資源簡介

(共12張PPT)
第4單元 水的三態變化
4.1 水蒸發
科學知識目標
（1）知道蒸發是水變成水蒸氣的現象。
（2）知道加快蒸發的方法有加熱、增大蒸發面積、加快空氣流動等。
科學探究目標
在教師引導下，能通過對比實驗認識到水蒸發時會使周圍溫度降低，了解加快蒸發的方法有很多。
科學態度目標
能在好奇心的驅使下，對自然界中的水蒸發現象表現出濃厚的探究興趣。
科學、技術、社會與環境目標
認識到水蒸發現象與人們的日常生活之間的關系。
教學目標
新課引入
地上的水哪兒去了
地上的積水為什么過一段時間就不見了？
水到哪里去了
水蒸氣和蒸發
水蒸氣是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的氣體。
水慢慢變成水蒸氣飛散到空氣中的現象叫作蒸發。
水蒸發時的溫度變化
身體上的水蒸發時……
為什么會感覺到冷？
水蒸發時的溫度變化
蒸發和溫度
時間（分鐘） 溫度（℃）
初始1
初始2
0
1
2
3
4
水蒸發時會使周圍的溫度降低。
做實驗，找方法
怎樣讓水蒸發得更快
加快空氣流動
加熱
增加蒸發面積
拓展活動
水蒸發與我們生活的關系
總結
水蒸氣
沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的氣體
蒸發
水慢慢變成水蒸氣飛散到空氣中的現象
特點
水蒸發時會使周圍的溫度降低
加快水蒸發的方法
加熱、增大蒸發面積、加快空氣流動
（1）填空。
①水蒸氣是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的氣體。
②水蒸發時會使周圍的溫度（ ）。
（2）判斷下列說法是否正確，對的畫“√”，錯的畫“×”。
①加熱能加快水的蒸發速度。（ ）
②水變成水蒸氣是物體由液態變成氣態，水蒸氣我們用肉眼能看到。（ ）
③水只有在達到100℃的時候才會蒸發。（ ）
（3）選擇正確答案的序號填在括號里。
①發燒時用濕毛巾擦身體，利用了（ ）。
A.水的溫度比人體溫度低的特點
B.水能清潔身體的特點
C.水蒸發時會使周圍的溫度降低的特點
②小明把一塊海綿丟進一小杯水里，杯里的水很快就不見了，這是（ ）。
A.水蒸發了
B.水被海綿吸收了
C.水漏掉了
基礎達標
③放在杯子里的水放久了水會慢慢地變少，這些變少了的水都哪里去了？（ ）
A.滲透在杯子外面
B.被太陽光吸收了
C.變成空氣中的水蒸氣
基礎達標
綜合探究
（1）除了水，其他液體也會蒸發嗎？你是怎么知道的？


（2）為了確定風向，可以將手臂浸入水中，然后向上舉起.手臂的哪一面感到涼，風就是從哪一面吹來的，試說明理由。

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