資源簡介

部編版道德與法治七年級上冊 第三單元 師長情誼 章末復習提升
（一）師生之間
【知識再現】
1．教師職業的特點：（教師的作用）
①教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。
②教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命。
③老師是我們學習的指導者和成長的引路人。
2．新時代好老師的標準：有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。
3.正確認識和面對不同風格的老師：
①由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。
②我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，尊重不同風格的老師，走近老師、了解老師。
③面對不同風格的老師：要承認老師的差別，承認并接納每位老師的不同；發現不同風格老師的優點，尋找接納老師的理由；了解老師教育行為的目的，更好地理解老師；主動交往，表達自己對老師的親近感，拉近師生間的距離。
4.教學相長：
含義：教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。
要求：
①面對老師的引領和指導，要有主動參與、勤學好問的態度，真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解，與老師分享自己的學習感受、學習成果。
②學會正確對待老師的表揚和批評：老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展；老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足；對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。
5.師生交往的良好狀態：亦師亦友
含義：學生樂于學習，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關心、攜手共進。
要求：
①彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。不僅從情感和態度上，而且從日常交往的言談舉止中尊重老師的人格尊嚴、個性差異和勞動成果等。
②在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。
③正確處理與老師發生的矛盾：自我反思，冷靜、客觀地分析原因；相信善意，多些寬容和理解；坦誠相待，注意溝通方式；求同存異，主動關心。
8.尊重老師的原因：
①尊重老師，是中華民族的優良傳統，是我們作為“晚輩”的基本道德修養。
②老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。
③老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷，我們也應該主動關心老師、理解老師。
【材料鏈接】
材料一 安徽安慶的劉老師是一名英語老師，因為對粉筆過敏，有一次用粉筆寫字之后手就開始發癢，下課后就起了很多紅疹子。同學們發現后，悄悄用小紙條把粉筆包上。做成筆套，放粉筆的袋子上，還特意標注了“English teacher 專用”。
材料二
【一題多問】
選擇題
1．下列關于教師的名言中體現教師職業特點的是（ ）
①師者，所以傳道受業解惑也。
②安其學而親其師
③千教萬教，教人求真。千學萬學，學做真人
④弟子不必不如師，師不必賢于弟子
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．感動中國人物張桂梅老師堅守滇西深貧山區教育事業數十年，與貧困較勁“挽救一個女孩拯救三代人”，和病魔斗爭“不能寶貴的時間浪費在無休止的看病上”，對學校老師、學生要求嚴格“堅持，再堅持一下唄”，在她身上集中體現了一名好老師具有的（ ）
①理想信念 ②道德情操 ③扎實學識 ④仁愛之心
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
3．英語老師李老師請病假了，接替她代課的是一位男老師，與李老師完全不同的教學方法和語言風格，同學們私下里議論紛紛，作為英語科代表的你該怎么做同學們的思想工作呢？（ ）
A．新英語老師不跟我們多交流，我們也離他遠遠的
B．不適應新老師的方法，我們就去校外機構找別的老師補課
