如果有人拉你注冊賬號并有償為“黃牛”搶票，你會答應嗎？請說明你的理由。
答：我不會參與。
理由：①社會正常運行需要秩序，社會秩序是人民安居樂業的保障。而混亂的購票秩序、遠高于定價的“黃牛票”，嚴懲困擾觀眾體驗，擾亂市場秩序。②社會規則明確社會秩序的內容，保障社會秩序的實現。遵守購票規則才能保障購票秩序的實現?！包S?！睋屍毙袨榈膶嵸|在于破壞了購票的規則，擾亂了購票的秩序。③作為公民不僅要自覺遵守規則，而且要堅定維護規則，在保證自身安全的前提下，提醒、監督、幫助他人遵守規則。因此，我不僅不會為了謀取一點私利去幫助“黃?！睋屍保@無異于為虎作倀，而且還要向有關部門舉報。
3.為什么材料三中的兩位乘客看似在行使權利，最后卻受到處罰？
答：社會規則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲，它受道德、紀律、法律等社會規則的約束。公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。兩位乘客享有乘車的自由和權利，但不能超過法律的邊界，其28小時拒不下車的行為影響了網約車司機的正常運營，觸犯了法律，構成了違法行為，必然會受到法律的制裁。
選擇題
1．道德與法治老師在PPT上出示了以下四幅圖片，說明正在學習的主題是（ ）

A．在社會中成長 B．社會生活有秩序 C．傳遞社會正能量 D．合理利用網絡
2．項目學習探究課上，同學們對活動中收集的如下資料進行分析，可以得出的結論有（ ）
營業窗口設置安全一米線，尊重他人的隱私權 乘車時，人們往往會給老弱病殘孕讓座 《網絡安全法》明確了部門、企業、社會組織和個人在網絡空間的權利、義務和責任
①道德、紀律、法律都是調節人們行為的規則
②社會規則明確社會秩序的內容，社會規則保障社會秩序的實現
③社會秩序包括公共場所秩序、交通秩序、社會管理秩序等
④對違反社會規則行為的處罰，不包括道德、風俗等非強制性手段
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3．某青年在高鐵上吃泡面，散發的氣味引發周圍人的反感，但他振振有詞說“高鐵上雖然不建議吃泡面，但法律并未明文規定不允許，我想吃就吃，想在哪吃就在哪吃，這是我的自由”，下面哪些觀點可以駁斥他的這一言論（ ）
①社會規則保障社會秩序的實現
②道德、紀律、法律都是約束人們行為的社會規則，并不只有法律
③我國憲法規定，公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利
④自由不是隨心所欲的，社會規則劃定了自由的邊界
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
4．“梨雖無主，我心有主”的故事告訴我們要（ ）
A．敬畏規則 B．制定規則 C．維護規則 D．改進規則
5．幾位同學運用自覺遵守規則的知識，對平時的日常行為進行了評價，你認同的是（ ）
序號 行為表現 評價
① 過馬路闖紅燈 遵守規則，做到了他律
② 因遲到被值日組長按班級紀律條例扣分 敬畏規則，但沒有做到自覺遵守規則
③ 勸說在樓梯上推搡起哄的同學注意安全 維護規則，提醒、幫助他人遵守規則
④ 為小區電動車的有序停放和充電建議獻策 改進規則，讓規則更加完善
A．①③ B．②③ C．①④ D．③④
6．同學們收集的下列標語中，能夠用于 “自覺遵守規則”手抄報警示語的是（ ）
① ② ③ ④
A．② B．②③ C．②③④ D．①②③④
主觀題
7．以下是小晉同學日常生活中的幾個情境，請運用自覺遵守規則的相關知識幫他做出判斷和選擇。
情境一：上學快要遲到了，又遇上了紅燈，看到路上車少便快速騎車通過。
(1)判斷：
做法：
情境二：課間操時間，發現七八九三個年級在一起跑步秩序很混亂，向老師提出分兩個場地活動的建議。
(2)判斷：
理由：
情境三：放學回來，看到有人在小區墻上貼小廣告。
(3)做法：
理由：
8．材料 高考考務守則規定，考試期間，所有考務人員、監考老師、學生的手機都要固定存放在高考考點校園之外。對此個別工作人員不理解，認為我關掉手機、不使用手機就行了，何必非要放在外面。
請運用規則與秩序的相關知識，說說這種想法錯在哪里？
（二）社會生活講道德
【知識再現】
1．尊重他人的原因：
①尊重是交往的起點。尊重他人是一個人內在修養的外在表現。
②每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。如果得不到他人的尊重與認可，往往會產生自卑感、挫敗感等。
③尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。
2.尊重他人的做法：
①積極關注、重視他人。給予他人應有的、適當的關注，而不冷落、忽視他人。對他人的疑惑給予細致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。
②平等對待他人。我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。我們要發自內心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社會生活中，我們不能以家境、身體等方面的原因而輕視、歧視他人。
