資源簡(jiǎn)介

(共13張PPT)
第1單元 光
1.4 彩虹的秘密
科學(xué)知識(shí)目標(biāo)
（1）知道太陽光中包含有不同顏色的光。
（2）知道彩虹的形成原因。
科學(xué)探究目標(biāo)
（1）能基于所學(xué)知識(shí)，從太陽光的組成、彩虹的成因等方面提出可探究的科學(xué)問題并做出假設(shè)。
（2）會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并用簡(jiǎn)單器材做簡(jiǎn)單的模擬實(shí)驗(yàn)。
（3）會(huì)描述太陽光穿過三棱鏡后形成的彩色光帶。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
樂于嘗試運(yùn)用多種材料、多種思路探究彩虹的成因或制造“彩虹”等，體會(huì)實(shí)驗(yàn)帶來的樂趣。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
了解所學(xué)的有關(guān)彩虹的知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用。
教學(xué)目標(biāo)
引入新課
猜猜我是什么
關(guān)于彩虹，你們有什么想知道的？
一座彎大橋，
造得頂天高，
七色見分明，
都夸手藝巧。
猜猜彩虹的成因
彩虹是怎樣形成的
根據(jù)彩虹出現(xiàn)的時(shí)間、地點(diǎn)，可以猜測(cè)彩虹的形成與水滴、陽光有關(guān)。
制造“彩虹”，驗(yàn)證猜想
彩虹是怎樣形成的
①要讓陽光照射在三棱鏡上，三棱鏡怎樣放置、角度如何，可以在實(shí)際操作中逐漸摸索。
②通過三棱鏡的陽光投射在什么位置或物體上更便于觀察？
③如果你們發(fā)現(xiàn)三棱鏡將陽光分解成了不同顏色的光，數(shù)一數(shù)有哪幾種顏色，順序是怎樣的，并記錄下來，可以和其他小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較，看一看你們得到的光帶顏色和順序與其他小組是否一樣。
制造“彩虹”，驗(yàn)證猜想
彩虹是怎樣形成的
①看起來顏色單一的陽光通過三棱鏡后有了怎樣的變化？
②你們得到的光帶有哪幾種顏色？順序依次是怎樣的？
它們的顏色及順序是一樣的嗎？
制造“彩虹”，驗(yàn)證猜想
彩虹是怎樣形成的
鏡子上方的水形成了一個(gè)三棱鏡結(jié)構(gòu)
得出結(jié)論
彩虹是怎樣形成的
○太陽光中包含不同顏色的光，三棱鏡能把陽光分散成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫等不同顏色的光，形成彩色光帶。
○ 雨后，空中懸浮著很多小水滴，它們像三棱鏡一樣將陽光分散成不同顏色的光，形成彩虹。
紅
橙
黃
綠
藍(lán)
靛
紫
用多種方法制造“彩虹”
制造“彩虹”
背對(duì)著太陽
從泡泡上能看到陽光的顏色
繼續(xù)探究彩虹的秘密
拓展活動(dòng)
為什么彩虹出現(xiàn)的時(shí)間一般不太長(zhǎng)？
為什么我們看到的彩虹通常都是弧形的？
為什么七色光的排列順序是固定的？
總結(jié)
太陽光的組成：
紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。
三棱鏡的作用：
將復(fù)色光分解為單色光。
彩虹的形成：
空中的水滴像三棱鏡一樣將陽光分散成不同顏色的光。
（1）填空題。
①太陽光中包含（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等不同顏色的光。
（2）雨后，空中懸浮著很多（ ），它們會(huì)像（ ）一樣將陽光分散成不同顏色的光，形成彩虹。
（2）判斷下列說法是否正確，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。
①彩虹的顏色總是紅色在外，紫色在內(nèi)依次排列的。 （ ）
②平面鏡能把陽光分散成七種色光。 （ ）
③陽光是一種復(fù)色光，是由多種顏色的光組成的。 （ ）
（3）將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。
①用噴霧器做模擬彩虹的實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該（ ）觀察。
A.對(duì)著太陽 B.背著太陽 C.對(duì)著、背著太陽都可以
②我們平常所說的靛色（ ）。
A.就是藍(lán)色 B.就是紫色 C.處于藍(lán)和紫之間
③一束白光照射進(jìn)潛望鏡里，反射出來的是（ ）。
A.白光 B.七色光 C.三色光
基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)
綜合探究
（1）彩虹的七色光排列順序?yàn)槭裁词枪潭ǖ模?br/>（2）用卡紙剪出一個(gè)直徑為８厘米的圓，將圓分成7份，分別涂上紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫7種顏色，將火柴棒從圓形卡紙中心穿過，撥動(dòng)卡紙，讓其高速旋轉(zhuǎn)起來，你會(huì)看到什么現(xiàn)象？

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