C．我準備開啟自學模式，自己下功學好英語
D．我們要多發現新老師的優點，逐漸適應老師的教法
4．下列案例體現的道理與亞里士多德的名言“吾愛吾師，吾更愛真理”一致的是（ ）
A．班上的幾個“小機靈鬼”課下找數學老師探討老師上課時講的證明方法中存在的思維漏洞
B．同桌扔紙條被老師誤以為是我扔的而批評了我，我原諒了老師的錯誤不再計較
C．幾個同學課間吐槽王老師今年穿的衣服很花哨，我制止了她們
D．老師這幾天講課時老被咳嗽打斷，有同學悄悄在講臺上放了一杯熱水
5．八年級學生馬宇在日記中寫道：“班主任最近好像總是針對我，下課大家聚在一起說話，她只點名批評我；物理課小測驗我只錯了一個填空，她說我不認真；班會上表揚最近表現好的同學也沒有我……”作為馬宇的好朋友，你應當勸他（ ）
①要正確對待老師的表揚，沒有表揚你說明你的表現還不夠好，要更加努力；
②要正確看待老師對你的批評，老師的批評不是否定，是對你的關心、提醒和勸誡
③要把注意力放在老師對你批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心
④只有老師的表揚才更利于我們做的更好，有利于我們的學習和成長
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
6．下面是日常生活中師生交往的一些場景，其中不利于建立亦師亦友的良好狀態的是（ ）
A．上課認真聽講，尊重老師的勞動
B．見了老師主動打招呼，禮貌待師
C．小星作為英語科代表，經常向老師反映同學學習中存在的問題，給老師提出一些建議
D．小建與體育老師關系很好，當眾叫老師“勝哥”，課下不敲門就直接進入老師的辦公室
主觀題
7．材料 安徽安慶的劉老師是一名英語老師，因為對粉筆過敏，有一次用粉筆寫字之后手就開始發癢，下課后就起了很多紅疹子。同學們發現后，悄悄用小紙條把粉筆包上。做成筆套，放粉筆的袋子上，還特意標注了“English teacher 專用”。
上面這段關于粉筆的短視頻材料感動了老師，也感動了網友，你能運用所學知識說明其“事小卻動人”的原因嗎？
8．教師節來臨之際，同學們開展以“感念師恩”為主題的詩歌收集、朗誦活動，以表達對老師的感激之情。請朗誦下面《感恩的歌》這首小詩，分享自己的理解和感悟。

（二）親情之愛
【知識再現】
1.家庭的含義：是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。
2.家的重要性:
①家是我們身心的寄居之所。我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。
②家是我們心靈的港灣。家里有親人，家中有親情。親情激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。
3.中華文化中“家”的內涵：
①在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。
②在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法定義務。
4.孝親敬長的要求：
①盡孝在當下。孝敬雙親長輩，關愛家人，不僅僅是長大以后的事，從現在開始，我們就應該用行動表達孝敬之心。
②尊敬。尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導。如有不同見解，不急于反駁，理性地與他們溝通。
③傾聽。與雙親長輩保持親近、融洽的關系，傾聽他們的心聲。雙親長輩不在身邊時，要經常和他們保持聯系。
④感恩。知恩、感恩，用行動表達感恩之情。認真學習，不辜負父母的期望；了解雙親長輩的喜好，體諒他們的辛勞，平日主動力所能及的家務勞動，和家人一起建設家庭。
5.親情：
①含義：每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感，這種情感就是家庭中的親情之愛。
②產生：這份情感的產生，或是因為他們給了我們生命，或是因為他們為我們的生活操勞，或是因為他們分享了我們的喜悅、分擔了我們的憂傷，或是因為他們是我們生命中重要的影響者，或是因為他們是我們成長的陪伴者和見證者……。
③體味親情：每個家庭的親情表現不盡相同，不能因為似乎感受不到自己渴望的親情而否定親情的存在；現實生活中可能家庭結構會發生變化，親情的表現形式可能會發生變化 ，但親情仍在。
6.親子沖突：
產生：
①我們長大了，既希望父母像尊重我們，不要過多干涉我們的生活；又面對父母的信任和放手覺得失落和不安，期望得到更多的關注和呵護。
②我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰父母的權威與經驗。