③學會換位思考。我們要設身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他人；應該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。
④學會欣賞他人。善于發現他人的潛質和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優點和閃光點，給予他人積極的評價。
3.禮的主要表現：語言文明、儀表端莊、舉止文明
4.文明有禮的原因：
①文明有禮是一個人立身處世的前提。文明有禮是一個人思想道德素質、科學文化素質和交際能力的外在表現。文明有禮會使人變得優雅可親，更容易贏得他人的尊重與認可。
②文明有禮促進社會和諧。文明禮貌是處理人與人之間關系、維系社會正常生活的一種道德行為規范，是溝通人與人之間情感的橋梁。
③文明有禮體現國家形象。在與外國人交往的過程中，我們的一言一行都體現了中國形象，我們舉行的各種儀式，體現了民族的尊嚴和國家的形象。
5.做文明有禮人的要求：
①要態度謙和，用語文明。態度謙恭，說話和氣，以理服人，以情感人；談吐文雅，不說粗話臟話；與人交談時，尊重對方，多用商量的口吻說話，不自以為是，不盛氣凌人。
②要儀表整潔、舉止端莊。在社會交往中，我們要做到著裝得體、舉止穩重、彬彬有禮、落落大方。
③要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。要從小事做起，從細節做起，努力做一個學禮、明禮、守禮的人。
6.誠信的含義和地位：
含義：誠信就是誠實、守信用。
地位：誠信是社會主義核心價值觀在公民個人層面的一個價值準則，是一種道德規范和品質，是中華民族的傳統美德。誠信也是一項民法原則。
7.誠信的重要性：
①誠信是一個人安身立命之本。誠信是我們融入社會的“通行證”，一個人真誠老實、篤守誠信，無論走到哪里都能贏得信任。相反，如果弄虛作假、口是心非，就會處處碰壁，甚至無法立身處世。
②誠信是企業的無形資產。一個企業只有堅持誠信經營、誠信辦事，才能塑造良好的形象和信譽，贏得客戶；才能帶來持久的效益，長盛不衰。
③誠信促進社會文明、國家興旺。國無信則衰，社會成員之間以誠相待、以信為本，能夠增進社會互信，減少社會矛盾，凈化社會風氣，促進社會和諧；能夠降低社會交往和市場交易成本，積累社會資本；能夠提高國家的形象和聲譽，增強國家文化軟實力。
8.踐行誠信：
①樹立誠信意識。要真誠待人，信守承諾，說老實話，辦老實事，做老實人。不要輕易許諾，許諾的事就要做到，做不到要說明理由。如果我們的行為產生了不良影響，就應不逃避、不推脫，勇于承認過錯，主動承擔責任，爭取他人的諒解。
②運用誠信智慧。當尊重他人隱私與對人誠實發生沖突時，我們應遵循倫理原則和法律要求，權衡利弊，做到既恪守誠實的要求，又尊重他人隱私。
③珍惜個人的誠信記錄。個人誠信體系和社會信用體系日益受到重視，個人守信激勵和失信懲戒機制不斷完善，守信者處處受益，失信者處處受限。
【材料鏈接】
材料一 6月2日，山西省教育廳向高校畢業生發出提醒，如果上學期間曾獲得國家助學貸款，畢業后要按時償還助學貸款本息，建立良好的個人信用記錄，畢業生的基本信息、借款、還款記錄都將如實收錄在信用數據庫里，不按時還款形成的不良信用記錄，將對工作和生活產生影響。
材料二 近日，一段國泰航空空乘歧視非英語乘客的錄音曝光，引發了社會廣泛關注和譴責。錄音中，一位空乘以英文明確表示，如果乘客不能用英語溝通，就不能獲得毛毯服務?？粘说陌谅裏o禮甚至言語侮辱，讓人極度不適和憤怒。
材料三 某校對學生開展文明有禮教育，要求學生做到“五在”：
文明在心中：堅持文明從心開始。
文明在口中：不隨地吐痰；不吵架斗毆；公共場所不大聲喧嘩。
文明在手上：不亂扔雜物；不亂張貼、亂涂寫、亂設廣告牌；不損壞公物；共同愛護我們的環境，建設美好家園。
文明在腳下：不亂穿馬路、不闖紅燈，堅持走斑馬線或過街通道；不亂停車；排隊候車、依次上下車，不擁擠、爭搶座位，公交車上主動為老、弱、病、殘、孕婦及懷抱嬰兒者讓座。用我們的實際行動，維護良好的公共秩序。
文明在行動：要孝敬父母、尊老愛幼，團結同學、樂于助人；要講禮貌、講衛生，衣著得體，舉止得當。
【一題多問】
1.材料一中，教育廳向高校畢業生發出的提醒，也給了我們怎樣的啟示？
答：①誠信是一個人安身立命之本。誠信是我們融入社會的“通行證”，一個人真誠老實、篤守誠信，無論走到哪里都能贏得信任。相反，如果弄虛作假、口是心非，就會處處碰壁，甚至無法立身處世。②要增強誠信意識，珍惜個人的誠信記錄，做誠信的人。
2.材料二中空乘人員的行為為什么會引發社會廣泛關注和譴責？
答：沒有做到平等待人、尊重他人。因為尊重是交往的起點。尊重他人是一個人內在修養的外在表現。每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。如果得不到他人的尊重與認可，往往會產生自卑感、挫敗感等。尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。
