資源簡介

(共14張PPT)
第5單元 材料的性能
5.2 材料的漂浮能力
科學知識目標
（1）認識漂浮材料。
（2）知道材料的漂浮能力不同。
科學探究目標
基于所學知識，制訂比較完整的探究漂浮材料的實驗方案。
科學態度目標
（1）表現出對材料的漂浮性能進行科學探究的興趣。
（2）能大膽質疑，從不同視角提出研究材料漂浮能力的思路，采用新的方法完成探究。
科學、技術、社會與環境目標
（1）了解漂浮材料在生活中的應用。
（2）了解人類的需求是科學技術發展的動力。
教學目標
引入新課
我們的祖先為什么會選用木材造船？
有哪些材料能在水中漂浮，哪些不能漂浮？
為什么用不能漂浮的材料制成的物體也能漂浮在水面？
水中漂浮的物體是用什么材料做成的
做成漂浮物體所用的材料
物品名稱 所用材料 能否漂浮
易拉罐
橡皮泥
木條
石塊
……
哪些物體能漂浮，哪些不能？它們分別是用什么材料做成的？
水中漂浮的物體是用什么材料做成的
改變物體形狀，觀察其漂浮狀態
物品名稱 任意改變形狀 能否漂浮
易拉罐
木條
泡沫板
……
把易拉罐壓扁。
把木條折斷。
把泡沫板弄碎。
把橡皮泥揉成團。
……
水中漂浮的物體是用什么材料做成的
漂浮材料的特點
把易拉罐壓扁后會沉到水里
把木條折斷后仍然漂浮在水上。
把泡沫板弄碎后仍然漂浮在水上。
把船形橡皮泥揉成團后會沉到水里。
……
在自然狀態下，有些材料在水中具有漂浮能力，而且它們的漂浮能力與形狀無關。這樣的材料是漂浮材料。
漂浮材料的漂浮能力一樣嗎
做對比實驗，發現特點
①用天平稱出等量的沙子，分別裝在兩個塑料盒里。
②在水槽中倒入水，將相同大小的方形泡沫板和木板放入水中。
③用藥匙分別在兩個塑料盒里舀沙子，往兩塊板子上一勺一勺地添加沙子，記下舀沙子的次數，觀察哪一塊板子會先沉入水中。
④當其中一塊板子先沉入水中時，停止添加沙子。
漂浮材料的漂浮能力一樣嗎
交流實驗結果，得出結論
不同漂浮材料的漂浮能力是不一樣的。大小、形狀完全一樣的木板和泡沫板，在加載重物相同的情況下，木板先沒入水中，這說明木板的漂浮能力比泡沫板弱。
人們利用材料的漂浮能力可以做什么
比較它們的優缺點
泡沫救生圈
充氣救生圈
耐高溫、無皺縮、難分解、不易變形和破裂
人們利用材料的漂浮能力可以做什么
漂浮材料的應用
攔污浮筒 浮橋
用在水中下沉的材料制作能在水中漂浮的物品
拓展活動
總結
概念
自然狀態下，有些材料在水中具有漂浮能力，而且它們的漂浮能力與形狀無關。這樣的材料是漂浮材料。
漂浮能力
不同漂浮材料的漂浮能力不同。
應用
泡沫救生圈。
漂浮材料
（1）填空題。
①自然狀態下，有些材料在水中具有漂浮能力，而且它們的漂浮能力與形狀無關， 這樣的材料是（ ）。
②遇到尖利的物品時，（ ）救生圈不像充氣救生圈一樣易破裂。
（2）判斷下列說法是否正確，對的畫“√”，錯的畫“×”。
①非漂浮材料的物體放入水中一定會沉下去，想要讓物體漂浮在水面上，只能選漂浮材料制作的物體。 （ ）
②鐵船能漂浮在水面上，所以鐵是漂浮材料。 （ ）
③會游泳的人能漂浮在水面，因此下河沒有危險。 （ ）
（3）將正確答案的序號填在括號里。
①下列物體中能浮在水面上的是（ ）。
A.木塊 B.鐵制實心球 C.鋁塊
②下列物體中，用作救生裝備最好的是（ ）。
A.汽車輪胎 B.泡沫救生圈 C.一塊小木板
③（ ）的物體容易漂浮。
A.體積小、質量大 B.體積大、質量大 C.體積大、質量小
基礎達標
綜合探究
為了探究不同漂浮材料的漂浮能力，小明將兩塊厚度相同、表面積不同的方形泡沫板和木板放入水中，然后分別用勺子一勺一勺地往兩塊板子上面添加沙子。當加到6勺沙子的時候，木板沉到了水中，泡沫板仍浮在水面。小明于是得出“木板的漂浮能力弱于泡沫板”的結論。
小明的實驗是否有問題？據此得出的結論科學嗎？

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