③作為兩代人，我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖突有時難以避免。
影響：
①積極影響：從某種意義上說，親子沖突是親子之間互動的一種方式，體現了青少年個體的發展，也能夠促進父母的改變與完善。
②消極影響：過度、頻發的親子沖突，則具有巨大的隱患和消極作用。如果處理不好，親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。
化解：有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。
①親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，可以幫助雙方緩解、化解矛盾，增進感情。溝通的技巧：關注事實，把握時機，留意態度，選擇方式，考慮環境。
②如果與父母發生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。
③我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。
④我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。
7.現代家庭的變化：
①家庭結構在持續發生著變化：現在一般是現代人的核心家庭和三代人組成的主干家庭，從大家庭到趨向小型化，從獨生子女家庭占多數到二孩家庭增多。
②隨著人口的遷移和流動、現代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發生了較大的變化。
③家庭氛圍越來越平等、民主。關心世界和國家大事，探討社會和人生問題，學習現代科學文化知識，創建學習型家庭，參與社區活動，已成為現代家庭生活的重要內容。
8.構建和諧家庭：
重要性：家和萬事興。家庭成員之間和睦相處是家庭幸福美滿的重要條件。在一個家庭中，祖輩、父輩、子輩之間有著不同的價值觀念和生活方式，這些差異可能帶來家庭成員間的矛盾和沖突。
方法：
①家庭成員之間相互信任、體諒和包容，可以增進理解，化解矛盾與沖突。
②家務我分擔。家庭成員共同分擔家務勞動、共同協作有助于營造良好的家庭氛圍。要積極參與家務勞動，養成勞動習慣，不斷提高自我管理能力，增強家庭責任意識，為建設和諧家庭作貢獻。
③以良好的心態面對家庭發生的變化，讓親情更濃，讓家庭更和睦。
【材料鏈接】
材料 帶癱瘓母親求學的王林慧
獲評孝老愛親“中國好人”的王林慧，9年時光帶著癱瘓母親一起上學，從學校宿舍、養老院，到各式各樣的出租屋，用自己小小的力量撐起母親的一片天。在福建衛生職業技術學院就讀大專時，她在學校附近租了間小屋，每天在學校與家里之間來回奔波。王林慧每天早早起床，扶母親起來，給她穿衣、梳頭、洗臉、刷牙、倒水喂藥、買早飯。一放學，王林慧從學校食堂打了飯，匆匆趕回家，陪母親一起吃飯、給她按摩，等一切收拾妥當后，再拿出課本學習。她勤奮努力，成績優異，上課認真聽講，仔細做好筆記，做到課前預習，課后按時復習，成績始終名列前茅，連年獲評獎學金并被評為“三好學生”，并于2019年通過了護士職業資格證書考試。在醫院實習期間，她也是把家搬到醫院附近，一邊實習一邊照顧母親。年輕人閑暇時的娛樂活動，她幾乎沒有時間參與，甚至連吃飯但是匆匆扒幾口，每天都是步履匆匆。
【一題多問】
選擇題
9．“今之孝者，是謂能養。至于犬馬，皆能有養；不敬，何以別乎？”“孝子之至，莫大于尊親。”孔子和孟子的話都告訴我們孝敬父母要做到（ ）
A．尊敬 B．傾聽 C．感恩 D．順從
10．以下古語表達的意思與其它三項不同的是（ ）
A． B．
C． D．
11．每到春節,不管子女身在何處,都會不遠萬里趕回家過年，步履匆匆、“返鄉—離鄉”這一中國式大遷徙的背后所蘊含的是（ ）
①濃濃的親情，家里有親人，家中有親情
②厚厚的鄉愁，家中有父母，家鄉有鄉音
③無盡的依戀，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體
④難舍的思念，家是甜蜜、溫暖、輕松的避風港
A．①② B．②③ C．①②③ D．①②③④
12．面對如圖媽媽的嘮叨，你的正確想法和做法是（ ）
A．拖到最后時刻，起床偷偷溜出門，要趕在預備鈴響前到校
B．找時間跟媽媽談談，晚上做作業到很晚，早上實在太累了，讓我多睡一會兒
C．也不想想我晚上做到幾點作業才睡的，直接告訴媽媽以后不吃早飯，干脆別叫我
D．有點煩，但也不能頂撞媽媽，不理她，按自己的節奏進行就是了