3.請概括材料三中某校開展的文明有禮教育“五在”體會出文明有禮表現在哪些方面？這樣的教育會對學生的成長產生怎樣的積極影響？
答：文明有禮的表現：語言文明、儀表端莊、舉止文明等。
影響：①有利于幫助學生認識到禮的重要性，增強做文明有禮的人的意識。②有利于引導學生從小事做起，從細節做起，在踐行中做一個學禮、明禮、守禮的人，提高學生的思想道德修養。③有利于形成文明有禮的校園環境，建設文明校園。
選擇題
9．在超市等待結賬時、在車站等待買票時、在食堂打飯時，插隊行為總是讓人們非常反感，是因為這種行為（ ）
①破壞了正常的秩序 ②挑戰了自覺排隊的規則
③是不誠信的行為 ④是缺乏文明禮貌的行為
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
10．兩幅圖片共同說明的主題是（ ）

圖1：6還是9？ 圖2：向大山問好
A．尊重他人 B．禮貌待人 C．誠信待人 D．關愛他人
11．杭州師范大學信息學院研究生周鑫的文言文畢業致謝語引發網民關注點贊。致謝里，他用文言文感謝導師對自己生活和學習的關心，表達對父母的感激，向父母表達潛心求學的決心。人們為他點贊的理由不僅是因為其文言文寫得好，更是因為文字背后的（ ）
A．文化底蘊 B．淵博知識 C．責任意識 D．文明素養
12．下列名言包含的道理與其它三項不同的是（ ）
A． B．
C． D．
13．中華文化寶庫中有許多表示謙虛、恭敬的禮貌用語，下列用語使用不當的是（ ）
A．見面語：與人相見說“您好”， 問人姓氏說“貴姓”，
B．求人語：請人幫忙說“勞駕”， 托人辦事說“拜托”
C．祝福語：祝人健康說“保重”， 向人祝賀說“恭喜”
D．分別語：請人勿送說“留步”， 中途先走說“告辭”
14．某班要出一期以為誠信為主題的黑板班，可以運用的故事有（ ）

① ② ③ ④
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
主觀題
15．誠信是什么？
農民說，誠信是秋天里結出的豐碩果實；
工人說，誠信是辛勤勞作下生產出的質高價優的產品；
商人說，誠信創造財富；
醫生說，誠信是最好的良藥……
請續寫“誠信是什么”，并說明理由。
①圣人孔子說： ;
②理由： 。
③學生說： ;
④理由： 。
16．材料 淄博燒烤火爆“出圈”
燒烤各地都有，為何偏偏淄博燒烤火了？我們來看幾則新聞摘錄：
前年，疫情期間，山東大學1.2萬名大學生被分配到淄博市隔離，淄博人沒讓他們住方艙，全都住進了賓館、酒店。每天變換飯菜花樣和各樣飲品，待若貴賓。臨別時，開放全市燒烤店來招待他們。還鄭重發布告別信，市民夾道歡送。事后，上萬名大學生，利用微信、視頻、自媒體等宣傳工具，在全國乃至世界上宣傳播放，感動并震驚了萬千學子和青年，使他們向往淄博，促成了淄博燒烤事件的發生。
五一`假期，全國的飯店、酒店房價爆漲，唯獨淄博市的飯店、酒店房價打折優惠！而且，民舍、公共單位還提供免費住宿；私家車還到車站免費接送游客，并充當導游角色；遇到下雨，免費送雨衣，不讓外地游客淋著雨；市民下班之后，跑去當志愿者，無償到處撿垃圾，保證市容市貌！
專門打假美食份量的博主“superB太”在測評淄博10家攤位時，發現沒有一家店鋪存在缺斤短兩的現象。免費試吃，買不買，沒關系，絕不甩臉色，還連買帶送！
請結合以上材料，從社會生活講道德的角度總結淄博燒烤火爆“出圈”的原因所在。
（三）做守法的公民
【知識再現】
1．法不可違：
①法律為人們的行為提供一個模式、標準或方向。法律是評價人們的行為是否合法有效的準繩。
②法律是最剛性的社會規則，不違法是人們行為的底線。
2.違法行為的含義和分類：
含義：違法行為是指違反法律、法規的規定，危害社會的行為。
分類：
按違反的法律分：民事違法行為、行政違法行為、刑事違法行為
按危害程度分：一般違法行為、犯罪（嚴重違法行為）
3.一般違法行為的法律責任：
民事違法行為：停止侵害，消除危險，返還財產，賠償損失，支付違約金，消除影響、恢復名譽，賠禮道歉，等等。（舉例：欠錢不還、侵犯肖像權、著作權、違反合同）
行政違法行為：①行政處分：包括警告、記過、記大過、降級、撤職、開除等。②行政處罰：包括警告、罰款、沒收違法所得、行政拘留等。
4.一般違法行為的典型例子：
行政違法行為：最常見的是違反治安管理的行為，如擾亂社會治安的行為，謊報險情、破壞鐵路封閉網等。
民事違法行為：欠債不還，侵犯他人民事權利或者沒有依法履行合同義務的行為。
5.遵章守法、防范一般違法行為的要求：
①遵章守法是社會和諧的保證。我們要認識一般違法行為的危害，自覺依法規范自己的行為。
②我們要分清是非，增強守法觀念，嚴格遵守治安管理的法律規定。
③我們要依法從事民事活動，積極防范侵權行為和違約行為，既要維護自己的權益，又要尊重他人的權益，促進社會健康和諧發展。
6.刑法的作用和內容：
作用：刑法是懲治犯罪、保護國家和人民利益的有力武器。
內容：它明確規定了什么行為是犯罪，以及對犯罪應當判處什么樣的刑罰。
7.犯罪的含義和基本特征：
含義：犯罪是具有嚴重社會危害性、觸犯了刑法、應當受到刑罰處罰的行為。
基本特征：嚴重社會危害性（最本質特征）、刑事違法性（法律標志）、應受刑罰處罰性（必然法律后果）