13．劉星在日記中寫道：五一假期過得真有意義，我與父母親閱讀了諾貝爾文學獎獲獎作品《悠悠歲月》并交流了讀書心得；觀看了央視國際頻道深度訪談類節目《今日關注》，聽專家解讀俄烏沖突；與在上海讀大學的姐姐進行了視頻聊天；一起驅車回老家看望了爺爺奶奶；還一起參加了社區志愿勞動。從劉星的日記中我們可以看到（ ）
①劉星的家庭結構類型是二孩家庭、主干家庭
②劉星與父母、姐姐、爺爺奶奶的溝通方式是不同的
③劉星家的家庭氛圍是民主的、平等的
④劉星的家庭是學習型家庭
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
14．5月15日是世界家庭日，老師布置了一個家庭作業，要求圍繞主題做一個小事并自愿拍照在微信群里分享，請觀看他們的照片，判斷老師布置的家庭作業主題是（ ）

A．家的意味 B．中國人的“家” C．和諧家庭我出力 D．愛的碰撞
主觀題
15．在“親子齊努力，讓愛住我家”項目學習探究課上，老師播放了一段某心理學教授受邀與家長們探討親子沖突話題的視頻：
家長甲：孩子畫畫分不清綠色和藍色，我就罵他“笨蛋”；他冬天出門不肯戴帽子，結果凍感冒了，我就罵他“活該”。我只是想用夸張的方式讓他印象深刻、進步更快。前不久他畫了一張畫，他居然把我畫成一頭獅子，兇巴巴的樣子。我心頭一震：我是合格的媽媽嗎？
家長乙：俗話說“打是親，罵是愛”，孩子長大以后就會理解您，不會記仇的。再說，小孩子都需要教育，表揚多了容易驕傲，還是多打擊更靠譜。
心理學教授：家長的打擊式教育，對孩子有百害而無一利，不利于孩子的健康成長。
家長丙：如果孩子犯了錯，不能罵他，難道還要表揚他嗎？比如他不好好上網課，被老師批評，我該怎樣跟他溝通？
心理學教授：親子溝通，從好好說話開始。其實，孩子需要的并不是表揚，而是父母的情緒認同，希望自己的真情實感被父母看到。……
播放完視頻后，老師提出了探究問題：當你遭遇了視頻中所說的“打擊式教育”時，該怎樣與父母好好說話呢？
16．在學習《親情之愛》一課時，老師分享了帶癱瘓母親求學的王林慧的故事：
獲評孝老愛親“中國好人”的王林慧，9年時光帶著癱瘓母親一起上學，從學校宿舍、養老院，到各式各樣的出租屋，用自己小小的力量撐起母親的一片天。在福建衛生職業技術學院就讀大專時，她在學校附近租了間小屋，每天在學校與家里之間來回奔波。王林慧每天早早起床，扶母親起來，給她穿衣、梳頭、洗臉、刷牙、倒水喂藥、買早飯。一放學，王林慧從學校食堂打了飯，匆匆趕回家，陪母親一起吃飯、給她按摩，等一切收拾妥當后，再拿出課本學習。她勤奮努力，成績優異，上課認真聽講，仔細做好筆記，做到課前預習，課后按時復習，成績始終名列前茅，連年獲評獎學金并被評為“三好學生”，并于2019年通過了護士職業資格證書考試。在醫院實習期間，她也是把家搬到醫院附近，一邊實習一邊照顧母親。年輕人閑暇時的娛樂活動，她幾乎沒有時間參與，甚至連吃飯但是匆匆扒幾口，每天都是步履匆匆。
閱讀了王林慧姐姐的故事后，同學們都深受感動并產生了如下疑問，請你作出解答。
（1）“從學校宿舍、養老院，到各式各樣的出租屋”都是她的家嗎？
（2）王林慧照顧癱瘓的母親是道德的要求還是法律的要求？
（3）王林慧姐姐的哪些品質值得我們學習？
參考答案
1．B
【詳解】本題考查教師職業特點。
①③：老師既是我們學習的指導者，同時又是我們做人的引路人，老師是人類文明的傳承者。分析詩句可知，“師者，所以傳道受業解惑也。”意思是老師，是用來傳授道、教授學業、解釋疑難問題的；“千教萬教，教人求真。千學萬學，學做真人”意思是老師千教萬教都是教人追求真理，學生千學萬學是學做品行端正的人；符合題意，故①③正確；
②：“安其學而親其師”意思是只有安心學習親近師長；不符合題意，故②排除；
④：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”意思是學生的才學不一定不如老師，老師也不一定比學生賢能；不符合題意，故④排除；
故本題選B。
2．C
【詳解】本題考查對教師職業的要求。
①②④：張桂梅老師堅守滇西深貧山區教育事業數十年，與貧困較勁“挽救一個女孩拯救三代人”，這體現了她是一名有理想信念、道德情操、仁愛之心的好教師，故①②④正確；
③：題干未涉及扎實學識，故排除③；
故本題選C。
3．D
【詳解】本題考查接納不同風格的老師。
D：每個老師的風格是不同的。題干中正確做法是我們要多發現新老師的優點，逐漸適應老師的教法，D正確；
A：應該多與老師溝通，A錯誤；
B：要努力適應老師的方法，多溝通，B錯誤；
C：作為學生，要與老師多交流，多學習，C錯誤；
故本題選D。
4．A
【詳解】本題考查師生交往。
A：班上的幾個“小機靈鬼”課下找數學老師探討老師上課時講的證明方法中存在的思維漏洞，有利于教學相長，故A說法正確；
B：體現了正確對待老師的批評，故B不符合題意；
C：是不尊重老師的表現，故C說法錯誤；
D：體現了關心老師，故D不符合題意；
故本題選A。
5．A
【詳解】本題考查正確對待老師的表揚和批評。
①②③：結合所學知識可知，面對老師的批判，馬宇應該要正確對待老師的表揚，沒有表揚你說明你的表現還不夠好，要更加努力；要正確看待老師對你的批評，老師的批評不是否定，是對你的關心、提醒和勸誡；要把注意力放在老師對你批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心；①②③符合題意；
④：只有，觀點要絕對；④錯誤；
故本題選A。
6．D
【詳解】本題考查師生交往。
ABC：尊師重教是中華民族的傳統美德，我們要與老師建立亦師亦友的良好狀態。分析選項，上課認真聽講，尊重老師的勞動；見了老師主動打招呼，禮貌待師；作為英語科代表，經常向老師反映同學學習中存在的問題，給老師提出一些建議，符合題意，ABC正確；
D：選項小建的做法不合適，我們應該與老師保持距離，應該相互尊重，D錯誤；
本題是逆向選擇題，故本題選D。
7．①學生尊重老師的勞動。尊重老師，是中華民族的優良傳統，是我們作為“晚輩”的基本道德修養。尊重老師包括尊重老師的勞動成果、人格尊嚴、個性差異等。
②學生關心老師。老師是我們知識學習的指導者，也是我們精神成長的引路人。老師給予我們生活上的關心和情感上的翔，我們也應該主動關心老師、理解老師。
③學生們這種舉動，有利于建立亦師亦友的良好師生關系，有利于師生彼此尊重、相互關心，有利于老師更好地教書育人，有利于學生健康成長。
【分析】考點考查：尊重老師的原因和要求、建立亦師亦友關系的意義。
能力考查：獲取與解讀信息的能力、調動和運用知識的能力。
核心素養：道德修養、責任意識。
【詳解】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為學生，需要運用“尊重老師的要求”、“建立亦師亦友關系的意義”相關知識，從原因類題目的角度作答；
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：用小紙條把粉筆包上、做成筆套、標注“English teacher 專用→”可鏈接教材知識“尊重老師的要求”、“建立亦師亦友關系的意義”；
第三步：整合信息，組織答案。
8．①教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命。老師是我們學習的指導者和成長的引路人。
②尊重老師，是中華民族的優良傳統，是我們作為“晚輩”的基本道德修養。我們要尊重老師，關心和理解老師，感恩老師的付出。
【詳解】本題考查教師的職業、尊重教師的相關知識，可以結合教材知識作答。
9．A
【詳解】本題考查孝親敬長。
ABC：“今之孝者，是謂能養。至于犬馬，皆能有養；不敬，何以別乎？”意思是今天許多人把孝單純理解為贍養父母。狗和馬不也有人養嗎，如果不尊敬父母，與養狗養馬有什么不同呢 “孝子之至，莫大于尊親。”意思是孝子最大的行孝方式，沒有超過尊敬自己的父母的；孔子和孟子的話都告訴我們孝敬父母要做到尊敬，故A正確；BC排除；
D：“順從”是愚孝的表現，故D錯誤；
故本題選A。
10．B
【詳解】本題考查孝親敬長。
ACD：“孝悌也者,其為仁之本歟”意思是孝順父母，尊敬、順從兄長，是仁愛的根本；“誰言言寸草心報得三春暉”意思是有誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢；“孝有三：大孝尊親，其次弗辱，其下能養”意思是孝順的行為可以分為三個等級：最大的孝順就是充分尊重自己的親人長輩，其次是使父母不受辱沒，最下等的是僅僅贍養他們；故ACD表達的意思相同；但ACD不符合題意；
B：“弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁”意思是弟子們在父母跟前，就孝順父母；出門在外，要順從師長，言行要謹慎，要誠實可信，寡言少語，要廣泛地去愛眾人，親近那些有仁德的人。這樣躬行實踐之后，還有余力的話，就再去學習文獻知識；這是孔子對學生在外的行為規范的要求；故B項與其它三項意思不同；故B符合題意；
故本題選B。
11．D
【詳解】本題考查家的知識點。
①②③④：依據教材知識，結合題文描述可知，“返鄉—離鄉”這一中國式大遷徙的背后所蘊含的是濃濃的親情，家里有親人，家中有親情，厚厚的鄉愁，家中有父母，家鄉有鄉音，無盡的依戀，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，難舍的思念，家是甜蜜、溫暖、輕松的避風港，①②③④正確；