8.刑罰的含義和種類：
含義：刑罰又稱為刑事處罰、刑事處分，是指審判機關依法對犯罪分子適用的最嚴厲的強制性法律制裁方法，以限制或剝奪犯罪人權益為主要內容。
種類：①主刑：管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑；②附加刑：罰金、剝奪政治權利、沒收財產、驅逐出境。
9.青少年加強自我防范、預防犯罪：
①我們作為社會成員，要珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪。
②預防犯罪，需要我們杜絕不良行為。
③我們應增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。
④我們要從小事做起，避免沾染不良習氣，自覺遵紀守法，防患于未然。
10.刑事責任年齡：
①已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。
②已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險物質罪的，應當負刑事責任。
③已滿十二周歲不滿十四周歲的人，犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾，情節惡劣，經最高人民檢察院核準追訴的，應當負刑事責任。
11.“不良行為”和“嚴重不良行為”的區分：
不良行為：是指未成年人實施的不利于其健康成長的下列行為：①吸煙、飲酒；②多次曠課、逃學；③無故夜不歸宿、離家出走；④沉迷網絡；⑤與社會上具有不良習性的人交往，組織或者參加實施不良行為的團伙；⑥進入法律法規規定未成年人不宜進入的場所；⑦參與賭博、變相賭博，或者參加封建迷信、邪教等活動；⑧閱覽、觀看或者收聽宣揚淫穢、色情、暴力、恐怖、極端等內容的讀物、音像制品或者網絡信息等；⑨其他不利于未成年人身心健康成長的不良行為。
嚴重不良行為：是指未成年人實施的有刑法規定、因不滿法定刑事責任年齡不予刑事處罰的行為，以及嚴重危害社會的下列行為：①結伙斗毆，追逐、攔截他人，強拿硬要或者任意損毀、占用公私財物等尋釁滋事行為；②非法攜帶槍支、彈藥或者弩、匕首等國家規定的管制器具；③毆打、辱罵、恐嚇，或者故意傷害他人身體；④盜竊、哄搶、搶奪或者故意損毀公私財物；⑤傳播淫穢的讀物、音像制品或者信息等；⑥賣淫、嫖娼，或者進行淫穢表演；⑦吸食、注射毒品，或者向他人提供毒品；⑧參與賭博賭資較大；⑨其他嚴重危害社會的行為。
12.依法求助的途徑：
①在遇到法律問題或者權益受到侵害時，要及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。
②我們可以通過法律服務機構來維護合法權益。能夠提供法律服務和幫助的機構有：法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心等。
③受到非法侵害，可以尋求國家的法律救濟。我們可以依法到公安機關、人民法院或人民檢察院中的任何一個機關控告、舉報，必要時可以直接向人民法院起訴。
13.訴訟的含義、作用、類型：
含義：訴訟是人民法院在訴訟當事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動。
作用：訴訟是處理糾紛和應對侵害最正規、最權威的手段，是維護合法權益的最后屏障。
類型：民事訴訟、行政訴訟（俗稱“民告官”）、刑事訴訟
14.同違法犯罪作斗爭的原因和要求：
原因：
①同違法犯罪作斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。
②見義勇為作為高尚的品質，歷來受到全社會的褒揚和敬佩。
要求：
①當國家利益、公共利益、本人或他人的權益受到不法侵害時，我們要敢于并善于依法維護正當權益。
②在面對違法犯罪時，我們要善于斗爭，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會的力量，采取機智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭。
15.同違法行為作斗爭的常見方法：
①及時撥打110報警電話或爭取其他成人的幫助。
②虛張聲勢，與違法犯罪分子巧妙周旋。
③記住違法犯罪分子的體貌特征。
④了解違法犯罪分子的去向。
⑤保護好作案現場。
【材料鏈接】
材料一 5月13日，男性旅客馬某原在昆山南站計劃乘坐G1948次列車前往蚌埠，但其到達檢票口時該車次已停止檢票，他不顧檢票員阻攔強闖檢票口，到達站臺后又與前來制止的站臺工作人員發生沖突，并將工作人員咬傷。后被鐵路民警帶離，上海鐵路警方依據《中華人民共和國治安管理處罰法》相關規定對其處以行政拘留十日的處罰。
材料二 2023年4月，陜西李某通過編造謠言信息向西安某商業場所王經理實施敲詐勒索獲利6000余元。經陜西公安機關依法調查，李某曾多次以編造網絡謠言的方式進行敲詐勒索，共獲利4.5萬余元。陜西公安機關依法調查，李某對違法犯罪事實供認不諱。目前，陜西公安機關已依法對李某采取刑事拘留強制措施，對其造謠網絡賬號采取關停措施。
材料三 據廣東省公安廳官網消息，近日，廣州天河的陳先生遭遇了“冒充客服”的騙局，正在寫作業的11歲的兒子文文聽到爸爸聊到“安全賬戶”的話題，又見爸爸拿出身份證拍照，便多次提醒爸爸說這是騙局，說警察叔叔和學校老師都有宣傳過。并且在爸爸并不在意他的提醒繼續將錢轉入“安全賬戶”時，果斷攔下爸爸的手大聲說道，“就算你不相信我的話，要把錢轉給不認識的人，你也要問問警察叔叔！”，引起爸爸的醒悟，叫來了警察，守住了“錢袋子”，避免經濟損失29萬元。
【一題多問】
1.請對材料一和材料二中的違法行為進行比較，完成下表：
行為 性質 觸犯的法律 已經受到或將受到的處罰 處罰機關
強闖檢票口并將工作人員咬傷 ① ② ③ ④
通過編造謠言信息實施敲詐勒索 ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
答：①行政違法行為 ②治安管理處罰法 ③行政處罰 ④公安機關 ⑤刑事違法行為
⑥刑法 ⑦刑罰 ⑧人民法院
2.材料三中11歲機智少年的哪些品質值得我們學習？
答：認識學習防詐騙知識，具有強烈的安全防范意識；有勇有謀，同違法犯罪作斗爭。
選擇題
17．下列各種行為中，性質與闖紅燈性質一致的是（ ）
A．撿到他人丟失的物品拒不歸還
B．擅用他人照片制作表情包并在網上發布
C．在電影院觀看電影時起哄鬧事
D．曠課到網吧玩游戲
18．法律知識各組概念間的關系表示中，正確的是（ ）
A． B．
C． D．
19．小李在區人民法院刑事審判廳工作，下列哪一組案件，歸他審理呢（ ）
①謊稱能為臨近退休人員提供“提前退休”“提高退休金”等多項“退休福利”而進行養老詐騙的涉案金額過百萬的新型養老詐騙案件
②一租戶私拆承重墻,導致樓體多處出現裂縫、墻皮脫落,200多戶業主緊急疏散，涉事人員被強制刑事拘留的案件
③吳先生在辦理手機套餐業務時，在業務員的“指引下”，稀里糊涂地“被辦理”了網絡小額貸款、預售權凍結等金融業務的案件
④一市民因不服生態環境局的處罰決定而狀告政府的案件
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
20．行為一：毆打他人，造成輕微傷害的，違反治安管理處罰法，屬于一般違法行為。
行為二：毆打他人，導致其重傷甚至死亡的，觸犯了刑法，屬于犯罪行為。
對比分析上述行為可知，同樣是毆打他人，是否構成犯罪的法律標志是（ ）
A．嚴重社會危害性 B．刑事違法性
C．應受刑罰處罰性 D．情節嚴重性
21．時政熱點播報五分鐘時間，播報小組的同學分享了下面的案例：
2023年4月，兩名本地網紅“湖南*文”“網紅**” 為博取眼球，吸粉引流而“精心設計”并先后在某平臺發布了7個關于雙方“斗毆”、“砸車”的短視頻，引起大量群眾轉發、評論，瀏覽量達到了60萬人次，造成了惡劣的社會影響。隨后，文某丹被公安機關依法刑事拘留。網信部門依照互聯網法律法規，對兩名網絡主播相關賬號予以永久封禁。
對此理解正確的是（ ）
①法律是最剛性的社會規則，不違法是人們行為的底線，網紅發布虛假視頻的行為觸碰了法律的底線，構成了違法行為
②被公安機關依法刑事拘留，說明其行為已經涉嫌犯罪
③網信部門對兩名網絡主播相關賬號予以永久封禁，屬于行政處分
④人民法院可以對文某丹判處拘役，并處罰金、驅逐出境等刑罰
A．①② B．①②③ C．①②④ D．①②③④
22．預防犯罪，需要杜絕不良行為。對于不良行為和嚴重不良行為的認識正確的是（ ）
①《中華人民共和國未成年人保護法》對未成年人不良行為和嚴重不良行為作了明確的規定
②不良行為和嚴重不良行為是針對未成年人而言的，對于成年人來說，這些形成已經構成違法犯罪
③不良行為是不利于未成年人身心健康成長的行為，嚴重不良行為是已經觸犯刑法、構成犯罪而因不滿法定刑事責任年齡不予刑事處罰的行為
④吸煙、飲酒、多次曠課、沉迷網絡屬于不良行為；吸食注射毒品、非法攜帶管制器具屬于嚴重不良行為
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
主觀題
23．微情境填空：
① 是評價人們的行為是否合法有效的準繩，不違法是人們行為的底線。
②非法收購、運輸、出售國家重點保護的珍貴、瀕危野生動物及其制品的行為構成犯罪的最本質特征是因為其 。
③小張將贗品瓷器花瓶以正品的價格賣給小王的行為違反了公民從事民事活動應當遵循的 原則。
④建筑工人小伍因工傷致殘遲遲得不到賠償，想通過打官司討回公道卻又無力支付法律服務費用的情況下，他可以到 請求援助。
24．模擬法庭，正式開庭！
某班在學習法律知識有關內容時，組織同學們開展了一次模擬法庭的活動。請你也參與到他們的活動中來，一起完成任務吧！
(1)請閱讀法庭布局圖，回答問題。

法庭一 法庭二
①法庭一和法庭二分別為哪種法庭的布局圖？
②法庭一和法庭二中“？”處分別應擺放什么角色的臺簽？
(2)在接案審案環節，各法庭要接收屬于各自法庭應當受理的案件，并進行審判。請判斷下列案件分別歸哪個審判庭審理，并進行審判。
①姜某在火車站多次用碰瓷方式敲詐游客，累計數萬元。
②某城管隊員因占道經營扣押進城農民的水果，罰款后依舊數日不返還，造成對方水果腐爛。
③趙某假冒某品牌制造大批該品牌的服裝。