故本題選D。
12．B
【詳解】本題考查溝通傳遞愛。
B：根據材料，面對媽媽催促起床，我們正確的做法應該是找時間跟媽媽談談，晚上做作業到很晚，早上實在太累了，讓我多睡一會兒，故B說法符合題意；
A：面對媽媽的惱火不能回避問題，偷偷溜出門，而是要和媽媽溝通，故A說法錯誤；
C：不吃早飯是不健康的生活方式，不能化解親子沖突，故C說法錯誤；
D：遇到親子沖突，不能不理媽媽，按自己的節奏進行，而是要好好溝通化解矛盾，故D說法錯誤；
故本題選B。
13．C
【詳解】本題考查現代家庭結構的變化。
②③④：分析題文，劉星在放假期間與父母閱讀、與姐姐進行視頻聊天、看望了爺爺奶奶等；結合所學知識可知，從劉星的日記中我們可以看到劉星與父母、姐姐、爺爺奶奶的溝通方式是不同的；劉星家的家庭氛圍是民主的、平等的；劉星的家庭是學習型家庭；②③④符合題意；
①：劉星的家庭結構類型是核心家庭；①錯誤；
故本題選C。
14．C
【詳解】本題考查構建和諧家庭。
C：題干中老師布置了一個家庭作業，同學們把疊被子、幫媽媽做飯、擦桌子、整理床鋪等小事自愿拍照在微信群里分享，體現了老師布置的家庭作業主題是和諧家庭我出力，故C正確；
ABD：選項說法與題干主旨不符合，故ABD排除；
故本題選C。
15．①親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決。互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，可以幫助雙方緩解、化解矛盾，增進感情。溝通的技巧：關注事實，把握時機，留意態度，選擇方式，考慮環境。
②如果與父母發生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法。
③我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。
④我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。
【詳解】本題考查怎樣與父母進行交流溝通的知識，可結合教材知識作答。
16．（1）是的，家并不是固定的房子，親人在的地方就是我們的家。家是我們身心的寄居之所。我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。家是我們心靈的港灣。家里有親人，家中有親情。親情激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。
（2）既是道德的要求，也是法律的要求。孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法定義務。
（3）孝敬母親，對母親無微不至的照顧；熱愛學習，有良好的學習方法，成績優異；自立自強，有堅強意志，勇敢面對生活中的挫折，戰勝挫折；面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量，實現生命的價值。
【分析】考點考查：家的意味、孝親敬長、磨礪堅強意志、平凡與偉大。
能力考查：分析材料的能力、運用教材知識的能力。
核心素養：道德修養、健全人格。
【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民， 需要運用家的意味的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：9年時光帶著癱瘓母親一起上學，從學校宿舍、養老院，到各式各樣的出租屋，用自己小小的力量撐起母親的一片天→可鏈接家的意義。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）本題考查孝親敬長的原因，可結合教材知識作答。
（3）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民， 需要運用家的意味的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：9年時光帶著癱瘓母親一起上學→可鏈接孝敬母親；有堅強意志。
關鍵詞②：她勤奮努力，成績優異，上課認真聽講，仔細做好筆記，做到課前預習，課后按時復習，成績始終名列前茅→可鏈接有良好的學習方法；為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量，實現生命的價值。
第三步：整合信息，組織答案。

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