④王老板拖欠供應方巨額貨款，供應方認為王老板故意不還。
(3)在總結提升環節，除了總結本次模擬法庭用到的法律知識外，同學們還要整理、制作增強法治觀念、弘揚法治精神的警示卡片，請寫出兩個方面的警示語。
參考答案
1．B
【詳解】本題考查維護社會秩序。
B：分析題干中的圖片，第一幅是社會管理秩序、第二幅是生產秩序、第三幅是交通秩序、第四幅圖是公共場所秩序。共同的主題是表達社會生活有秩序，故B正確；
ACD：選項說法與圖片無關，ACD不符合題意；
故本題選B。
2．A
【詳解】本題考查維護秩序。
①②③：根據題干描述可知，道德、紀律、法律都是調節人們行為的規則，社會規則明確社會秩序的內容，社會規則保障社會秩序的實現，社會秩序包括公共場所秩序、交通秩序、社會管理秩序等，故①②③正確；
④：對違反社會規則行為的處罰，包括道德、風俗等非強制性手段，故④錯誤；
故本題選A。
3．D
【詳解】本題考查自由和規則的關系、維護社會秩序等相關知識。
①②③④：題干中青年的行為是錯誤，他不能遵守公共秩序。依據教材知識，社會規則保障社會秩序的實現；道德、紀律、法律都是約束人們行為的社會規則，并不只有法律；我國憲法規定，公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利；自由不是隨心所欲的，社會規則劃定了自由的邊界，①②③④正確；
故本題選D。
4．A
【詳解】本題考查自覺遵守規則。
A：“梨雖無主，我心有主”的意思是梨雖然沒有主人，但是我的心靈是有主見的，啟示我們要自我反省，發自內心的敬畏規則，故A符合題意；
BCD：與題干主旨不符，故BCD不符合題意；
故本題選A。
5．D
【詳解】本題考查自覺遵守規則。
①：過馬路闖紅燈，是不遵守社會規則的表現，故①錯誤；
②：因遲到被值日組長按班級紀律條例扣分，是敬畏規則，做到了自覺遵守規則，故②錯誤；
③：勸說在樓梯上推搡起哄的同學注意安全，體現了維護規則，提醒、幫助他人遵守規則，故③正確；
④：為小區電動車的有序停放和充電建議獻策，體現了改進規則，讓規則更加完善，故④正確；
故本題選D。
6．B
【詳解】本題考查遵守規則。
②③：“車道人道各行其道，文明出行安全可靠”“光盤行動，厲行節約”能夠用于 “自覺遵守規則”手抄報警示語，故②③正確；
①：屬于學會學習的警示語，故①排除；
④：屬于防溺水的警示語，故④排除；
故本題選B。
7．(1)錯誤。應當等綠燈亮了再走，自覺遵守交通規則。
(2)正確。積極改進規則，為新規則的形成建言獻策。
(3)立即告訴小區的保安人員。在保證自身安全的前提下，堅定維護規則，同破壞規則的行為作斗爭。
【分析】考點考查：遵守規則，改進規則，維護規則；
能力考查：調動和運用知識能力和分析問題能力；
核心素養：道德修養、法治觀念。
【詳解】（1）第一步：讀題，提煉材料核心觀點。
情境一觀點：怕上課遲到而闖紅燈；
第二步：根據所學知識和材料信息，判斷情境一觀點錯誤。
論據：自覺遵守交通規則；
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：讀題，提煉材料核心觀點。
情境二觀點：課間操時間，發現七八九三個年級在一起跑步秩序很混亂，向老師提出分兩個場地活動的建議。
第二步：根據所學知識和材料信息，判斷情境二觀點正確。
論據①：規則不是一成不變的；
論據②：要積極改進規則，為新規則的形成建言獻策。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）第一步：讀題，提煉材料核心觀點。
情境三觀點：放學回來，看到有人在小區墻上貼小廣告
第二步：根據所學知識和材料信息，判斷情境三應該立即告訴小區的保安人員。。
論據①：保全自己自身安全，同破壞規則的行為作斗爭；
論據②：堅定維護規則；
第三步：整合信息，組織答案。
8．①社會規則明確社會秩序的內容，社會規則保障社會秩序的實現。高考考務守則對高考期間手機的管理作出明確的規定，有利于規范手機的使用，確保手機不進入考場，保證高考的良好秩序，保證考試的公平公正。
②社會規則劃定了自由的邊界，社會規則是人們享有自由的保障。人們享有使用手機的自由，但自由不是隨心所欲的，作為高考工作人員，遵守高考考務的規則；如果違反規則、擾亂了高考的秩序，就會受到相應的處罰。
③自覺遵守規則，需要發自內心地敬畏規則，將規則作為自己行動的準繩，將規則內化于心、外化于心。
【分析】考點考查：自由和規則的關系、自覺遵守規則。
能力考查：調動和運用知識、描述和闡述事物。
核心素養：道德修養。
【詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用自由和規則的關系、自覺遵守規則的有關知識，從分析類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：個別工作人員認為我關掉手機、不使用手機就行了，何必非要放在外面→這種想法是錯誤的。社會規則明確社會秩序的內容，社會規則保障社會秩序的實現。社會規則劃定了自由的邊界，社會規則是人們享有自由的保障。自覺遵守社會規則。
第三步：整合信息，組織答案。
9．B
【詳解】本題考查文明有禮、遵守規則。
①②④：題干中，在超市等待結賬時、在車站等待買票時、在食堂打飯時，插隊行為總是讓人們非常反感，是因為這種行為破壞了正常的秩序，挑戰了自覺排隊的規則，是缺乏文明禮貌的行為，故①②④正確；
③：題干未涉及誠信，故③排除；
故本題選B。
10．A
【詳解】本題考查尊重他人。
A：圖中每個人看到的事物是不同、與大山互相打招呼，這些都是為了表達要尊重他人，A正確；
BCD：選項說法不符合題意，故排除BCD；
故本題選A。
11．D
【詳解】本題考查文化的相關知識。
D：題文中，周鑫的文言文畢業致謝，他用文言文感謝導師對自己生活和學習的關心，表達對父母的感激，向父母表達潛心求學的決心，人們為他點贊是因為文字背后的文明素養，故D說法正確；
ABC：題文沒有體現文化底蘊、淵博知識和責任意識，故ABC說法錯誤；
故本題選D。
12．B
【詳解】本題考查文明有禮、誠信的相關知識。
ACD：“不學禮，無以立”“讓禮一寸，得禮一尺”“人而無禮、焉以為德”，三句話表達的是文明有禮的重要性，不符合題意，ACD排除；
B：選項表達的誠信的重要性，與其他三項不同，符合題意，B正確；
故本題選B。
13．D
【詳解】本題考查文明有禮的要求。
ABC：文明有禮有利于維護良好的人際關系。生活中要以禮待人，用語文明。如與人相見說“您好”， 問人姓氏說“貴姓”；請人幫忙說“勞駕”， 托人辦事說“拜托” ；祝人健康說“保重”， 向人祝賀說“恭喜”，ABC正確；
D：請人勿送說“留步”， 中途先走說“失陪”，D錯誤；
本題是逆向選擇題，故本題選D。
14．A
【詳解】本題考查誠信的相關知識。
①：曾子殺豬講述的是曾子殺豬為了不違背承諾殺豬給孩子們吃。表達的是曾子用自己的行動教育孩子要言而有信，誠實待人。符合題意，①正確；
②：立木為信意思是用一個木頭樹立誠信。指說到做到，言而有信。符合題意，②正確；
③：得黃金百斤不如得季布一諾，意思是得到一百斤黃金，也不如得到季布一聲許諾。形容季布信守諾言的可貴。③正確；
④：蘇武牧羊用來比喻高貴的愛國精神，不符合題意，④排除；
故本題選A。
15． “人而無信，不知其可也” 誠信是一個人安身立命之本。誠信是我們融入社會的“通行證”，一個人真誠老實、篤守誠信，無論走到哪里都能贏得信任。相反，如果弄虛作假、口是心非，就會處處碰壁，甚至無法立身處世。 誠信就是取得好成績，獲得新進步。 誠信就是說老實話，辦老實事，做老實人，信守承諾，做了錯事，勇于承認錯誤并主動承擔責任。有了誠信的品質，才能真實地認識和面對自己，才能搞好自己的學習，才能處理好與他人的關系，不斷取得進步。
【詳解】本題考查誠信的重要性、踐行誠信的要求，為開放試題，言之有理即可。
16．首先，尊重他人、以禮待人的做法樹立了齊國古都良好的文化形象和底蘊。淄博政府和人民尊重疫情期間來此隔離的山東大學學生，對他們以禮相待，換來了大學生的知恩圖報，宣傳播放，帶動了青年人的向往和流量。
其次，淄博政府的熱情服務和淄博人民的熱情好客吸引了各地游客。解決乘車停車、食宿等問題，讓游客沒有了顧忌。
第三，誠信的品質贏得了游客的信任。誠信是無形的財產，誠信的經營環境給游客更好的體驗感，獲得了良好的口碑。
【分析】考點考查：社會生活講道德。
能力考查：獲取和解讀信息的能力、理解和應用信息的能力。
核心素養：健全人格、道德修養。
【詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為學生，需要運用社會生活講道德的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：淄博政府和人民尊重疫情期間來此隔離的山東大學學生→尊重他人、以禮待人；
關鍵詞②：淄博政府的熱情服務和淄博人民的熱情好客吸引了各地游客→熱情好客；
關鍵詞③：沒有一家店鋪存在缺斤短兩的現象→誠實守信是企業無形的資產；
第三步：整合信息，組織答案。
17．C
【詳解】本題考查違法行為的類別。
C：分析可知，闖紅燈、在電影院觀看電影時起哄鬧事，都是不遵守社會規則的表現，屬于行政違法行為，故C正確；
A：屬于民事違法行為，故A排除；
B：侵犯了他人的肖像權，屬于民事違法行為，故B排除；
D：是不遵守校紀校規的表現，故D排除；
故本題選C。
18．D
【詳解】本題考查違法行為的種類、刑罰的種類、訴訟。
A：一般違法行為包括民事違法行為和行政違法行為，故A錯誤；
B：罰款屬于行政處罰；罰金屬于刑事處罰；故B錯誤；
C：刑罰包括主刑和附加刑，故C錯誤；
D：訴訟包括民事訴訟、刑事訴訟、行政訴訟。行政訴訟俗稱“民告官”，故D正確；
故本題選D。
19．A
【詳解】本題考查人民法院。
①②：根據所學，進行養老詐騙的涉案金額過百萬的新型養老詐騙案件；租戶私拆承重墻被強制刑事拘留的案件，都具有嚴重的社會危害性，都屬于人民法院刑事審判廳的工作，故①②正確；
③：吳先生在網上被騙，建議在網上犯罪舉報網站或撥打110報警，并向當地派出所報警，故③排除；
④：狀告政府屬于行政訴訟，故④排除；
故本題選A。
20．B
【詳解】本題考查犯罪的基本特征。
ABC：分析題干所知，同樣是毆打他人，是否構成犯罪的法律標志是刑事違法性，故B正確；AC排除；
D：不屬于犯罪的基本特征，故D錯誤；
故本題選B。
21．A
【詳解】本題考查法律的相關知識。
①②：題文中，兩名本地網紅的行為造成了惡劣的社會影響，文某丹被公安機關依法刑事拘留，網信部門依照互聯網法律法規，對兩名網絡主播相關賬號予以永久封禁，這體現了法律是最剛性的社會規則，不違法是人們行為的底線，網紅發布虛假視頻的行為觸碰了法律的底線，構成了違法行為；被公安機關依法刑事拘留，說明其行為已經涉嫌犯罪，故①②說法正確；
③：行政處分制裁的行為是國家工作人員與其職務有關的違法、瀆職或者失職行為，兩名網絡主播不是國家工作人員，故③說法錯誤，
④：驅逐出境是國家強制將因犯罪或者嚴重違法的外國人驅趕出國境的行為，文某丹是中國公民，不適用于驅逐出境，故④說法錯誤；
故本題選A。
22．C
【詳解】本題考查預防犯罪。
②③④：不良行為是不利于未成年人身心健康成長的行為，嚴重不良行為是已經觸犯刑法、構成犯罪而因不滿法定刑事責任年齡不予刑事處罰的行為，吸煙、飲酒、多次曠課、沉迷網絡屬于不良行為；吸食注射毒品、非法攜帶管制器具屬于嚴重不良行為，不良行為和嚴重不良行為是針對未成年人而言的，對于成年人來說，這些形成已經構成違法犯罪，②③④說法符合題意；
①：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》對未成年人不良行為和嚴重不良行為作了明確的規定，①說法錯誤；
故本題選C。
23． 法律 具有嚴重的社會危害性 公平 法律援助中心
【詳解】本題考查不違法、犯罪的特征、依法求助等相關知識。
①：法律是評價人們的行為是否合法有效的準繩；
②：犯罪的最本質特征是具有嚴重的社會危害性；
③：公民從事民事活動應當遵循的公平原則；
④：想通過打官司討回公道卻又無力支付法律服務費用的情況下，他可以到法律援助中心請求援助。
24．(1)①法庭一是民事法庭和行政法庭的布局圖；法庭二是刑事法庭的布局圖。
②法庭一的“？”處：原告；法庭二的“？”處：被告人。
(2)①刑事法庭，判處拘役或有期徒刑，并處罰金、沒收財產等。
②行政法庭，判處城管賠償農民的水果損失等。
③民事法庭，判處趙某停止侵害、賠償損失等。
④民事法庭，判處王老板返還財產、支付違約金等。
(3)①加強自我防范，預防違法犯罪。我們作為社會成員，要珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪。預防犯罪，需要我們杜絕不良行為。我們應增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。我們要從小事做起，避免沾染不良習氣，自覺遵紀守法，防患于未然。
②同違法犯罪作斗爭。當國家利益、公共利益、本人或他人的權益受到不法侵害時，我們要敢于并善于依法維護正當權益。在面對違法犯罪時，我們要善于斗爭，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會的力量，采取機智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭。
【分析】考點考查：國家司法機關、法不可違
能力考查：調動和運用知識，分析和解決問題
核心素養：法治觀念、責任意識
【詳解】（1）第①小問：
第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為人民法院，需要運用國家司法機關的有關知識，從認識類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：法庭一中只有原告和被告雙方→可聯系民事法庭和行政法庭。
關鍵詞②：法庭二中除了被告還有公訴人和辯護人→可聯系刑事法庭。
第三步：整合信息，組織答案。
第②小問：
第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為司法機關，需要運用國家司法機關的有關知識，從認識類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：法庭一中有被告一方→可聯系原告。
關鍵詞②：法庭二中有公訴人和辯護人→可聯系被告人。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為司法機關，需要運用國家司法機關的有關知識，從認識類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：姜某敲詐游客累計數萬元→可聯系刑事法庭、刑罰。
關鍵詞②：某城管隊員對農民罰款后依舊數日不返還水果，造成對方水果腐爛→可聯系行政法庭、賠償損失。
關鍵詞③：趙某假冒某品牌制造大批該品牌的服裝→可聯系民事法庭、民事責任。
關鍵詞④：王老板拖欠供應方巨額貨款，供應方認為王老板故意不還→可聯系民事法庭、民事責任。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）本題考查增強法治觀念、弘揚法治精神的警示語，屬于開放性試題，符合題意，言之有理即可。

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